培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)能力的有效途徑探索

陳延亮+廖婧

摘要：小學(xué)生安全自護(hù)能力的養(yǎng)成不僅是對(duì)自己生命和家庭負(fù)責(zé)，更是生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育?；诖耍疚闹饕獙?duì)培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)能力的有效途徑進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全自護(hù)能力；有效途徑

想要有效的培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)能力，既可借助對(duì)其進(jìn)行提示性的告誡與管制性禁令，同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生深入認(rèn)知生命存在的價(jià)值與意義，應(yīng)注重監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子存在的被動(dòng)保護(hù)狀態(tài)，引導(dǎo)教育小學(xué)生應(yīng)具備迎難而上、攻堅(jiān)克難的精神意志，既要具有實(shí)效性的教育的內(nèi)容與形式，同時(shí)也要將對(duì)小學(xué)生的安全教育能夠具有人文關(guān)懷的高度，以引起全社會(huì)的共同關(guān)注。[1]

一、創(chuàng)設(shè)良好的安全校園氛圍

首先、應(yīng)在班級(jí)當(dāng)中構(gòu)建起與學(xué)生安全教育發(fā)展要求相適合的環(huán)境。并由班主任來(lái)指導(dǎo)實(shí)施安全教育活動(dòng)。課在班級(jí)墻報(bào)當(dāng)中，定期開(kāi)展“安全報(bào)道”的宣傳專(zhuān)欄，讓學(xué)生能夠通過(guò)宣傳途徑來(lái)學(xué)習(xí)與掌握安全方面的知識(shí)，拓展安全教育的渠道，讓小學(xué)生能夠通過(guò)閱讀宣傳欄當(dāng)中的安全知識(shí)，來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)自身的安全意識(shí)、形成良好的安全行為習(xí)慣，確保小學(xué)生的人身安全。其次、構(gòu)建起與學(xué)生安全教育發(fā)展要求相適合的物質(zhì)環(huán)境。充分體現(xiàn)出環(huán)境教育人的特殊的性能，將對(duì)學(xué)生開(kāi)展的安全教育有效的融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中。在學(xué)校的各個(gè)宣傳場(chǎng)地都宣傳安全教育相關(guān)內(nèi)容，以形成整體性、多視角的安全宣傳態(tài)勢(shì)，在整個(gè)校園文化當(dāng)中都充分體現(xiàn)出安全教育的文化氛圍，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的感知與體驗(yàn)到安全教育的重要性，讓學(xué)生能夠深入的理解與掌握相關(guān)的安全知識(shí)，讓學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用安全技能。再次、構(gòu)建起與學(xué)生安全教育發(fā)展要求相適合的人文環(huán)境。學(xué)?？裳?qǐng)法律專(zhuān)家、公安交警、相關(guān)的安全教育人員來(lái)到學(xué)校，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育的主題活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的實(shí)際案例當(dāng)中來(lái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全技能，并從這些實(shí)際案例當(dāng)中來(lái)有效的汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第四，營(yíng)造符合學(xué)生安全教育要求的立體環(huán)境。利用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)探索寓教于樂(lè)、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式。第五，營(yíng)造符合學(xué)生安全教育要求的宣傳環(huán)境。在校園中展出交通、疾病、禁毒、法律展板，以血的教訓(xùn)和代價(jià)向?qū)W生發(fā)出警示。第六，營(yíng)造符合學(xué)生安全教育要求的校園周邊環(huán)境。校園周邊安全警示設(shè)置。在校門(mén)口附近道路兩側(cè)路牙石上噴繪“學(xué)生出入禁止停車(chē)”，放學(xué)時(shí)段設(shè)置路障，張貼安全警示標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置減速帶和道路標(biāo)志。清除校園周邊網(wǎng)吧及其他娛樂(lè)設(shè)施，消除潛在安全隱患。[2]

二、培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)能力的有效途徑

1、專(zhuān)門(mén)課程與在其他課程結(jié)合。在開(kāi)展校園安全教育時(shí)，學(xué)校可采用興趣課的方式，定期在各個(gè)班級(jí)開(kāi)展安全教育課。各個(gè)學(xué)科教師可立足于所教授學(xué)科所具有的特點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展有效的安全教育。由于在體育課當(dāng)中，學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)不同程度的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，因此必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)的教育。在語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，可與課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行緊密結(jié)合，讓學(xué)生懂得相關(guān)的安全知識(shí)。在地理課堂教學(xué)當(dāng)中，可結(jié)合不同的地形，應(yīng)采取什么樣的相應(yīng)的安全防護(hù)措施，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味性的安全教育，其他學(xué)科也可運(yùn)用相同的安全教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、安全教育與培養(yǎng)習(xí)慣結(jié)合。學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂《安全協(xié)議書(shū)》約定學(xué)生上下學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生不在商店、馬路、小區(qū)周邊逗留。教師護(hù)送路隊(duì)常抓不懈，強(qiáng)化了學(xué)校的安全管理制度，培養(yǎng)了學(xué)生安全出行的習(xí)慣。

