高校圖書館文化空間構(gòu)建

向冬梅

隨著信息技術(shù)發(fā)展和人們文化生活方式的改變，高校圖書館作為一個(gè)提供信息資源和系列文化服務(wù)的重要載體，其服務(wù)內(nèi)容和方式也在發(fā)生深刻變革。在圖書館主要功能由資源提供向服務(wù)提供轉(zhuǎn)型的過程中，對(duì)圖書館空間的功能和意義也有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)讀者來說，圖書館不再僅僅作為一個(gè)陳列資源的容器和借閱圖書的地點(diǎn)，更是一個(gè)體驗(yàn)式的文化空間，空間本身逐漸成為圖書館的重要資源和服務(wù)內(nèi)容。因此，在高校圖書館建設(shè)進(jìn)程中，如何提升圖書館文化內(nèi)涵，構(gòu)建圖書館文化空間，成為一個(gè)研究熱點(diǎn)課題和建設(shè)實(shí)踐重點(diǎn)內(nèi)容。

一、建筑空間的文化審美

高校的圖書館通常是進(jìn)入學(xué)校的第一門戶，作為學(xué)校的“會(huì)客室”，代表學(xué)校獨(dú)特的文化風(fēng)格和文化品質(zhì)，因此，高校圖書館通常在建筑設(shè)計(jì)中就已經(jīng)考慮了其作為文化表征的符號(hào)意義，在外部環(huán)境和整體設(shè)計(jì)方面進(jìn)行專門的文化設(shè)計(jì)和構(gòu)造來傳達(dá)其獨(dú)有的文化氣息，成為校園文化的標(biāo)志性建筑。一些世界著名的大學(xué)圖書館，不僅是書的海洋，還是無價(jià)的建筑瑰寶。國(guó)內(nèi)許多具有代表性的高校圖書館，也都在建筑外觀上體現(xiàn)出獨(dú)特的歷史文化屬性與時(shí)代特征。

在內(nèi)部裝飾和布局方面，通過融入既有文化內(nèi)涵又具時(shí)尚創(chuàng)意的文化符號(hào)和文化元素，讓讀者沉浸在舒適而有創(chuàng)意的文化氛圍中，帶給讀者精神上的享受，使圖書館的物理空間本身成為一種優(yōu)質(zhì)的潛在文化服務(wù)，在服務(wù)空間到空間服務(wù)的轉(zhuǎn)變之間，贏得讀者的關(guān)注和駐足。

二、功能空間的文化拓展

按照傳統(tǒng)業(yè)務(wù)進(jìn)行劃分，高校圖書館功能空間主要分為館藏資源的加工、儲(chǔ)藏、流通空間和閱覽空間，形成以書庫為中心的藏書區(qū)域、以借閱和咨詢?yōu)橹行牡淖x者服務(wù)區(qū)域和閱覽為中心的讀者自習(xí)區(qū)域，其中只有借閱和咨詢過程中有讀者與館員之間的必要交流。總體來說，館藏依然是圖書館功能空間設(shè)計(jì)的中心，大部分館內(nèi)空間用于藏書，館內(nèi)設(shè)計(jì)主要考慮館藏的存儲(chǔ)、流通以及安靜的閱讀環(huán)境。較少專門的文化展示、交流、活動(dòng)空間，使得圖書館空間本身難以具備獨(dú)立的文化體驗(yàn)價(jià)值?；趯?duì)傳統(tǒng)借閱環(huán)境的維持，即使設(shè)有部分參與性、體驗(yàn)性的交流活動(dòng)空間，通常也只能發(fā)揮非常有限的輔助作用。而高校圖書館的讀者對(duì)象大部分為青年群體，他們成長(zhǎng)于信息化時(shí)代，習(xí)慣體驗(yàn)式環(huán)境，喜歡開放自由的氛圍，對(duì)參與交互性活動(dòng)充滿熱情。因此，根據(jù)讀者個(gè)性化需求，構(gòu)建多元文化空間；更加以讀者體驗(yàn)為中心，鼓勵(lì)互動(dòng)、參與性活動(dòng)；整合空間服務(wù)，構(gòu)建更加開放與包容的文化空間，平衡協(xié)調(diào)傳統(tǒng)閱覽環(huán)境與多元文化空間的相互影響，更能適應(yīng)讀者的需求發(fā)展，發(fā)揮圖書館空間更大的文化潛力。

