淺析對涉恐在押人員的深挖犯罪技巧與對策

鄒清龍　李佳

摘 要 在全國反恐維穩(wěn)的形勢下，警務(wù)反恐對監(jiān)所陣地開展深挖犯罪提出了新的挑戰(zhàn)與要求。公安監(jiān)管部門作為打擊犯罪的“第二戰(zhàn)場”在反恐怖活動的戰(zhàn)役中，利用陣地優(yōu)勢，充分發(fā)揮監(jiān)管職能，將深挖犯罪與反恐怖斗爭有機結(jié)合，以監(jiān)所內(nèi)在押的涉恐人員為切入點開展坦檢攻勢，使監(jiān)所內(nèi)深挖余罪成為警務(wù)反恐工作的創(chuàng)新發(fā)展點。

關(guān)鍵詞 涉恐人員 在押人員 深挖犯罪

中圖分類號：D631.7 文獻標(biāo)識碼：A

1心理特征分析

對在押的涉恐人員進行深挖犯罪，其心理特征是工作開展的首要切入點。目前，沒有確切的研究證據(jù)表明恐怖活動人員具有統(tǒng)一的心理特征，但作為一個具有特殊信仰，信奉恐怖主義的群體，其心理必然具有某種共性的特征。在具有共性的基礎(chǔ)上，針對個體特征加以分析，因人制宜采取不同深挖技巧，從而獲得案件線索。

1.1涉恐人員共性心理特征

恐怖活動人員之間自然會受到潛移默化的影響而產(chǎn)生群體性的心理特征，個人的思想行為、思維模式都會被恐怖活動組織頭目所灌輸?shù)目植乐髁x思想同化。

通過對實際在押涉恐人員的心理分析來看，其共性心理特征有：一是涉恐人員通常有著堅定的信仰，表現(xiàn)為異于常人的癡迷。二是涉恐在押人員對社會具有報復(fù)心理。涉恐人員思維較為偏激，相對封閉，認知狹隘，把現(xiàn)實生活的中的不如意歸因于社會的不公，更易產(chǎn)生仇恨不滿，進而引發(fā)心理失衡，導(dǎo)致行為異常；同時涉恐人員大多經(jīng)濟較為貧困，思想陳舊保守，長期的壓抑自卑也會轉(zhuǎn)化為對社會的不滿與仇恨，當(dāng)恐怖主義思想對其進行洗腦時，其長期壓抑的負面情緒會爆發(fā)出巨大的破壞力，造成對國家及人民的傷害。三是具有蔑視心理。涉恐人員通常蔑視現(xiàn)行的社會規(guī)則、道德倫理和法律規(guī)范，企圖打破現(xiàn)行的制度，以暴力形式付諸于行動。

1.2涉恐人員個體心理特征

對于恐怖活動人員的個體心理來講，在群體性心理基礎(chǔ)之上，每個涉恐人員會有自己不同的心理特點。如爭強好勝，凡事都要顯示自身能力，從不服輸，死不認錯；妄自尊大，崇尚冒險精神，做事喜歡一鳴驚人；自命不凡，以救世主自居，詭譎多變，對自己的思想行為都認為是天經(jīng)地義，是在“替天行道”等等。每個涉恐人員都有屬于自己的心理動因，因此在對在押涉恐人員進行深挖犯罪時，一定要對各方面特征精細化分析，對癥下藥，開展深挖工作。

2對在押涉恐人員深挖犯罪對策

利用深挖對策開展教育轉(zhuǎn)化工作時應(yīng)注意三個要點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，為涉恐人員配備專職民警進行教育轉(zhuǎn)化；二是對國家政策法律要做到準確解讀；三是對在押涉恐人員的深挖犯罪務(wù)必要結(jié)合涉恐人員不同階段的心理特征。根據(jù)在押涉恐人員進入監(jiān)所羈押的不同階段，不同狀態(tài)對其采用不同的深挖對策，主要有以下幾種策略：