3、安全宣傳與情景游戲結(jié)合。借助于在社區(qū)當(dāng)中免費(fèi)派發(fā)安全宣傳圖冊(cè)，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行安全知識(shí)宣傳等，使學(xué)生通過(guò)這樣的安全教育活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步深入的理解與掌握安全教育知識(shí)，并按照安全知識(shí)來(lái)進(jìn)行消防演練、安全出行、公共安全等安全教育主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這些有益的活動(dòng)，來(lái)真正的體會(huì)到安全知識(shí)與安全技能體現(xiàn)在人們生活的方方面面，因此為了社會(huì)安全、人身安全，學(xué)生必須學(xué)習(xí)與掌握安全知識(shí)與安全技能。

4、安全講座與自然災(zāi)害演練結(jié)合。根據(jù)季節(jié)的不同，在自然災(zāi)害發(fā)生較平凡的地方進(jìn)行集中疏散演練活動(dòng)。

5、安全教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。學(xué)校在開(kāi)展課堂安全知識(shí)教育時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合開(kāi)展安全教育活動(dòng)，以此來(lái)獲得較好的成效。例如可采取“教授安全出行知識(shí)與當(dāng)一回小交警來(lái)進(jìn)行緊密結(jié)合、教授消防安全知識(shí)與消防實(shí)際演練來(lái)進(jìn)行緊密結(jié)合、學(xué)習(xí)地震常識(shí)與如何應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的實(shí)際演練來(lái)進(jìn)行緊密結(jié)合。借助于理論學(xué)習(xí)與實(shí)際演練的方式，來(lái)使得理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行緊密結(jié)合，讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)與掌握安全知識(shí)與安全技能，并使其能夠在日常生活當(dāng)中具有較強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

6、安全競(jìng)賽與安全隱患盤(pán)查活動(dòng)結(jié)合。舉行應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全知識(shí)競(jìng)賽，如火警119、急救中心120、道路交通事故報(bào)警122、匪警110，交通信號(hào)燈的含義，飲食衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽。并根據(jù)安全知識(shí)開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“安全隱患大盤(pán)查”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)搜索到了很多隱患：社區(qū)宣傳櫥窗下有釘子頭；個(gè)別家長(zhǎng)外出從不關(guān)管道煤氣的總閥；安全通道被占用等；校園雕塑頭像松動(dòng)被發(fā)現(xiàn)；校園滑梯螺絲松動(dòng)被發(fā)現(xiàn)；有小區(qū)墻面裂縫被發(fā)現(xiàn)；有學(xué)生攀爬校外墻體被舉報(bào)；校門(mén)口商店存在引誘學(xué)生賭博性質(zhì)的游戲活動(dòng)。及時(shí)清理了這些隱患，凈化了學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境。[3]

7、學(xué)校教育與家庭社會(huì)教育結(jié)合。學(xué)校與與家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，來(lái)共同做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作，學(xué)校可舉辦家校安全教育經(jīng)驗(yàn)交流講座、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行安全專(zhuān)題演練。暑假是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期。可以下發(fā)《假期安全告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行“小手拉大手”活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生共同溫習(xí)安全知識(shí)，并在具體活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如外出、游泳、在家、用電器、吃生冷食物、常見(jiàn)疾病等。在小區(qū)進(jìn)行宣傳，這一行動(dòng)讓學(xué)生深深地體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任感和使命感，體會(huì)到愛(ài)大家更光榮。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)與掌握安全知識(shí)與安全技能，使學(xué)生具有安全意識(shí)、養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生自我安全保護(hù)能力，是整個(gè)社會(huì)的共同關(guān)注的重要問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)與家庭、社會(huì)在開(kāi)展對(duì)學(xué)生的安全教育工作當(dāng)中形成長(zhǎng)效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，來(lái)共同致力于對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展有效的安全教育工作，促進(jìn)青少年身心健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王愛(ài)玲. 淺談培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)能力的有效途徑[J]. 學(xué)周刊，2014，30：191.

[2] 肖大興，方翹楚. 民族地州中小學(xué)生安全自護(hù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 科教文匯（中旬刊），2016，11：97-98+115.

[3] 薛憨虎. 學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制的建立與學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.endprint