1.構(gòu)建多元文化空間，滿足個(gè)性化需求

信息技術(shù)發(fā)展帶來資源獲取方式的徹底改變，現(xiàn)在讀者進(jìn)入圖書館的原因已不再是單一的圖書借閱或信息咨詢，而更多的是對(duì)圖書館空間場(chǎng)所的使用。讀者使用圖書館的目的也不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，而可能是為了感受一種不同的氛圍，或變換一種學(xué)習(xí)生活方式，或調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏。根據(jù)讀者需求的轉(zhuǎn)變，圖書館在功能空間劃分設(shè)置方面，也要從不同的需求出發(fā)，構(gòu)建多元文化功能空間，比如：（1）個(gè)體學(xué)習(xí)空間，為讀者個(gè)人提供安靜空間，供個(gè)體獨(dú)立研究和思考；（2）信息共享空間，供小型團(tuán)隊(duì)討論交流，又具有隔離性和私密性；（3）休閑空間，供讀者休閑放松，進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)或飲食，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)；（4）移動(dòng)共享空間，為讀者提供實(shí)體資源和虛擬資源的在線服務(wù)、移動(dòng)應(yīng)用服務(wù)。

2.支持互動(dòng)與體驗(yàn)，注重參與性

隨著人們對(duì)文化生活需求的多樣性發(fā)展，圖書館在文化空間建設(shè)方面除了進(jìn)一步細(xì)化區(qū)分個(gè)性空間，更多地開拓互動(dòng)體驗(yàn)式空間，能夠?yàn)樽x者帶來全新的認(rèn)知和感受，讓讀者使用圖書館的形式更加豐富，具有更多選擇。具體來說，以不同實(shí)現(xiàn)形式可以按功能類型進(jìn)行構(gòu)建：（1）文化展示交流空間，引進(jìn)和收藏經(jīng)典的具有地區(qū)和時(shí)代特色的文化作品，一方面通過構(gòu)建實(shí)體文化走廊、展區(qū)對(duì)文化作品進(jìn)行展示，另一方面通過配置現(xiàn)代化放映設(shè)備進(jìn)行作品的音視頻展示，讀者可以進(jìn)行全方位、全媒體的欣賞，并進(jìn)行自由交流評(píng)論；（2）文化產(chǎn)品體驗(yàn)空間，引進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品、概念設(shè)計(jì)、科技新產(chǎn)品，構(gòu)建專門的體驗(yàn)區(qū)域，供讀者現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，了解文化創(chuàng)意和科技新發(fā)展；（3）文化活動(dòng)空間，如書畫活動(dòng)空間為讀者提供進(jìn)行書畫創(chuàng)作練習(xí)的環(huán)境，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讀書活動(dòng)空間可以讓讀者舉辦文學(xué)沙龍或進(jìn)行閱讀、朗誦活動(dòng)。

3.促進(jìn)功能融合，注重開放性與包容性

隨著高校圖書館空間功能的拓展和提升，場(chǎng)館空間的功能是更加立體化、多元化，圖書館的服務(wù)功能已超越傳統(tǒng)的借閱，而融入多種文化表現(xiàn)形式，成為提供綜合性文化服務(wù)的場(chǎng)所。圖書館場(chǎng)館功能得到最大化發(fā)揮，也為圖書館自身的發(fā)展注入了新的活力。

圖書館由靜態(tài)場(chǎng)所轉(zhuǎn)變成了文化交融的空間，也促使圖書館空間的發(fā)展更具開放性和包容性，一方面需要容納多種文化展現(xiàn)形式，包括靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的，立體的、全媒體的、場(chǎng)景式的、交互式的和虛擬的等；另一方面也要平衡和包容讀者與資源之間、讀者與空間之間、讀者與讀者之間的多種接觸和交流形式。并且，圖書館本身的資源也需隨著讀者需求和習(xí)慣的改變進(jìn)行整合，除了傳統(tǒng)的分類陳列和獲取規(guī)則，也要具有超前服務(wù)意識(shí)，結(jié)合對(duì)讀者數(shù)據(jù)的分析，創(chuàng)新資源的陳列展示方式和獲取途徑。圖書館的各功能空間也不是完全隔離存在的，而是相對(duì)開放、相互聯(lián)系的?？梢栽谝粋€(gè)實(shí)體場(chǎng)所空間內(nèi)融合多種文化元素和服務(wù)形式，實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能的一站式、綜合性提供；也可以在不同時(shí)段呈現(xiàn)不同形式，實(shí)現(xiàn)不同服務(wù)功能。因此，空間的設(shè)計(jì)應(yīng)更加靈活開放，能夠促使文化服務(wù)形式的不斷更新發(fā)展，又能充分利用有限的實(shí)體空間。

三、精神空間的文化引領(lǐng)

正如“大學(xué)之大在于大師”，對(duì)于高校圖書館而言，建筑空間和功能空間是其文化空間的場(chǎng)所基礎(chǔ)，舒適的物理空間使人身心愉悅，而其中所蘊(yùn)含的文化思想和內(nèi)容則是其靈魂，它使人得到精神上的享受和提升。因此，構(gòu)建具有文化引領(lǐng)作用的精神文化空間是高校圖書館文化空間的構(gòu)建的核心，這需要長(zhǎng)期積淀，也需要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新進(jìn)取。圖書館精神文化空間可以包含許多內(nèi)容，從表現(xiàn)形式和作用的不同，可以以辦館思想、文化導(dǎo)向、學(xué)術(shù)引領(lǐng)等方面為基礎(chǔ)來構(gòu)筑。

