大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法與路徑

高驚生

社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，是創(chuàng)新的重要成果，只有不斷地創(chuàng)新，才能為社會(huì)的發(fā)展提供廣闊的前景，利于推動(dòng)時(shí)代的現(xiàn)代化發(fā)展。創(chuàng)新是國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的重要靈魂。新時(shí)期，社會(huì)各類產(chǎn)業(yè)對(duì)人才資源的需求量急劇增加，為打造更為專業(yè)化的高素質(zhì)人才團(tuán)隊(duì)，國(guó)家針對(duì)高等教育提出了一系列的改革政策，全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)很是關(guān)鍵，以適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式，應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力等的科學(xué)性培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才與創(chuàng)新性人才的目的。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概述

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，黨與政府部門(mén)全面倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)此種教育模式的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，其核心內(nèi)容在于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、自主創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)精神，這對(duì)于大學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是一項(xiàng)重大的考驗(yàn)。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，除了要具備基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)外，還要開(kāi)展與此相關(guān)的教育實(shí)踐類活動(dòng)，進(jìn)而全面推進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作而言，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展的重要前提與基本保證，而創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的重要載體。為全面推進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，應(yīng)重視高校頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，打造更為科學(xué)、有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，結(jié)合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的基本規(guī)律、學(xué)生心理需求、自身情況與高等教育發(fā)展改革趨勢(shì)等，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思路，了解未來(lái)大學(xué)生教育的創(chuàng)新方向，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位，并為大學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而打造完善的實(shí)施體系，以求探究出更為科學(xué)、有效的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問(wèn)題及分析

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念存在滯后性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求量在急劇增加，這就對(duì)高等教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，重在理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐性教學(xué)，盡管在教育改革實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)理念發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，但是卻存在教學(xué)理念更新不深入、不徹底的情況?？v觀當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體情況，從社會(huì)層面著手，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的扶持力度不足，缺乏一定的重視程度，借助創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，未意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的本質(zhì)所在，最終影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善

就目前高校大學(xué)生創(chuàng)新性教育的具體情況來(lái)看，意識(shí)到高校盡管設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是其在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法與培養(yǎng)體系還存在著諸多的不足，制約著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的高效開(kāi)展。且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)上，也僅僅以畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)為主，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解不到位，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果不佳。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中還存在一定的缺陷，課程整體性不強(qiáng)、教材系統(tǒng)性不強(qiáng)、教學(xué)方法選擇不當(dāng)?shù)榷紩?huì)制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的高效開(kāi)展，成為當(dāng)前需要注意的問(wèn)題。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏

開(kāi)展高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，需要專業(yè)化、職業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，只有打造高素質(zhì)人才，才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供條件。然而，就目前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，意識(shí)到教師素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作存在著密切的聯(lián)系，但是，高校師資力量不足，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師嚴(yán)重缺失，大都是其他任課老師來(lái)兼職，屬于非專業(yè)性人才，這樣在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上會(huì)嚴(yán)重影響教育成果。此外，盡管存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教師，但是教師資源嚴(yán)重短缺，繼而會(huì)制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高效實(shí)施。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度有待完善

縱觀當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施現(xiàn)狀，意識(shí)到教育管理制度還存在著一定的缺陷，管理制度缺失是突出性問(wèn)題。在高校內(nèi)部，各個(gè)部門(mén)在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)時(shí)常是自成一體，各部門(mén)間的協(xié)調(diào)、合作力度不足，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作受到嚴(yán)重制約。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)而言，系統(tǒng)性組織機(jī)構(gòu)相對(duì)缺失，職能部門(mén)間的分工不夠明確，且合作力度不夠等。與此同時(shí)，教育管理評(píng)價(jià)體系相對(duì)缺失，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核工作時(shí)，僅僅運(yùn)用單一的分?jǐn)?shù)來(lái)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行計(jì)量是不科學(xué)的，教育管理制度強(qiáng)調(diào)表面工夫，重視結(jié)果而忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法與路徑

1.強(qiáng)調(diào)各部門(mén)間的協(xié)調(diào)與合作

新時(shí)期，為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度開(kāi)展，必須做好各部門(mén)間的密切合作，各部門(mén)將職責(zé)進(jìn)行合理分配，明確分工，通過(guò)合作與協(xié)調(diào)，以達(dá)到理想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，以達(dá)到理想的部門(mén)協(xié)調(diào)效果。為了全面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，應(yīng)將其融入到高校的日常教學(xué)體系中，以區(qū)別與以往創(chuàng)業(yè)教育，以實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才的培養(yǎng)。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)更新創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新理念與職業(yè)精神等，采取一系列的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，既能打造創(chuàng)新型人才，還可緩解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度開(kāi)展。

2.擴(kuò)充創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資來(lái)源及數(shù)量

現(xiàn)如今，為全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)及時(shí)配備相應(yīng)的師資隊(duì)伍，以提升整個(gè)教育體系的充實(shí)性，這樣在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)就更加專業(yè)、高效。在高校中，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師很多都是兼職的，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在著專業(yè)性不強(qiáng)的情況，且整個(gè)人員結(jié)構(gòu)不夠穩(wěn)定，實(shí)踐性差，是制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高效開(kāi)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。為全面提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，應(yīng)打造專職結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人員，在兼職人員選擇上應(yīng)選擇知名的企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)人士與企業(yè)高管等，能及時(shí)將企業(yè)的發(fā)展案例、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等分享給大學(xué)生，借助實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例來(lái)教育大學(xué)生，讓大學(xué)生掌握最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)意見(jiàn)與實(shí)踐依據(jù)。

3.營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境

新時(shí)期，為了增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，應(yīng)從思想與觀念上著手，注重宣傳與引導(dǎo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，萌發(fā)創(chuàng)意性的創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)還可強(qiáng)化對(duì)校園文化的有效宣傳與引導(dǎo)，利于大學(xué)生及時(shí)產(chǎn)生一定的創(chuàng)業(yè)思想。因此，應(yīng)加大宣傳力度，及時(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的重要性與關(guān)鍵性進(jìn)行宣傳，借助電子平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等來(lái)實(shí)施宣傳與教育活動(dòng)，及時(shí)宣傳一些成功的案例，以此來(lái)教育與啟發(fā)大學(xué)生，利于營(yíng)造更為融洽、和諧的文化氛圍，能大大提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。除了借助校園的宣傳欄、通知欄、廣播系統(tǒng)與文體活動(dòng)的方式進(jìn)行宣傳外，還可借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，如QQ、微信、微博等方式，讓大學(xué)生在瀏覽手機(jī)的過(guò)程中就能接受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而為教育工作的開(kāi)展提供條件。

4.推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，應(yīng)注重課堂與課外實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)將技術(shù)、專業(yè)知識(shí)等落實(shí)到位，設(shè)置課外科技社團(tuán)鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉與開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新性思維，進(jìn)而萌生新的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)。此外，在學(xué)校內(nèi)部應(yīng)設(shè)置眾創(chuàng)空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)與創(chuàng)業(yè)中心等，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展提供重要條件。學(xué)校應(yīng)多組織課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)給予扶助，為學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為滿足新時(shí)期社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬刨Y源的需求，緩解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)，若想讓大學(xué)生有所出路，就必須重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，及時(shí)將教育活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到位，以求最大程度上提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。現(xiàn)下，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，應(yīng)重視該種教育模式的重要性，加大宣傳力度，打造專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，各個(gè)部門(mén)間要相互合作、相互協(xié)調(diào)，共同為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供條件。

責(zé)任編輯 朱守鋰