傳承傳統(tǒng)文化精華，深化書香校園建設(shè)的實(shí)踐與思考

董海英+林小玲

中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化精華的傳承，是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。十八大以來，黨中央明確提出要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！吨腥A詩詞大會(huì)》《朗讀者》等節(jié)目也不斷展示了中華傳統(tǒng)文化的無盡魅力。

我校歷來重視傳統(tǒng)文化的傳承，2015年立項(xiàng)的市級(jí)課題《傳承傳統(tǒng)文化精華深化書香校園建設(shè)的實(shí)踐研究》（課題編號(hào)FZ2015GH063），更是把傳統(tǒng)文化精華的傳承與書香校園建設(shè)的深化緊密結(jié)合，取得了一定的成效。課題借助傳統(tǒng)文化精華之力，通過主題班會(huì)、經(jīng)典誦讀、書香少年選拔等各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化精華與自己在校園中的一言一行緊密結(jié)合，用文化影響和教育學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)營造高品質(zhì)的校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。攜中華傳統(tǒng)文化之精華，助我校學(xué)子鯤鵬展翅，遨游天地。

一、概念界定

1.傳承傳統(tǒng)文化精華

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，其精華便是其思想價(jià)值，本課題研究中，傳承傳統(tǒng)文化精華體現(xiàn)為做人要有愛心、負(fù)責(zé)任、懂感恩、明禮誠信，做事要守規(guī)矩、善合作、明是非、崇文尚賢。

2.深化書香校園建設(shè)

“書香校園”建設(shè)是指通過濃郁的閱讀環(huán)境，營造讀書的氛圍，組織形式多樣的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，使閱讀成為學(xué)生終身受益的生活方式，從而創(chuàng)建“書香校園”。我校一直致力于“書香校園”活動(dòng)的創(chuàng)建活動(dòng)，是“福建省書香校園”?！吧罨本褪窃谠谢A(chǔ)上，發(fā)掘新內(nèi)容，采用新形式，取得新成效。

二、傳承傳統(tǒng)文化精華，深化書香校園建設(shè)的實(shí)踐

在課題實(shí)踐中，課題組擬定了“愛國愛鄉(xiāng)、孝親尊師”、“明禮誠信、文明修身”、“崇文尚賢、勵(lì)志致遠(yuǎn)”三大主題，緊緊圍繞以下幾個(gè)方面開展課題的研究。

1.環(huán)境建設(shè)，營造氛圍

優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，以環(huán)境育人。在教學(xué)樓走廊、通道、宣傳欄等懸掛各種宣傳材料，內(nèi)容為國學(xué)精華的介紹如《弟子規(guī)》，《論語》中的經(jīng)典篇章等，根據(jù)初高中不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，在特定的地點(diǎn)設(shè)定特定的內(nèi)容進(jìn)行宣傳。校園廣播在課間、中午解讀墻面文化，播放古詩文與優(yōu)秀中國傳統(tǒng)名著。建設(shè)最美班級(jí)，布置班級(jí)圖書角，讓班級(jí)溢滿書香。學(xué)生走過，看過，耳朵聽到的皆有經(jīng)典，潛移默化地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)，深化書香校園建設(shè)，用文化經(jīng)營校園，繼續(xù)探索書香校園的創(chuàng)建模式，讓閱讀深入學(xué)生心里，讓傳統(tǒng)文化主題閱讀成為校園新風(fēng)尚，也讓閱讀成為我校的名片，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

從2015年開始，堅(jiān)持開展個(gè)人經(jīng)典朗誦賽，同時(shí)以班級(jí)為單位，舉辦“班班有朗誦”中華經(jīng)典誦讀比賽。還遴選出了種子選手組成實(shí)力強(qiáng)勁的校朗誦隊(duì)，其作品《永生的和平鴿》曾榮獲福州市2015年紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年誦讀大賽中學(xué)組集體二等獎(jiǎng)。朗朗書聲響徹校園，經(jīng)典文化深入人心，此項(xiàng)德育課程形式已較為成熟，操作性強(qiáng)，效果良好。

3.主題班會(huì)，凸顯精華

課題組成員主要由德育處干部、年段長、骨干班主任組成，大家結(jié)合理論與實(shí)踐，開發(fā)出了一套符合我校學(xué)生實(shí)際且行之有效的傳統(tǒng)文化主題班會(huì)及校園活動(dòng)校本課程，力求在實(shí)施系列主題實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)成人、成材。

課題組以“我們的節(jié)日”為契機(jī)，開展了“了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化”系列主題班會(huì)課，每逢中國傳統(tǒng)佳節(jié)來臨之際，各班都會(huì)認(rèn)真組織主題班會(huì)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的意義。還組織了以“我們的節(jié)日”為主題的手抄板展示，從中感受到學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。此外，課題組還圍繞“愛國愛鄉(xiāng)、孝親尊師”、“明禮誠信、文明修身”、“崇文尚賢、勵(lì)志致遠(yuǎn)”三大主題，分別開展了 “紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年主題班會(huì)”，“了解鄉(xiāng)土歷史 弘揚(yáng)民族文化”，“播下習(xí)慣的種子 收獲精彩人生——半期讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，“明禮誠信主題班會(huì)”等主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化精華的教育。

