高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家訪工作探索

李明昊

摘 要：在高校資助育人工作中，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困學(xué)生進(jìn)行家訪工作是其中的一個(gè)重要工作，通過(guò)深入學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況和存在的困難、需求，向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、工作情況，全面、細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和幫扶。本文主要以內(nèi)蒙古某高校為例，對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家訪工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高校 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 走訪工作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-02

前言

教育是一個(gè)人取得更好發(fā)展的重要途徑，是一些經(jīng)濟(jì)困難的家庭擺脫貧困的希望，也影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族的未來(lái)。在黨和政府的支持下，我國(guó)各大高校都建立了獎(jiǎng)、助、免等多種形式的相互補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助體系進(jìn)行了不斷的完善。隨著高校的資助體系不斷的擴(kuò)大，更多的學(xué)生在其中受益，但是還存在著一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生冒領(lǐng)學(xué)校的資助現(xiàn)象，如此一來(lái)就損害了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的切身利益，造成了不平等的現(xiàn)象。因此就需要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪工作，以便更好的了解到學(xué)生的實(shí)際家庭狀況，從而使學(xué)校的資助都能夠落到實(shí)處。

一、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪工作的主要意義

1.提高對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的準(zhǔn)確性

隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，我國(guó)的資助政策體系也在不斷的完善，國(guó)家對(duì)高校資助項(xiàng)目也逐漸增多，資助力度也不斷的增大。在高校的資助工作中，家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定對(duì)其有著重要的影響。首先，由于認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)存在著多樣化現(xiàn)象，可操作性不強(qiáng)。其次，認(rèn)定材料的可信度較低，有一些學(xué)生為了獲取助學(xué)金而不惜偽造材料，他們隱瞞家庭的收入，這樣就致使認(rèn)定材料不夠真實(shí)【1】。再次，在評(píng)選過(guò)程中，民主評(píng)議比較難把握，受人情以及關(guān)系的人為因素影響非常大。例如，如果一個(gè)學(xué)生的人緣較好，那么他們所得到的感情分就會(huì)更高，這就會(huì)導(dǎo)致他們是否真正貧困就會(huì)很容易被忽略。與之相反，一些真正的貧困的學(xué)生因?yàn)樽员?，所以他們的性格就?huì)顯得非常的孤僻，而且也不敢讓別人知道自己家庭的真實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況，怕被別人看不起，這樣就導(dǎo)致一些真正需要幫助的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生沒(méi)有得到資助。故此，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作也就顯得非常重要了。實(shí)施學(xué)生家訪工作有助于核定材料的 準(zhǔn)確性，能夠增強(qiáng)認(rèn)定工作的權(quán)威性，可以有效的防止一些家庭經(jīng)濟(jì)并不困難的學(xué)生冒領(lǐng)真正貧困學(xué)生的資助金。

2.能夠加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

通過(guò)開展家訪工作，可以增強(qiáng)學(xué)校老師與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，可以讓學(xué)生家長(zhǎng)切實(shí)了解自己孩子在學(xué)校的生活以及學(xué)習(xí)情況，并可以直接向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的資助政策，學(xué)校的資助政策?？梢灾笇?dǎo)他們利用國(guó)家以及學(xué)校的資助政策，來(lái)幫助學(xué)生去完成學(xué)業(yè)，幫助他們減輕自己家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)非常困難的家庭，學(xué)校教師可以做好幫扶工作，讓學(xué)生可以感受到學(xué)校以及教師的關(guān)愛(ài)之情，這對(duì)于他們健康成長(zhǎng)有著重要的作用。

二、家訪工作存在的主要問(wèn)題

1.貧困生較多并且來(lái)源地較為分散

隨著我國(guó)各高校實(shí)行了擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量逐年增多，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生人數(shù)也在逐年增加，這樣就給高校教師的家訪工作帶來(lái)了較大的困難【2】。因?yàn)楦鞲咝５呢毨^多，而且貧困生的來(lái)源地非常的分散，他們來(lái)自不同的省市，來(lái)自五湖四海，所以很難對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)困難資助的學(xué)生去進(jìn)行走訪。

2.人力、財(cái)力有限

雖然我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了較大的發(fā)展，但是我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著較大的差異，在高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中，大多數(shù)都來(lái)自西部邊遠(yuǎn)山區(qū)，少數(shù)民族地區(qū)，這些地區(qū)非常偏僻，道路較為難走，許多時(shí)候在上山以及下山都需要好幾個(gè)小時(shí)，而且并沒(méi)有車輛到達(dá)，只能夠通過(guò)摩托車通行。一天下來(lái)，所能夠家訪的學(xué)生人數(shù)行有限。此外，加上師資力量較為缺乏，高校所給出的經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致家訪工作因?yàn)橘Y金的缺乏而被迫終止，這樣一來(lái)就導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生認(rèn)定工作難以完成。

3.高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家訪工作不夠重視

許多高校領(lǐng)導(dǎo)很少對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家訪工作進(jìn)行詢問(wèn)，通常都是交代下級(jí)主管部門去落實(shí)完成該事項(xiàng)即可。此外，他們只對(duì)學(xué)生所交納的認(rèn)定材料進(jìn)行分析，只要學(xué)生能夠在認(rèn)定材料中獲得相關(guān)部門的蓋章即可。這樣就導(dǎo)致許多學(xué)生為了獲取學(xué)校的助學(xué)金，都將自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況寫的非常的凄慘，然后回到自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門，找上熟人蓋上印章，這樣就能夠獲得學(xué)校的助學(xué)金。也正是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家訪工作的不夠重視，導(dǎo)致很難對(duì)這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定材料進(jìn)行評(píng)定，難以選取真正需要得到學(xué)校資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生【3】。此外，因?yàn)榘才偶以L工作隊(duì)伍前往學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)際考察是需要一筆不小的費(fèi)用，而且耗時(shí)長(zhǎng)久，每天工作人員所耗費(fèi)的生活資金也非常巨大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寧愿將這些資金用于學(xué)校的發(fā)展投入上，也不愿意將其用于對(duì)學(xué)生的家訪工作之中，導(dǎo)致對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家訪工作難以有效的完成。

