高中物理學(xué)習(xí)的體會(huì)

謝子瑤

摘要：高中物理是公認(rèn)的一門難度較大的學(xué)科，很多同學(xué)對(duì)于高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)都有為難心理。針對(duì)這一問題，我們必須明確物理學(xué)科的特點(diǎn)，掌握其學(xué)科規(guī)律，才能提高物理的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率?；诖?，本文對(duì)高中物理學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中；物理；學(xué)習(xí)

一、造成物理學(xué)習(xí)困難的原因

（1）學(xué)習(xí)認(rèn)知誤區(qū)

在上高中第一節(jié)物理課當(dāng)中，老師就帶領(lǐng)我們對(duì)教材中的序言部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)教材先進(jìn)行了整體的感受，覺得自己對(duì)于物理的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的欲望，雖然有些部分的學(xué)習(xí)難度比較大，但是依然有很大的探究欲望。在剛剛開始學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，一些學(xué)生為了教師面前表現(xiàn)，都會(huì)積極的參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。但是，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，學(xué)習(xí)中的內(nèi)容逐步增多，會(huì)使得學(xué)習(xí)的難度也進(jìn)一步加大，一些學(xué)生就會(huì)有不適應(yīng)的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致這種問題的主要原因是在初中與高中物理知識(shí)的銜接過程中，有一個(gè)比較陡的臺(tái)階出現(xiàn)，從而使得學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中害怕困難，從而導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)過程中有兩極分化情況的出現(xiàn)。

（2）教師教學(xué)方式傳統(tǒng)

在物理的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，老師在教學(xué)過程中往往會(huì)省略一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以理論教學(xué)為主。尤其是在高考人數(shù)眾多的省份，應(yīng)試教育依舊是教學(xué)過程中的“硬傷”。在這種教育模式的大環(huán)境下，課堂氣氛比較死板，不利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。例如，有些學(xué)生會(huì)盲目的將教師所教授的內(nèi)容記錄在筆記本上，而忽略了教師是如何分析這一問題的。課上沒聽懂，課下要復(fù)習(xí)的學(xué)科較多，復(fù)習(xí)時(shí)間不足，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積累越來越多的夾生問題，使得成績(jī)難以提升。所以，要想使得課堂的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步的提高，學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于課堂上的困難部分需要及時(shí)解決，從而保證學(xué)習(xí)效果。

二、提高高中物理學(xué)習(xí)的體會(huì)

（1）準(zhǔn)確掌握物理學(xué)科本質(zhì)

物理學(xué)科的研究領(lǐng)域是什么？它在生產(chǎn)和生活中有哪些具體的應(yīng)用？這些都涉及到了物理學(xué)科的本質(zhì)問題，在學(xué)好物理之前，首先應(yīng)當(dāng)了解物理學(xué)科本質(zhì)，明確物理學(xué)的真正用途，只有這樣才能建立起對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，使物理學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。高中物理學(xué)科也是自然學(xué)中的一部分，其必修內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、能量學(xué)和電磁學(xué)等。物理的學(xué)習(xí)，可以讓我們客觀地認(rèn)識(shí)世界、感受自然的神奇，更為重要的是可以利用物理知識(shí)幫助祖國(guó)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)、改善國(guó)民生活質(zhì)量和水平，甚至是改造世界，推動(dòng)人類文明的發(fā)展。

（2）多看課外書，擴(kuò)大知識(shí)面

在對(duì)物理學(xué)習(xí)的過程中，不僅要對(duì)教材本身進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還應(yīng)當(dāng)對(duì)一些課外的知識(shí)進(jìn)行拓展，從而增長(zhǎng)自己的見識(shí)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外在物理學(xué)方面的書籍各種各樣，所以學(xué)生可以在對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，也可以在課余時(shí)間對(duì)一些相關(guān)的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而將自身的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展，充實(shí)自己的物理知識(shí)。例如，可以對(duì)物理學(xué)簡(jiǎn)史進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過閱讀用自己的方式對(duì)物理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，從而加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

（3）積極參與實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)

要想充分理解并掌握物理的規(guī)律和知識(shí)，必須積極主動(dòng)地參與物理實(shí)驗(yàn)演練的課程。物理實(shí)驗(yàn)題是必考題目之一，認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程有助于對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，物理研究所用到的科學(xué)思想或科學(xué)方法都貫穿于實(shí)驗(yàn)過程之中。而物理的學(xué)習(xí)，只有在科學(xué)思想的指導(dǎo)下利用科學(xué)方法，才能獲取更深刻的知識(shí)。因此，一定要積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)演練，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。應(yīng)注意的是，物理實(shí)驗(yàn)課往往是分組練習(xí)，這時(shí)我們決不能做一個(gè)旁觀者，而是要主動(dòng)熟悉儀器、觸碰儀器。除此之外，在日常生活中，也要留意身邊的物理現(xiàn)象，不斷嘗試用物理知識(shí)去進(jìn)行解釋說明，這對(duì)于內(nèi)化所學(xué)物理知識(shí)、提高物理學(xué)習(xí)效率具有很大的幫助。

（4）積累與綜合

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，比較注重平時(shí)的積累和綜合，具體如下：首先，在學(xué)習(xí)和記憶的過程中，注意將知識(shí)分類，并搜集每一類的典型例題，將解題過程詳細(xì)寫出。其次，要掌握遺忘規(guī)律，合理進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)進(jìn)行記憶，使知識(shí)系統(tǒng)起來、全面起來，使概念、公式、規(guī)律聯(lián)系得更為緊密。再次，要掌握物理考綱，明確考點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，在物理學(xué)習(xí)的過程中不斷以小結(jié)的形式進(jìn)行總結(jié)，這樣才能在高三總復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在腦海中形成綜合全面的物理知識(shí)體系。有了知識(shí)的充足積累，就能在做題時(shí)迅速地明確它屬于哪一類問題，然后結(jié)合題目給出的條件，恰當(dāng)?shù)剡x擇公式和結(jié)論進(jìn)行求解，從而大大提高自己解決物理問題的能力。

（5）優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

在物理學(xué)習(xí)的過程中，有效地學(xué)習(xí)方法多種多樣，對(duì)于每一個(gè)人來說都有適應(yīng)于自己的學(xué)習(xí)方法。所以，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)適合自己的特定方法進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從而將學(xué)習(xí)效率提升，促進(jìn)成績(jī)的提升。在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，普遍適用的方法主要有：歸納概括、串聯(lián)前后，從而使得綜合能力得以提升；不長(zhǎng)“磨”難題，對(duì)其做好標(biāo)識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行討論，或者是得到老師的解答；通過點(diǎn)滴的積累，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)；注重對(duì)錯(cuò)題的積累，將錯(cuò)題變成熟悉的題目。通過上述這些要點(diǎn)的總結(jié)，基本上可以對(duì)高中時(shí)期物理的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行概括，能夠?qū)τ龅降膯栴}進(jìn)一步的改進(jìn)。但是，需要注意的是，并不是所有的學(xué)生都適應(yīng)這些方式，每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的狀況來對(duì)相關(guān)方法進(jìn)行選擇。

三、結(jié)語

綜上所述，在對(duì)高中物理課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于自身學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)際多聯(lián)系，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)悟，提高自己對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)物理學(xué)習(xí)水平的提升。

（作者單位：衡陽市第八中學(xué)）