中職課堂6s管理模式在班級(jí)管理中的作用

陳彩英

摘 要 中職院校課堂教學(xué)推行6S管理模式，是加強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)管理的需要，也是提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效方法。本文主要對(duì)6s管理模式在班級(jí)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并探討了中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用學(xué)生6S管理的作用。

關(guān)鍵詞 6s管理模式 班級(jí)管理 作用 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 6s管理模式在班級(jí)管理中的應(yīng)用

1.1整理

為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)自身周圍場(chǎng)所保持干凈衛(wèi)生。第一，要求同學(xué)們保持教室衛(wèi)生，桌椅擺放整齊。在學(xué)生離開自己的座位時(shí)，應(yīng)將自己的所在的位置清理干凈，并把桌椅擺放整齊；第二，規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，要求學(xué)生穿校服，帶胸卡，不佩戴首飾等；第三，安排同學(xué)對(duì)講臺(tái)、圖書角等進(jìn)行整理。其中實(shí)訓(xùn)課程主要有如下體現(xiàn)：由于在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的物品非常多，為了使物品擺放有序，就需要對(duì)所有物品進(jìn)行分類，分別分為有必要的物品與沒(méi)有必要的物品。對(duì)于沒(méi)有必要的物品要及時(shí)的進(jìn)行清理，對(duì)于有必要的物品，應(yīng)留下來(lái)，并予以妥善保管；6s管理模式中的整理與整頓在中職院校的應(yīng)用十分廣泛。

1.2清潔

6s管理模式中的清潔在中職院校的實(shí)訓(xùn)和理論課程中也有相應(yīng)的體現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)課中主要體現(xiàn)為：第一，將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所清掃干凈，保持整潔亮麗的環(huán)境，制定檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，以量化方式檢查考核，形成制度；第二，將工作場(chǎng)所的環(huán)境、儀器設(shè)備、材料、工具上的灰塵、污垢、碎屑、泥砂等臟東西清掃擦拭干凈，使實(shí)訓(xùn)室隨時(shí)都維持干凈整潔狀態(tài)；在理論課中主要體現(xiàn)為：第一，對(duì)教室進(jìn)行清掃，并將每天的清掃任務(wù)分配到個(gè)人；第二，為了使打掃任務(wù)分配的更為均衡，應(yīng)合理安排打掃任務(wù)，將苦累活輪流做，并每天安排衛(wèi)生委員進(jìn)行衛(wèi)生檢查，待檢查合格后，值日生才能統(tǒng)一離開；第三，定期安排大掃除活動(dòng)，對(duì)教室進(jìn)行徹底的打掃與清潔。

1.3整頓

與整理相呼應(yīng)，教師在課堂中，要求學(xué)生要穿校服，戴?？?，有飽滿的精神狀態(tài)，教師隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課室衛(wèi)生進(jìn)行整頓，對(duì)學(xué)生的精神容貌進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生的處于最佳的狀態(tài)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。

1.4安全

在6S管理模式中，安全具有十分重要的作用。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈s束力，自律性也較差，要求教師在課堂上必須進(jìn)行考勤工作，掌握學(xué)生的情況并跟進(jìn)，在課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，妥善處理突發(fā)情況。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一，加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，以做到防患于未然；第二，制定安全管理制度與安全操作規(guī)范，以消除各種安全隱患，第三，學(xué)校進(jìn)行消防安全演練，養(yǎng)成學(xué)生緊急關(guān)頭逃生習(xí)慣。此外，還需建立符合實(shí)際需要的安全預(yù)案，以便在發(fā)生安全事故時(shí)可以進(jìn)行有效的處理。

1.5素養(yǎng)

素養(yǎng)要求在上課和下課時(shí)，師生之間互相問(wèn)好、行禮。教師以端正的儀容儀表和飽滿的精神狀態(tài)組織課堂教學(xué)，言傳身教；教師以科學(xué)的方法、精湛的技藝開展教學(xué)活動(dòng)，傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。要想提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，首先就需要注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使其形成良好的習(xí)慣；此外，還需要對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，使其養(yǎng)成認(rèn)真、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)熱情；另外，還需要教導(dǎo)學(xué)生遵守相關(guān)的制度、規(guī)范，使其成為守規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

1.6節(jié)約

與傳統(tǒng)的6s管理模式不同，在中職院校的管理中，我們還引入了“節(jié)約”這一條內(nèi)容。具體的實(shí)施措施如下：首先，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。在課堂上對(duì)節(jié)約知識(shí)進(jìn)行宣傳，并樹立學(xué)生“以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥”的觀念，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)；其次，規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。實(shí)訓(xùn)課程規(guī)范操作，節(jié)約實(shí)訓(xùn)耗材，培養(yǎng)學(xué)生隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗涮拖把時(shí)不應(yīng)過(guò)量用水；放學(xué)或離開教室時(shí)做到隨手關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣；節(jié)約糧食，倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)。

2中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用學(xué)生6S管理的作用

2.1學(xué)生6S管理有利于提高管理效率

學(xué)生6S管理通過(guò)規(guī)范化的管理，標(biāo)準(zhǔn)化的日常管理流程，有助于減少重復(fù)性工作，提高教職工的工作效率，特別是對(duì)一些新進(jìn)教職工有很好的指引作用。同時(shí)學(xué)校環(huán)境的整潔、工作學(xué)習(xí)氣氛的融洽，使工作學(xué)習(xí)更為得心應(yīng)手。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，自我管理能力，能有效激發(fā)學(xué)生力量，提高學(xué)校管理效率。

2.2學(xué)生6S管理有利于營(yíng)造班級(jí)凝聚力

通過(guò)在中職院校實(shí)行6S管理，可以有效地營(yíng)造班級(jí)凝聚力。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)校制定6S管理的相關(guān)規(guī)章制度，可以讓所有學(xué)生擁有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，并不斷朝著目標(biāo)去努力，在共同努力、奮斗的過(guò)程中，可以增強(qiáng)學(xué)生互幫互助的精神，并在友好合作的班級(jí)氛圍中使后進(jìn)生能夠產(chǎn)生上進(jìn)的思想。此外，許多學(xué)生會(huì)通過(guò)這一過(guò)程獲得一定的成就感，這就會(huì)促使他們繼續(xù)努力下去。通過(guò)不斷的努力和進(jìn)步，這一過(guò)程不僅可以使他們形成良好的行為習(xí)慣，還對(duì)自身素質(zhì)的提高和班級(jí)文化的建設(shè)具有促進(jìn)作用。

2.3學(xué)生6S管理有利于提升學(xué)校形象

學(xué)生6S管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理體系，在學(xué)生問(wèn)題行為的糾正，學(xué)生管理等方面制定了詳細(xì)的規(guī)則，進(jìn)一步加強(qiáng)了規(guī)范化管理，讓教職工有章可循，讓學(xué)生有法可依。學(xué)校管理的提高和改善，有助于提升學(xué)校形象，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

3結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，6s管理模式在中職院校班級(jí)管理中具有十分重要的作用，它不僅可以提升學(xué)校自身的形象，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高管理效率，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

[1] 莊銘星，沈麗瓊.中職學(xué)校德育工作引入6S管理的問(wèn)題及對(duì)策[J].廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）：32-37.

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