關于高職院校中臺球俱樂部教學模式的探討

張頌林

摘 要：臺球運動改變了教學內容的單一性，屬于集娛樂、健康、趣味于一體的運動項目，符合當前體育課程改革要求。當前，高職院?；径加信_球廳供學生休閑娛樂，學生在進行自己感興趣的體育活動時，會產生興奮、愉悅等積極情感體驗，可以持久地集中其注意力，積極主動地去學習。本文就當前高職院校中開展以臺球俱樂部形式的教學模式進行探討。

關鍵詞：高職院校；臺球俱樂部；問題分析；教學模式；創(chuàng)新；多樣化

1 前言

高職院校俱樂部教學模式即模擬俱樂部的形式，讓學生在組織下按自己的意愿選擇參加相關的體育運動項目。我國現(xiàn)階段的俱樂部教學主要有兩種形式，分別是課內教學、課外教學。其中，課內教學是指在正常教育教學時間內，教學者組織進行，即將這種模式運用到課堂教學中去，課外教學是指學生在課余時間，根據(jù)自己的意愿，或自主組織，或在學校以及相關學生社團的組織下進行自主鍛煉，課內教學的最終目的是讓學生對體育鍛煉產生興趣，從而積極自主的進行課外鍛煉，同時，為課外鍛煉打下良好的基礎。

臺球運動適合于各個年齡階段的一種休閑運動娛樂項目。隨著臺球運動在高職院校的普及，它能加強學生社會交往能力和使身體素質得到鍛煉。在臺球被列入世界錦標賽以及媒體的宣傳和傳播效應下，臺球運動在我國也越來越普及了。臺球運動作為一項藝術性高的體育活動，它講究智力和體力的融合，同時也是比較休閑愉快的健身運動。掌握了各種桿法技術，打起來得心應手，更是令人心醉的一項活動。參與者可以陶冶情操，鍛煉意志品質，提高克服困難和戰(zhàn)勝自我的信心，進而獲得強健身心的效果，調節(jié)緊張的學習生活。

2 高職院校中開展臺球俱樂部教學模式存在問題分析

第一，是俱樂部經營模式單一，定位不夠準確；俱樂部缺少文化支撐；俱樂部忽視以學生為本；體育教師難以適應角色轉換。第二，俱樂部處境孤立，缺乏政策扶持和社會關注，資金短缺、教師知識結構不合理、項目開設不完善。第三，項目未能全面鋪開、學生選項比較集中、場地設施短缺且需充分更新。學校有關部門責權界定不明確，缺乏相應的管理制度；學生社團制度不健全，體制不夠完善。第四，人們對體育俱樂部的認識不一致，關于體育俱樂部的理論研究滯后；健身、娛樂項目的開發(fā)、俱樂部指導體系、場地、器材滿足不了俱樂部發(fā)展的需要等。因此，我們要求高職院校體育教學的領導和教育工作者應具有思想上遠望性，努力改變傳統(tǒng)教學觀念，而現(xiàn)在俱樂部組織模式機構設置還不夠完備，管理跟不上，師資力量匱乏，場地設備達不到實行要求，以及體育教學經費嚴重不足等問題，這些原因都扼制體育俱樂部教學模式的發(fā)展。

3 高職院校中開展臺球俱樂部教學模式的好處

1、符合高職院校的體育教育改革。過去大多數(shù)學校體育教學理念忽視了教學的樂趣，無形中增加了學生的壓力，使學生思想不能得到充分的放松。有些體育項目學生不感興趣或學過了在步入社會后實用性不強，達不到終身鍛煉的目的。因此，現(xiàn)如今學校體育改革把健康體育放到第一位，把終身體育列為目標，快樂體育作為教學方式。臺球運動作為新興休閑運動類項目正符合了這些要求。它是在趣味性、健身性、觀賞性基礎上，使學生在快樂中學到技術，達到了鍛煉身體的目的。