課題組認(rèn)真籌備了市級(jí)、區(qū)級(jí)班會(huì)研討課，借助學(xué)校教學(xué)公開周的影響力，圍繞傳統(tǒng)文化要素，開展《文化之旅探閩都》《中國傳統(tǒng)節(jié)日——清明》《誠信——人之本》《粽葉飄香話端午》等主題班會(huì)研討課，在校園內(nèi)起到了良好的示范輻射作用。

4.書香閱讀，成果斐然

（1）創(chuàng)新“書香少年”選拔模式。書香少年是學(xué)校的閱讀種子選手，是學(xué)校書香活動(dòng)的核心人物，在各自班級(jí)具有強(qiáng)大的示范帶頭作用。為發(fā)現(xiàn)更多真正熱愛閱讀的高手，我們創(chuàng)新了書香少年的選拔模式，變教師指定“書香少年”為全校公開選拔，變原有的一次省級(jí)選拔為三次躍進(jìn)式的選拔，并與語文學(xué)科活動(dòng)相聯(lián)系，鼓勵(lì)更多的學(xué)生走出校門，參加各式各樣的閱讀競賽活動(dòng)。

在初一（4）班、高一（2）班初次嘗試“書香少年”班級(jí)選拔賽公開示范課的基礎(chǔ)上，全校各班都進(jìn)行了班級(jí)“書香少年”選拔賽，推薦出優(yōu)秀人選參加福建省“書香少年”選拔賽。2016年 4月29日上午，福建省教育廳關(guān)工委蒞臨我校，開展2015-2016學(xué)年福建省“書香少年”選拔賽。最終，陳瀟蕾同學(xué)入圍全省40強(qiáng)，并福建省電視總決賽節(jié)目錄制，我校也獲評(píng)“書香少年”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（2）挑戰(zhàn)“書香班級(jí)爭霸賽”。由七年級(jí)15名代表組成的“蒼龍隊(duì)”經(jīng)過前期的認(rèn)真準(zhǔn)備，參加了福建省首屆“書香班級(jí)”電視競賽。本次比賽以《中國少年兒童百科全書》為閱讀書目，超越了以往的課內(nèi)名著書目，知識(shí)容量巨大。初一小將們勇敢挑戰(zhàn)來自全省各地市前期預(yù)選脫穎而出的6支優(yōu)秀代表隊(duì)，在比賽中敢闖敢拼，展現(xiàn)了自己的閱讀實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神，彰顯了四十中學(xué)子的風(fēng)采！

（3）與學(xué)科聯(lián)合，共同打造漢字英雄。課題組聯(lián)合語文學(xué)科開展“福州市首屆漢字聽寫大賽”活動(dòng)，經(jīng)過校內(nèi)培訓(xùn)、選拔，總課題組陳惠老師所帶的學(xué)生林力宏、鄭曉路同學(xué)一路過關(guān)斬將，作為倉山區(qū)代表隊(duì)成員，躋身市級(jí)決賽，成績斐然。另外，在寒假臨近的時(shí)候，我們還聯(lián)合語文組組織了春聯(lián)書寫活動(dòng)，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）同一本書PK賽。分初高中舉行同一本書班級(jí)PK賽，結(jié)合學(xué)生名著必讀篇目，初中部選取了《水滸傳》，高中部選用的是《三國演義》。先由各班經(jīng)過筆頭知識(shí)競賽選出參賽班級(jí)，各年段選出優(yōu)秀班級(jí)與其他年級(jí)進(jìn)行PK?；顫娚鷦?dòng)的競賽形式激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的興趣，推進(jìn)了書香校園活動(dòng)的開展。

三、傳承傳統(tǒng)文化精華，深化書香校園建設(shè)的思考

當(dāng)然，課題研究的過程中也出現(xiàn)一些不足之處，引發(fā)我們的思考，并深入探討解決之道：

1.在組織管理上

（1）課題研究隊(duì)伍中教師素質(zhì)還存在個(gè)體差異，需加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，特別是班主任要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“言傳身教”的自覺教育意識(shí)。

（2）借助學(xué)科、社團(tuán)力量來開展傳統(tǒng)文化教育的工作開展得不夠，單打獨(dú)斗，能量有限，可加強(qiáng)與美術(shù)、歷史、地理學(xué)科等對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。亦可增設(shè)傳統(tǒng)文化相關(guān)社團(tuán)，如剪紙社、書法社、詩詞社等，發(fā)揮社團(tuán)力量，傳播傳統(tǒng)文化。

2.在實(shí)施過程中

（1）還需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任實(shí)施課題的熱情，在組織班會(huì)時(shí)不要流于形式，要講求實(shí)際效果。

（2）要加強(qiáng)與家長的溝通，普及課題意義，要借助家長和社會(huì)的力量，更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀經(jīng)典著作的熱情。例如爭取省關(guān)工委的指導(dǎo)，請名家進(jìn)校園活動(dòng)，深入淺出地介紹國學(xué)。

（3）要做好征集論文、課例、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課影像材料等課題資料收集工作，建立我校教學(xué)資源庫，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享，更加高效，更加穩(wěn)妥地來展示并推廣課題研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》.

[3]《中國教育和改革綱要》.endprint