三、加強(qiáng)內(nèi)蒙古某高校家訪工作的主要對(duì)策

1.建立學(xué)校學(xué)生貧困生走訪隊(duì)伍

為了保證國(guó)家所制定的資助政策能夠落實(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生身上，內(nèi)蒙古某高校就需要成立一支專門的家訪工作隊(duì)伍，可以利用暑假的機(jī)會(huì)組織老師進(jìn)行實(shí)地走訪。例如，為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，更有針對(duì)性地開展學(xué)生資助管理和教育輔導(dǎo)工作，提高教育和服務(wù)水平，做到精準(zhǔn)資助，內(nèi)蒙古某高校利用暑期的時(shí)間來(lái)開展了家訪工作。該校共組織了由10名老師7支小組深入走訪了赤峰市、通遼市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市、錫林浩特市、烏蘭察布市、興安盟等7個(gè)盟市周邊及20余個(gè)旗縣區(qū)的44名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、周圍鄰居的走訪，直觀地了解了學(xué)生的家庭實(shí)際情況和存在的困難、需求，同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、工作情況。為了使各學(xué)院通過(guò)對(duì)困難學(xué)生的家訪，發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)生資助工作中存在的不足，增強(qiáng)工作責(zé)任感，同時(shí)總結(jié)出更加有效的工作途徑和資助方法，更好的在學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中開展精準(zhǔn)扶貧和資助育人工作。

2.切實(shí)做好家訪前的準(zhǔn)備工作

內(nèi)蒙古某高校對(duì)家訪的時(shí)間以及人員和具體工作進(jìn)行了相應(yīng)的安排。（1）家訪時(shí)間：暑期。（2）家訪人員：全校團(tuán)學(xué)干部、班主任、輔導(dǎo)員。（3）家訪路線：擬線路一：鄂爾多斯市—巴彥淖爾市、擬線路二：赤峰市—通遼市 、擬線路三：錫林郭勒盟—烏蘭察布市。并且對(duì)家訪時(shí)以及家訪結(jié)束之后作出了相應(yīng)的規(guī)定，如家訪過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持尊重、真誠(chéng)、務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密安排、注意言行舉止、不添麻煩、不收受禮品、不提過(guò)分要求、不做職責(zé)范圍外的承諾。要認(rèn)真做好記錄，如實(shí)填寫家訪學(xué)生情況登記表，多留圖片和影像資料，且資料可以充分反映學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況【4】。通過(guò)這種對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自主的復(fù)核，可以對(duì)一些“假貧困生”起到威懾的作用，也能夠有助于教師對(duì)真正困難的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有著深入的了解，為后期的資助工作做好基礎(chǔ)。

3.落實(shí)走訪工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

為了做好對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，為了保證認(rèn)定的公平性、準(zhǔn)確性，就需要對(duì)分配資助資源進(jìn)行合理的分配。故此，為了保證家訪工作的順利開展，那么就需要落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?，F(xiàn)如今，內(nèi)蒙古某高校教師的待遇雖然有了較大的提升，但是如果家訪經(jīng)費(fèi)由教師個(gè)人去承擔(dān)，那么既不現(xiàn)實(shí)，而且還會(huì)挫傷資助工作隊(duì)伍的積極性。因此就需要從學(xué)校事業(yè)收入中提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生家訪工作隊(duì)伍的工作熱情。 特別是高校輔導(dǎo)員，可以利用寒假或者暑假的出差機(jī)會(huì)，去深入了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，以便后期去做好精準(zhǔn)幫扶工作【5】。

4.加強(qiáng)誠(chéng)信感恩教育

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪，主要是為了提高對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的準(zhǔn)確性，為了使我國(guó)的各項(xiàng)資助政策能夠貫徹落實(shí)到一些真正貧困的學(xué)生身上，從而保證高等教育的公平性、公正性。故此，高校就需要對(duì)學(xué)生開展誠(chéng)信教育，要讓學(xué)生如實(shí)提供自己的家庭情況，要讓學(xué)生樹立一個(gè)良好的誠(chéng)信意識(shí)。此外，對(duì)于獲得資助的學(xué)生，要做好感恩教育，讓他們能夠端正思想，學(xué)會(huì)感恩。這樣一來(lái)，當(dāng)他們步入社會(huì)之后，就會(huì)懂得感恩國(guó)家，懂得反哺社會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上，對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪工作有著重要的意義，有助于提高對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的準(zhǔn)確性，從而使國(guó)家的資助政策能夠真正落實(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；能夠加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校與教師的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)他們今后的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。但是家訪工作還面臨著較多的問(wèn)題，如貧困生較多并且來(lái)源地較為分散；學(xué)校投入的財(cái)力與人力有限；高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家訪工作不夠重視。這樣一來(lái)就制約了該項(xiàng)工作的有效開展。故此，在今后的家訪工作中，要建立一支專門的學(xué)校學(xué)生貧困生走訪隊(duì)伍；要切實(shí)做好家訪前的準(zhǔn)備工作；落實(shí)走訪工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；要加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的誠(chéng)信感恩教育，使他們步入社會(huì)之后能夠感恩國(guó)家，能夠反哺社會(huì)。如此一來(lái)，就能夠促使高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家訪工作得到有效的開展，從而使那些真正需要國(guó)家資助的貧困生得到資助。

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