2、使學生身心得到全面發(fā)展。臺球俱樂部教學模式考慮學生的個體運動水平和氣質性格類型的不同，讓學生在選擇運動時擁有自主的權利。臺球運動的身體素質特點適用于那些不太在意激烈身體對抗的學生，而在在運動中講究動作的規(guī)范性，身體的柔韌性和姿勢的標準性，講究四肢和眼、腦的協(xié)調。需要肌肉的力量、耐力、控制、協(xié)調性等身體素質作為運動基礎，能夠強身健體，對于身體健康具有良好的促進作用。

3、教師的教學方法可以多樣化。臺球俱樂部形式教學，課堂氣氛輕松，可采用直觀教學，也可以播放教學視頻讓學生加強直觀感覺，從而激發(fā)學生的學習興趣。另外，學生練習中提倡互幫互助，可以讓技術精湛學生作示范，使學生體驗成功感和展示自我。

4、使學生擁有終身體育的觀念。傳統(tǒng)的臺球課教學主要是使用課堂講授的教學方法，這樣使得課堂教學和課外活動不能夠融合統(tǒng)一，課內教學不能按照目標要求得到實行。而俱樂部模式可以有機的結合課內、外時間，利用課余時間進行活動，創(chuàng)造更多便于學生活動的時間。課內主要講授動作要點，養(yǎng)成良好運動規(guī)范。在課外積極開展面向全體學生的活動和比賽，并且形成常態(tài)化的定期活動制度，讓所有同學參與進來，并充分考慮不同學生的運動水平，制定俱樂部內部不同級別活動形式，形成課內外有機聯(lián)系的俱樂部結構，促進全體學生身體素質發(fā)展和技術技能提高。

5、臺球運動對場地器材要求相對較低?？v觀當今各類高職院校，在籌備新校區(qū)建設的同時，紛紛籌建新興體育運動項目場館。由于臺球運動的投入相對較小，一張臺球桌所占空間與一張乒乓球臺所占空間相當，且臺球運動對空間高度的要求遠沒有乒乓球那么高，在體育場看臺下就能設置較多臺球桌，對那些體育場館面積比較緊張的高職院校尤為有利。另外，它是室內項目，不受天氣影響、不受時間的限制，練習時間也可早可晚，可長可短，便于學生學習、娛樂。一張臺球桌的造價可能比乒乓球貴，但相比網球場地要廉價很多，眾多高職院校都有配套的網球設施，所以多數(shù)高職院校有能力購買及建設臺球場地器材。

6、體育俱樂部模式融入高職院校體育管理體系，這能使學生對體育課程興趣加大，更能幫助加強學生的體質，還可以應用俱樂部開始有目的的推行體育教學活動，既能將體育課堂教學與課余體育活動連貫起來，還可以對大學生的體育活動進行指導和規(guī)范。

7、臺球俱樂部給學生提供了一個面對面互動的機會。在“面對面”、“肩并肩”的活動中，同學們可以建立自己的朋友圈子，以球會友，生活從此多一抹色彩，人生從此不再孤獨。長期伏案的同學，最易受腰、頸、肩周疾病之擾。臺球運動需要不停地俯身、抬頭、轉腰、提肩，對腰、頸、肩周疾病有很好的防治作用。臺球運動需要沉穩(wěn)靜心、不急不躁、情緒平和、心態(tài)淡定，臺球實為修身養(yǎng)性、陶冶情操的良好運動項目之一。

4 小結

總之，在現(xiàn)階段，我國的俱樂部教學模式仍不夠成熟，其實施過程也遇到了許多阻力，但這個模式的提出仍為臺球教學解決了一些固有弊端，許多臺球教學者已經意識到當下教育模式的不足，并且開始積極改進。臺球課是高職院校休閑體育專業(yè)的重要課程，運用俱樂部教學模式能夠充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，強化學生的參與意識，樹立終生體育觀念，構建和諧人際關系，促進學生身心的全面發(fā)展。

參考文獻

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