2.1察顏觀色

在涉恐在押人員羈押于監(jiān)所時，管教民警要根據(jù)在押人員的言語和肢體語言，研究其的內(nèi)心世界。管教民警要注意涉恐在押人員言語、神態(tài)、表情、行為動作以及微動作、微表情，洞察其內(nèi)心反應(yīng)，為促動其能檢舉揭發(fā)真實情況創(chuàng)造條件。例如，在實際工作中，當(dāng)涉恐在押人員說話吞吐不清、猶豫不決、眼神閃躲、下意識抖腿時可能存在與案件有關(guān)的重要信息，民警就要留意其講話內(nèi)容的真實性與準確性；當(dāng)涉恐人員談到對其有重大影響的敏感話題時，常會語氣急促，呼吸加快，民警須對此表現(xiàn)加以重視。

2.2解決矛盾

在涉恐人員與管教民警存在矛盾時務(wù)必采取的策略。涉恐人員在思想、生活習(xí)俗、宗教信仰等方面與管教民警通常存在差異，因此面對差異管教民警要積極主動尋找差異、解決矛盾，為下一步深挖余罪掃清障礙。

一是涉恐人員思想上的問題要用思想的方法去解決。管教民警要深入揭露恐怖主義的罪惡本質(zhì)，戳穿“圣戰(zhàn)殉教進天堂”等荒唐謬論，將“三股勢力”的暴行公之于眾，同時實施反“洗腦”工程。二是涉恐人員民族習(xí)俗的問題要用尊重的態(tài)度去對待。管教民警要學(xué)習(xí)必要的民族知識，熟悉基本的民族習(xí)俗，決不能將民俗與極端宗教行為混淆，正確對待涉恐人員的民族風(fēng)俗習(xí)慣。三是涉恐人員宗教的問題要按照宗教的規(guī)律去做好工作。管教民警面對涉恐人員的宗教問題要請宗教相關(guān)人士解決的宗教領(lǐng)域一般事務(wù)，不輕易動用行政強制手段，避免激化矛盾。

2.3營造氛圍

利用環(huán)境改造涉恐人員，是管教民警要制造有利于涉恐人員說出真實情況和犯罪線索的監(jiān)室環(huán)境，以氛圍影響人的心理，以環(huán)境改變?nèi)说男袨?，用環(huán)境滲透深挖犯罪氣氛。實施的過程中需要注意兩點：其一在監(jiān)室營造“以檢舉為榮，不檢舉為恥”的良好氛圍。打消其檢舉情況被泄密的后顧之憂，對其講清政府對其檢舉保密的政策，使其主動坦檢。其二爭取大多數(shù)。絕大多數(shù)人的行為對少數(shù)人有同化作用，爭取大多數(shù)，孤立極少數(shù)，使大多數(shù)人遵守法律規(guī)章的行為成為主流。

2.4矛盾轉(zhuǎn)化

管教民警在取得了涉恐人員一定信任后對其使用矛盾轉(zhuǎn)化的深挖技巧。在辯證唯物主義中，關(guān)系中的矛盾是無處不在。恐怖活動組織人數(shù)眾多且組織中存在著多種利益關(guān)系，其內(nèi)部也同樣如此存在矛盾。當(dāng)其信仰被動搖時，其組織間的利益就會發(fā)生沖突，內(nèi)部矛盾也隨之浮出。管教民警要利用其組織內(nèi)部矛盾進行及時轉(zhuǎn)化。

因此管教民警要分期分批對涉恐人員進行教育轉(zhuǎn)化，明確深挖犯罪目標(biāo)，分色配合管理，針對性制定策略，從普之以法、曉之以理、動之以情等不同側(cè)面開展工作，實現(xiàn)涉恐人員由受恐怖主義思想毒害控制→思想排毒→深挖余罪→回歸社會→融入社會的轉(zhuǎn)變。

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