注重聯(lián)系生活實(shí)際提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

葉鳳玲

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于生活的基礎(chǔ)課程，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，則是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要途徑。對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡階層，心理相對(duì)好動(dòng)，同時(shí)也喜歡想象，如果教學(xué)模式太過(guò)于枯躁就很難提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”在這種觀念下，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系則是一條創(chuàng)新的教學(xué)方法途徑。下面就來(lái)分析一下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣

一、小學(xué)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)作用

（一）讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加直觀

實(shí)際上數(shù)學(xué)是人們生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)最重要的工具之一，能夠幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析以及推理和證明，數(shù)學(xué)模型能夠模擬出自然和社會(huì)的一些規(guī)律，是一切科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。但是小學(xué)生由于智力正處于發(fā)育和成長(zhǎng)階段，此時(shí)的記憶力和對(duì)一些形象的感知能力較強(qiáng)，抽象能力以及邏輯推理能力則相對(duì)較弱，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中的純理論性的知識(shí)點(diǎn)顯然很難吃透，也不利于學(xué)生記憶，而采用和小學(xué)生司空見(jiàn)慣的生活情境相聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)就變得相對(duì)直觀，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（二）將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變成形象化知識(shí)

將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和生活情境聯(lián)系起來(lái)，能夠讓這些枯躁的知識(shí)點(diǎn)變得形象生動(dòng)，而且讓小學(xué)生明白一個(gè)道理，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是為了應(yīng)付考試，而是為了讓自己的生活變得更有意義，因?yàn)槿粘５纳铍x不開(kāi)數(shù)學(xué)，在這個(gè)基礎(chǔ)上就能夠產(chǎn)生所有的科學(xué)都是建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

（三）有助于培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐探究能力是素質(zhì)教育的關(guān)鍵詞，它正在不斷的發(fā)展過(guò)程中，教育工作也取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加注重說(shuō)教，這顯然是不利于對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際情景相聯(lián)系，通過(guò)引導(dǎo)讓小學(xué)生認(rèn)真觀察平時(shí)的生活，特別是從小學(xué)生日常的生活著手，發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，同時(shí)還能夠提升小學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)方法分析

（一）根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材挖掘和生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)一般相對(duì)固定，但是其可以轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式卻能夠多種多樣，而不同的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師而言，既要注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，同時(shí)還要將這些知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成生活實(shí)際，讓小學(xué)生更容易直觀的理解，比如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題時(shí)，就可以將這個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新組合，將數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系的購(gòu)物生活情境相融合，對(duì)此可以設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)：選購(gòu)、解決、參謀以及策劃。

第一步利用多媒體教室的幻燈片顯示“好消息本網(wǎng)店所有商品一律8折銷(xiāo)售”。然后引導(dǎo)學(xué)生怎么想。此時(shí)班上學(xué)生會(huì)回答這個(gè)網(wǎng)店的商品在優(yōu)惠促銷(xiāo)。有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)八折銷(xiāo)售，就是原價(jià)的80%，比之前便宜了20%。這樣一來(lái)學(xué)生就能夠?qū)Π俜謹(jǐn)?shù)有了最基本的形象化認(rèn)識(shí)。然后老師再通過(guò)投影機(jī)打出：“我買(mǎi)了一件原價(jià)300元的棉衣，那么這件棉衣的現(xiàn)價(jià)是多少呢？”學(xué)生們很快就能夠通過(guò)以上的引導(dǎo)解決了這個(gè)問(wèn)題。

第二步再打出淘寶買(mǎi)10送2的促銷(xiāo)標(biāo)語(yǔ)，京東則推出8折優(yōu)惠搶購(gòu)，讓學(xué)生比較那個(gè)商家更劃算？此時(shí)可以讓學(xué)生們自己討論，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去應(yīng)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算，從而得出正確的結(jié)果。

第三步，再用故事的形式將百分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)引入其中，比如有一家網(wǎng)店店主，現(xiàn)將自己的店里的商品提價(jià)20%，到促銷(xiāo)的時(shí)候，又降價(jià)20%進(jìn)行銷(xiāo)售！然后讓學(xué)生們思考在電商促銷(xiāo)時(shí)，遇到這樣的商家，它們是賺了還是虧了。這個(gè)故事相對(duì)就會(huì)難一點(diǎn)，但是卻能夠讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)還可以幫助自己購(gòu)物，防止電商促銷(xiāo)陷阱。這充分體現(xiàn)了生活情境教學(xué)的學(xué)以致用原則。