高校圖書館文化空間構(gòu)建

1.明確辦館思想，推動(dòng)先進(jìn)辦館思想的發(fā)展

高校圖書館的辦館思想是學(xué)校教育思想的一種反映，早在1919年我國(guó)最高學(xué)府北京大學(xué)圖書館主任李大釗教授的演說辭里，就提出了在當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的辦館思想。演說辭指出：“不要把大學(xué)圖書館辦成一個(gè)借書處，而要辦成一個(gè)研究室”。1981年通過的《中華人民共和國(guó)高等學(xué)校圖書館工作條例》，把圖書館定性為“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，采取了與科研人員完全相同的職稱名稱。2015年修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中對(duì)圖書館的定位為：高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。

高校圖書館辦館思想的發(fā)展有賴于從學(xué)校發(fā)展的總體戰(zhàn)略的層次發(fā)掘新的教育思想，把圖書館納入到學(xué)校整體改革中去。而圖書館自身也要積極迎接新的思想和新的要求，參與學(xué)校人才培養(yǎng)的各個(gè)過程，參與科研項(xiàng)目的實(shí)施，發(fā)揮文獻(xiàn)分析的作用，為教學(xué)科研和學(xué)校決策提供智力服務(wù)，通過服務(wù)的過程和良好效果來體現(xiàn)和落實(shí)先進(jìn)的辦館思想。

2.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮文化導(dǎo)向作用

高校圖書館的教育職能不同于學(xué)科專業(yè)教學(xué)的教育職能，它的目的不在于傳播知識(shí)和技能，而是對(duì)學(xué)生和讀者價(jià)值觀的影響和文化導(dǎo)向，這種教育過程通常是潛移默化的，通過具體的文化內(nèi)容、文化活動(dòng)、文化環(huán)境來實(shí)現(xiàn)，其教育結(jié)果體現(xiàn)在個(gè)人內(nèi)心認(rèn)知和內(nèi)涵修養(yǎng)方面。

高校圖書館努力把握當(dāng)代大學(xué)生的特征，力求貼近和滿足學(xué)生的文化需求，積極提供多元的文化內(nèi)容，舉辦豐富的文化活動(dòng)以吸引學(xué)生，體現(xiàn)了圖書館與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)創(chuàng)新。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向日益呈現(xiàn)出契合時(shí)代變化的新特點(diǎn)，他們的價(jià)值觀表現(xiàn)出多元化特征突出、主體意識(shí)增強(qiáng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代性交織、功利性傾向明顯等特征。大學(xué)生如何在當(dāng)今社會(huì)思潮多元、多樣、多變的時(shí)代，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的選擇，這就迫切需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。圖書館作為學(xué)生的第二課堂，在文化傳承和影響的過程中，一方面要尊重學(xué)生特征和需求，順勢(shì)而為，另一方面必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)，避免一味迎合。在圖書館服務(wù)實(shí)踐中，關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)向，通過內(nèi)容建設(shè)、閱讀推廣、文化活動(dòng)等形式幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建自己的價(jià)值觀體系，提升文化修養(yǎng)。

3.營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用

與公共圖書館相比，高校圖書館被賦予更多的學(xué)術(shù)職能，除了公共文化的傳播，濃濃的學(xué)術(shù)氛圍是高校圖書館的特有景象。圖書館作為學(xué)術(shù)殿堂，與其文化屬性的物理場(chǎng)所相得益彰，但它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是開展學(xué)術(shù)研究和討論的人物和他們的思想，這也是許多著名的圖書館令人向往之處。

學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍式人物和他們前瞻性的思想是高校圖書館文化空間構(gòu)建中最為靈魂而又最容易被忽略被弱化的部分。一方面要積極搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，組織學(xué)術(shù)活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)術(shù)空間的框架，同時(shí)要努力創(chuàng)造尊重學(xué)術(shù)，崇尚思想的氛圍，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域和學(xué)者的聯(lián)系，逐漸形成一個(gè)有強(qiáng)大吸引力的磁場(chǎng)，吸引有共同追求的學(xué)者，感受他們的思想的碰撞。

四、總結(jié)

高校圖書館文化空間的構(gòu)建，要在空間布局、裝飾設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)文化特色，進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，更要在文化內(nèi)容、文化思想的傳播方面發(fā)揮引導(dǎo)作用，用高質(zhì)量的文化內(nèi)容服務(wù)讀者，讓前瞻性的學(xué)術(shù)思想發(fā)揮影響力，從而實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新和服務(wù)能力的提升。

責(zé)任編輯 何麗華