高?！吧鐓^(qū)”視角下的大學(xué)生教育管理模式分析

林江

摘要：高?！吧鐓^(qū)”視角下，大學(xué)生教育管理要從單獨(dú)的領(lǐng)域出發(fā)，注重對管理工作的細(xì)化處理，利用新的教育管理理念和方法提高管理的效率及質(zhì)量。在高等教育不斷發(fā)展的背景下，眾多高校需要對大學(xué)生教育管理模式進(jìn)行積極創(chuàng)新，本文對大學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新進(jìn)行了分析，以滿足大學(xué)生教育管理實(shí)際需要，保證教育管理能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；管理模式；教育創(chuàng)新

“社區(qū)”管理理念在大學(xué)生教育管理中的應(yīng)用，從大學(xué)生生活角度出發(fā)，注重大學(xué)生的細(xì)節(jié)，從而對大學(xué)生進(jìn)行有效的管理。高校社區(qū)管理，主要圍繞學(xué)生的文化活動廣場、食堂及宿舍等特定的區(qū)域，對大學(xué)生進(jìn)行管理，在社區(qū)管理的過程中，轉(zhuǎn)變原有的管理理念，結(jié)合大學(xué)生溝通的渠道，更好的發(fā)揮管理作用。因此，高校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)為主要目的，強(qiáng)化育人的理念，創(chuàng)設(shè)更好的教育管理模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極改善大學(xué)生管理模式的現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前高校社區(qū)教育管理存在的問題

隨著社會經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展變化，高校大學(xué)生教育管理面臨著新的問題，原有的管理模式很難滿足實(shí)際的需要，這就要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，掌握新形勢下教育管理存在的新問題，針對大學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新進(jìn)行分析，提高大學(xué)生教育管理的質(zhì)量，推動高校的建設(shè)與發(fā)展。當(dāng)前高校社區(qū)教育管理存在的問題表現(xiàn)在以下方面：

1、高校社區(qū)管理學(xué)生自由化程度加深。大學(xué)教育管理過程中，大學(xué)生無論是生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境具有高度的自由化，基于這種情況，大學(xué)生需要自主管理，增強(qiáng)自身的約束力，高校社區(qū)視角下教育管理要對大學(xué)生的自由化程度進(jìn)行有效把握，在學(xué)生的管理過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提供給學(xué)生無限的發(fā)展空間，以學(xué)生為主體進(jìn)行管理。大學(xué)教育管理為大學(xué)生提供寬松的生活發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的自主自律能力，在真正步入社會后，能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行約束及管理。

2、高校社區(qū)管理呈現(xiàn)多元化的發(fā)展特點(diǎn)。大學(xué)教育管理過程中，從大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及娛樂等方面進(jìn)行有效管理，大學(xué)生處于人生的成長階段，對新鮮事物充滿著好奇心，求知欲比較強(qiáng)，心理上也逐漸成熟，在校期間，他們追求創(chuàng)新，標(biāo)新立異，但生活方式比較單一，都是“吃飯-上課-睡覺”這種三點(diǎn)一線的生活方式。在大學(xué)生的實(shí)際成長過程中存在心理上的弱點(diǎn)，針對這些問題，在大學(xué)生的教育管理上，要貼近學(xué)生的生活環(huán)境，從情感的角度出發(fā)，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀及人生觀。

3、高校社區(qū)管理宿舍化管理成為突出特點(diǎn)?；诟咝Ｉ鐓^(qū)視角下的大學(xué)生教育管理，宿舍化管理成為了突出的特點(diǎn)，逐漸淡化了傳統(tǒng)的班級管理理念，以班級為單位的管理模式不能滿足實(shí)際的管理需要，這就要求從宿舍化角度出發(fā)，采取宿舍化的管理模式，把責(zé)任落實(shí)到每一個社員身上，得到更好的管理效果。

二、高校社區(qū)視角下的大學(xué)生教育管理模式

1、建立以人為本的教育管理理念，實(shí)現(xiàn)自我教育管理新模式。新時代背景下，高校管理人員提高大學(xué)生的教育管理質(zhì)量和效率，需要融入以人為本的教育管理理念，大學(xué)生教育管理就是為大學(xué)生服務(wù)的，這就要求管理者從人力、財力等多方面進(jìn)行資源的合理調(diào)配，讓學(xué)生能吸取更多的教學(xué)資源。高校教育管理中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理能力，在日常學(xué)習(xí)、生活中引導(dǎo)學(xué)生提高自身的約束力，這是大學(xué)教育管理中的必然趨勢，高校管理者加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，嚴(yán)整校風(fēng)校紀(jì)，讓學(xué)生自我意識得到提升，這樣就不需要相關(guān)制度的捆綁約束，教師也就不需要過多的干預(yù)，學(xué)生就會主動約束自己的言行舉止，在日常生活學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我教育和自我管理，使自己得到更好的提升。

2、建立聯(lián)合管理工作機(jī)制，構(gòu)建專業(yè)化管理隊(duì)伍。聯(lián)合管理工作機(jī)制注重結(jié)合學(xué)生教育管理部分及后勤管理部分，在管理過程中注重學(xué)生生活管理，使管理方式能夠符合實(shí)際發(fā)展的需要，在管理過程中，加強(qiáng)管理布局，保證管理質(zhì)量，對宿舍管理采取分割式管理模式，結(jié)合學(xué)生宿舍管理的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的生活，以學(xué)生為管理的主體，滿足學(xué)生的實(shí)際需要。高校社區(qū)視角下，原有的管理模式已經(jīng)落后，隨著學(xué)生的獨(dú)立性及自由性不斷提升，這就需要構(gòu)建專業(yè)化的管理隊(duì)伍，應(yīng)結(jié)合管理形勢對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，兼顧學(xué)生發(fā)展的前提下實(shí)施管理，使大學(xué)生的教育管理工作得到更好的開展。

3、提倡個性化的教育管理，加強(qiáng)科學(xué)管理手段的應(yīng)用。傳統(tǒng)的大學(xué)生教育管理以灌輸性和強(qiáng)制性為主要特點(diǎn)，教師注重對學(xué)生的說教和管束，忽略了引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展和成長，忽視了學(xué)生的自主能力和個性發(fā)展。在大學(xué)教育管理中應(yīng)提倡學(xué)生的個性化發(fā)展，教師應(yīng)正視學(xué)生個體間存在的差異，有針對性的培養(yǎng)，引導(dǎo)每位學(xué)生根據(jù)自身的需求、個性和喜好進(jìn)行選擇，利用新的考核系統(tǒng)和評價系統(tǒng)進(jìn)行評定，讓學(xué)生的選擇得到肯定，特高學(xué)生的綜合水平和實(shí)力?？茖W(xué)管理手段在社區(qū)視角下，注重結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，合理利用網(wǎng)絡(luò)體系對學(xué)生進(jìn)行有效的管理，開展高校社區(qū)視角下大學(xué)生教育管理工作，注重以大學(xué)生為本的管理模式，把握大學(xué)生教育管理發(fā)展新形勢，及時解決新問題，更好實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。

三、結(jié)語

大學(xué)生教育管理是高校管理的重要部分，高校社區(qū)視角下的大學(xué)生教育管理，注重樹立“社區(qū)”的管理理念，及時把握好大學(xué)生教育管理中存在的問題，使教育管理能夠全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。高校的教育管理模式已經(jīng)不能完全掌控大學(xué)生的日常行為活動，因此大學(xué)教育管理需要不斷的改革創(chuàng)新，以此迎合大學(xué)生完善人生價值的目標(biāo)，大學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新在幫助大學(xué)生解決政治信仰同時，還能幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

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