（二）教學(xué)方法生活化

教學(xué)方法生活化可以從兩個(gè)方面著手，其一要堅(jiān)持啟發(fā)式的教學(xué)模式，利用生活場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，然后激發(fā)小學(xué)生思考，引導(dǎo)他們將這些問(wèn)題運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解決。因此老師在教學(xué)方法上就不能夠簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)照本宣科的方式傳授給學(xué)生，而是自身要努力觀察小學(xué)生關(guān)注的生活場(chǎng)景，然后結(jié)合這些生活常見(jiàn)的場(chǎng)景和需要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，從而創(chuàng)設(shè)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的問(wèn)題，只有讓小學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才能夠激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。比如在教學(xué)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)幻燈片展示不同種類(lèi)的條形圖，讓學(xué)生分析那個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖是代表銷(xiāo)售泳衣，那個(gè)條形圖代表的是棉衣的銷(xiāo)售。因?yàn)檫@些季節(jié)性的衣服一般在屬于這些衣服的季節(jié)銷(xiāo)售量會(huì)高，條形圖突出就非常明顯，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生們就能夠?qū)W會(huì)利用條形圖來(lái)進(jìn)行最基礎(chǔ)的數(shù)理邏輯推理。

其二老師要重視對(duì)生活的觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，能夠獲得最為基礎(chǔ)的邏輯推理、猜想和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)也能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)和其他的知識(shí)聯(lián)系非常密切，同時(shí)通過(guò)各種先進(jìn)的教學(xué)工具，比如多媒體工具，情境創(chuàng)設(shè)，課堂討論等多元化的方式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的探究式和傳授式相結(jié)合的教學(xué)模式。

（三）通過(guò)教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)此可以從三個(gè)方面展開(kāi)，其一組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，老師在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)前，先提供基本的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及一些初始化的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。比如老師可以結(jié)合現(xiàn)在的旅游熱設(shè)計(jì)一些數(shù)據(jù)，到泰山旅游門(mén)票價(jià)格30元，超過(guò)50人以上的團(tuán)體票門(mén)票價(jià)格能夠打8折。班上同學(xué)一共45名，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的購(gòu)買(mǎi)門(mén)票的方案。此時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)討論，然后再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)解決方案，最后對(duì)所有同學(xué)的方案進(jìn)行討論，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這樣就能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)組織和溝通能力。

其二采用設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲的方式來(lái)貼近小學(xué)生喜歡玩樂(lè)的心理。數(shù)學(xué)游戲總體設(shè)計(jì)應(yīng)該由易到難，比如設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)接力以及迷宮等游戲，然后將這些游戲通過(guò)多媒體教室展示給小學(xué)生，組織學(xué)生在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中合作討論解決謎語(yǔ)或者迷宮的難題，這樣能夠激發(fā)他們的探索精神，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了他們的邏輯思維

智力。

其三要注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是聯(lián)系生活的重要通道，同時(shí)也是提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用能力的關(guān)鍵途徑，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去做一做，而不是所有的知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系都需要老師去想象和包辦，實(shí)際上可以讓小學(xué)生在已有的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如現(xiàn)在很多小學(xué)生家里買(mǎi)房裝修，就可以讓他們通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)算家里的面積，然后分析每塊地板磚的面積，并讓他們算出需要多少塊磚。當(dāng)學(xué)生分析出答案時(shí)，再追問(wèn)他們當(dāng)這些地板磚在裝修過(guò)程中損壞了怎么辦，此時(shí)再單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)少量板磚價(jià)格就會(huì)更高，進(jìn)而提升學(xué)生們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)源自生活，我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幎俭w現(xiàn)出數(shù)學(xué)的知識(shí)，只要老師善于挖掘和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，那么無(wú)論在教學(xué)效果，還是在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探索未知知識(shí)能力都具有十分重要的作用。讓學(xué)生敢于去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍變得輕松，這也是今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的重要方向。