“新人型”培養(yǎng)與“引進(jìn)型”發(fā)展

【摘 要】一個(gè)出版單位，就是一個(gè)出版人才成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，建設(shè)好這個(gè)平臺(tái)，讓“新人型”人才培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理相得益彰，促使更多優(yōu)秀出版人才健康成長(zhǎng)、脫穎而出，對(duì)于出版單位增強(qiáng)凝聚力、提高出版?zhèn)鞑ツ芰τ兄己玫拇龠M(jìn)作用。出版人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的根本任務(wù)，還是培養(yǎng)出版人才的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、社會(huì)責(zé)任，使其成為有道德、有文化、有能力的出版人。

【關(guān) 鍵 詞】“新人型”人才培養(yǎng)；“引進(jìn)型”人才發(fā)展；出版人才；管理；創(chuàng)新

【作者單位】汪曉軍，中共黨史出版社。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G238 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

21世紀(jì)，我國(guó)出版業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展是大勢(shì)所趨。一方面，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，我們要順應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的發(fā)展要求，謀求出版發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級(jí)；另一方面，出版業(yè)的繁榮發(fā)展，要求多出優(yōu)秀作品，加快從出版大國(guó)向出版強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。在這樣的背景下，討論出版人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的話題，是非常必要和十分重要的。

一、“新人型”培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”發(fā)展管理

20世紀(jì)90年代，我所服務(wù)的出版單位第一次面向社會(huì)公開(kāi)招聘新員工。在制定具體招聘方案時(shí)，我們遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是在給應(yīng)聘者的考題中，要不要安排關(guān)于編輯出版業(yè)務(wù)的問(wèn)題，安排多少為宜。后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，大家形成一個(gè)共識(shí)：我們招聘的員工，是受過(guò)高等教育的新人，并不是專業(yè)技術(shù)人員，有關(guān)的編輯出版業(yè)務(wù)知識(shí)，是要在之后的工作中學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，所以，我們的招聘考題，僅圍繞相應(yīng)學(xué)歷學(xué)位的通識(shí)知識(shí)設(shè)置，沒(méi)有刻意安排有關(guān)編輯出版業(yè)務(wù)的內(nèi)容。

這是傳統(tǒng)的“新人型”人才培養(yǎng)管理的工作內(nèi)容。在這樣的工作形態(tài)下，我們的人才隊(duì)伍建設(shè)，是圍繞新人培養(yǎng)來(lái)確定目標(biāo)和進(jìn)行制度安排的。至今，作為編輯出版實(shí)務(wù)的具體操持者，我的出版人才隊(duì)伍建設(shè)思路，仍是沿著“入門(mén)之徑”“修養(yǎng)之道”“作業(yè)之果”這三個(gè)階段展開(kāi)，將重點(diǎn)放在職業(yè)能力養(yǎng)成和職業(yè)水平發(fā)揮上。職業(yè)能力養(yǎng)成重點(diǎn)在于人才綜合能力的培養(yǎng)，職業(yè)水平發(fā)揮則側(cè)重于人才業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估和考核，兩者若能相輔相成，往往成效斐然。然而在實(shí)際運(yùn)作之中，這兩者之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，恰恰是一個(gè)亟待改革創(chuàng)新的課題。

出版產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷“十二五”的轉(zhuǎn)企改制之后，進(jìn)入“十三五”時(shí)期，各出版單位之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，除了運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化。當(dāng)下，人才流動(dòng)日益頻繁，編輯出版人才跳槽和轉(zhuǎn)崗的情況越來(lái)越普遍。相應(yīng)的，引進(jìn)具備一定職業(yè)能力的出版人并為其發(fā)展做好制度設(shè)計(jì)和安排，成為出版單位人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我們姑且將出版單位引進(jìn)人才方式稱作“引進(jìn)型”指向。與傳統(tǒng)的“新人型”指向不同，對(duì)這些職業(yè)出版人的發(fā)展管理，是出版單位人才隊(duì)伍建設(shè)所面臨的新課題。

實(shí)際的情形是，我們絕大多數(shù)出版單位，對(duì)于解決這個(gè)新的課題尚未做好充分的準(zhǔn)備。

二、“新人型”人才培養(yǎng)管理

我們知道，傳統(tǒng)的“新人型”人才培養(yǎng)管理，側(cè)重于新招聘員工的培訓(xùn)和培養(yǎng)。我們通常所說(shuō)的入門(mén)之徑、修養(yǎng)之道、作業(yè)之果，對(duì)于傳統(tǒng)的出版單位來(lái)說(shuō)，依然是重要的人才養(yǎng)成思路及培養(yǎng)規(guī)則。

1.入門(mén)之徑

對(duì)于一個(gè)出版單位招聘的新人來(lái)說(shuō)，這是一種重要的職業(yè)引導(dǎo)。出版界曾經(jīng)有過(guò)“導(dǎo)師制”的倡議和嘗試，基本照搬早期的編輯出版作業(yè)方式，聽(tīng)來(lái)美妙，想法不錯(cuò)，但是在現(xiàn)代出版形態(tài)下，作為一種制度安排，還沒(méi)有形成成功的、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期里，我比較看重“編輯帶頭人”的工作方式，就是對(duì)作業(yè)內(nèi)容實(shí)施項(xiàng)目化管理。在實(shí)施一個(gè)具體項(xiàng)目時(shí)，確定具體負(fù)責(zé)人，將編輯帶頭人當(dāng)作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，為編輯帶頭人安排若干編輯出版人員，讓他們各負(fù)其責(zé)、互相配合，共同完成編輯出版作業(yè)。編輯帶頭人在具體項(xiàng)目里充分發(fā)揮在流程設(shè)計(jì)、作業(yè)分工、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等方面的作用。這個(gè)做法，實(shí)際上就是項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，是我化用了“導(dǎo)師制”的一種方法，還是有效果的。

