中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)淺見

鄭小娟

近年來，由于高中擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量嚴重下降，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，給會計專業(yè)課教學(xué)帶來一定的難度。怎樣才能更好地把理論知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問題的能力，提高動手操作技能，并為以后學(xué)好會計專業(yè)課打好基礎(chǔ)呢？

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中職學(xué)校會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生多為初中畢業(yè)生，他們的文化基礎(chǔ)相對較差。《基礎(chǔ)會計》是中職會計專業(yè)的入門課，中職學(xué)校在開學(xué)第一學(xué)期即開設(shè)《基礎(chǔ)會計》課程，這對于缺乏社會生活經(jīng)驗、對財經(jīng)知識近乎空白的學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性?；A(chǔ)會計一些基本概念和理論問題，對于初學(xué)者來說抽象、深奧，難以理解，很容易消磨他們對會計學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果不盡如人意。

興趣是最好的老師，在基礎(chǔ)會計教學(xué)的過程中，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)會計知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，那我們的教學(xué)就會事半功倍。第一堂課時，不要急著講課本上的內(nèi)容，我們可以提出問題：日常生活中購買商品，商家會開出發(fā)票，發(fā)票如何填寫？在會計中如何反映？平時我們?nèi)ャy行存取款時，如何填寫存款單、取款單，中文大寫金額如何書寫？假如你有錢想購買股票，在成百上千只股票中，究竟哪一只個股更具有投資價值呢？最簡單的方法就是查看企業(yè)的財務(wù)報表，通過報表了解企業(yè)的資金狀況與盈利情況，而財務(wù)報表就是會計人員的工作成果，也是基礎(chǔ)會計將要學(xué)到的內(nèi)容。上課前，搜集大量的相關(guān)圖片，運用生動的語言，聯(lián)系生活實際，講述會計的產(chǎn)生、發(fā)展以及由此產(chǎn)生的影響，使學(xué)生感到會計與生活息息相關(guān)，產(chǎn)生新奇、實際的感覺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的欲望。

另外，我們要對會計工作的重要性、市場對會計人才的需要現(xiàn)狀、學(xué)生畢業(yè)的發(fā)展方向等情況進行介紹。讓學(xué)生明白“會計”這一職業(yè)不是青春飯，而是陳年老酒，越老越有味，沒有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能是不能適應(yīng)社會工作的。

二、改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

課堂上，老師要注意方式方法，少批評，多鼓勵，及時引導(dǎo)學(xué)生克服困難，激發(fā)興趣。與傳統(tǒng)的板書教學(xué)法不同，現(xiàn)在教師上課基本上都利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，多媒體能融合文字、圖片、聲音于一體，將學(xué)生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，開發(fā)思維，提高感性認識，加深對事物的理解，大大減輕學(xué)生認識的難度。

用多媒體教學(xué)并不是簡單地把教案搬到屏幕上，否則，不能達到物證舉例的效果。教師可自行制作生動活潑、直觀的教學(xué)課件，對于難以表達清楚的基本理論、方法，可利用計算機的幻燈片形式進行輔助講解，使高深的理論通俗化，使抽象的問題形象化，以易于學(xué)生理解和掌握。例如會計憑證的填制，用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)費時費力，達不到一目了然的效果，而利用課件教學(xué)，直觀形象，能讓學(xué)生明白填制會計憑證的具體方法，可增強操作的示范性，教學(xué)效果好得多。在講授憑證填制時，應(yīng)把學(xué)生帶到會計模擬實驗室，去看看什么是原始憑證、記賬憑證和賬簿，讓學(xué)生自己動手填支票、發(fā)票，編制記賬憑證、登記賬簿，展示自己的作品，相互討論，以此來鞏固所學(xué)的理論知識，理論與實操相結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、加強會計模擬實訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐能力

《基礎(chǔ)會計》課程的最終目標(biāo)是，在掌握了會計學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在實際工作中會“作賬”。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，會計實踐教學(xué)必不可少。如果在會計教學(xué)初始階段不注重實踐教學(xué)，勢必影響學(xué)生對理論知識的理解，學(xué)習(xí)中問題的逐步積累使學(xué)生在其后的專業(yè)課程中如聽天書。因此，教師在基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中，應(yīng)該注重實踐教學(xué)，并把實踐教學(xué)落到細處。實踐教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的方式一般分為三種方法：第一種是隨堂練習(xí)，老師邊教，學(xué)生邊學(xué)邊練，精講多練，提高動手能力；第二種是對每一章節(jié)講授完后，針對重難點進行單元測試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況；第三種是綜合訓(xùn)練，學(xué)習(xí)完全部內(nèi)容后，學(xué)生對會計基礎(chǔ)有了一定的了解，但還不太熟練，這時，應(yīng)該對基礎(chǔ)知識進行綜合實訓(xùn)，包括原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制、審核和傳遞、現(xiàn)金和銀行存款等一些簡單的會計核算業(yè)務(wù)，初步了解和掌握會計賬簿的登記和會計報表的編制。這樣通過實踐掌握理論能使學(xué)生看得見、摸得著，學(xué)得不枯燥。學(xué)生在各種會計模擬活動中，通過自己的摸索，把課堂上學(xué)到的分散的、零亂的知識通過實踐有機地結(jié)合起來，從而有了更深入的體會，通過實際操作，會有成就感，會發(fā)現(xiàn)原來會計也沒想象中那么困難，更有助于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

根據(jù)會計專業(yè)特點，堅持以能力為本位，結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，加強技能訓(xùn)練，把傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來，能使學(xué)生具備會計綜合職業(yè)能力，為我國的會計事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

責(zé)任編輯 陳春陽