在編輯實(shí)務(wù)中培訓(xùn)新人，讓新人加入具體的編輯出版項(xiàng)目，從分工明晰的作業(yè)開(kāi)始練習(xí)，是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和見(jiàn)習(xí)鍛煉。我的同事曾經(jīng)將這樣的見(jiàn)習(xí)鍛煉概括為三句話九個(gè)字的作業(yè)行為，即跟著學(xué)、照著做、試著干。

首先，跟著學(xué)。對(duì)于新入職的員工來(lái)說(shuō)，所謂的職場(chǎng)前輩，就是入職時(shí)間比自己早的同事。從這個(gè)意義上講，職場(chǎng)前輩都是學(xué)習(xí)的對(duì)象。新人進(jìn)入項(xiàng)目組的工作，就是在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并操作具體作業(yè)，或許每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，周邊前輩都可能給予示范或指點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，越是瑣細(xì)乏味的作業(yè)，越能鍛煉新人。

其次，照著做。常常有這樣的情況，在同一個(gè)項(xiàng)目組里，負(fù)責(zé)同樣工作的人員，操持的作業(yè)大體是相似的，新人只要留心，亦步亦趨跟著做就是了。職場(chǎng)學(xué)習(xí)，不是所有的人都好為人師，新人的用心才是最重要的。職場(chǎng)培訓(xùn)的好處就是，許多語(yǔ)言表達(dá)煩瑣的作業(yè)內(nèi)容，親眼看看就一目了然。眼到心到，心到手到，心中有數(shù)，受益多多。

再次，試著干。這里的“干”，有“照著做”里“做”的意思，但是更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主作業(yè)的成分。比如編輯業(yè)務(wù)里的書(shū)稿審讀意見(jiàn)、書(shū)稿加工修改作業(yè)和編輯應(yīng)用文寫(xiě)作。這些作業(yè)內(nèi)容，別人是不可能越俎代庖的，必須自己親力親為才會(huì)有真切實(shí)在的體會(huì)和心得。

特別要說(shuō)明的是，入門(mén)之徑對(duì)于引導(dǎo)新人有著重要的意義。新人在入門(mén)階段，踏踏實(shí)實(shí)跟著學(xué)、照著做、試著干，才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的心得，這是提升自身修養(yǎng)和能力的重要基礎(chǔ)。新人要注意避免好高騖遠(yuǎn)，這個(gè)階段的見(jiàn)習(xí)作業(yè)，重在打底子、夯基礎(chǔ)，比較瑣細(xì)，難度也小，如果就此以為編輯出版工作是簡(jiǎn)單容易的，有時(shí)候還是沉悶乏味的，就看輕了這份作業(yè)。以為可以越過(guò)這個(gè)基礎(chǔ)階段，直接進(jìn)入更高一個(gè)層級(jí)的新人，往往會(huì)在以后的工作中遭遇挫折，許多“半吊子”的編輯，就是這樣形成的，他們往往底盤(pán)不穩(wěn)、后勁不足。

2.修養(yǎng)之道

如果說(shuō)，入門(mén)之徑的跟著學(xué)、照著做、試著干本質(zhì)是一種工作狀態(tài)，那么修養(yǎng)之道就是以提升作業(yè)能力、提高作業(yè)水平為目的的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，是一個(gè)積累的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，最終形成新人的職業(yè)習(xí)慣或特點(diǎn)，影響其一生。它可以用善于閱讀、廣博見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)技能來(lái)概括。

首先，善于閱讀。我講一個(gè)典型的事例。1990年，我去廣西桂林游覽，跟隨的旅行車(chē)隊(duì)上有一位青年導(dǎo)游，他一路解說(shuō)桂林山水，引經(jīng)據(jù)典，精彩生動(dòng)，受到同行伙伴一致夸贊。青年導(dǎo)游很高興，回應(yīng)大家的話雖然謙虛卻透著幾分自得。他說(shuō)，“這沒(méi)有什么啊，就是博覽群書(shū)啊，關(guān)于桂林山水，我比諸位多讀了一點(diǎn)書(shū)而已”。同行伙伴都是編輯出版人，青年導(dǎo)游的話，讓我們很受觸動(dòng)。每個(gè)人一生不可能窮盡所有去閱讀，但是在一個(gè)特定范圍內(nèi)博覽群書(shū)，并對(duì)職業(yè)工作起到正面有益的作用，足矣。由此可見(jiàn)，博覽群書(shū)，是各行各業(yè)人士提升自身素養(yǎng)的重要方式。編輯出版工作者，是圖書(shū)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，也是具體職業(yè)的工作者，所謂博覽群書(shū)，也就是要善于閱讀，不斷從閱讀中獲得提升精神境界和思想修養(yǎng)的養(yǎng)分，從而促使編輯出版工作不斷進(jìn)步。

其次，廣博見(jiàn)識(shí)。如果因?yàn)槌霭嫒瞬┯[群書(shū)，就以為出版人是些學(xué)究型的讀書(shū)人，那就完全錯(cuò)了。他們博覽群書(shū)，但他們絕不是癡呆傻笨的“兩腳書(shū)櫥”，他們具有積極的入世態(tài)度和豐富的生活情趣，讀書(shū)廣博、交往廣泛、見(jiàn)多識(shí)廣、世故練達(dá)、談經(jīng)論道、臧否時(shí)事，是這一類(lèi)從事編輯出版職業(yè)的讀書(shū)人的基本特點(diǎn)。從中共歷史來(lái)看，許多著名的領(lǐng)導(dǎo)人，就是從編輯出版職業(yè)崗位走上革命道路的，或者其第一份革命工作就是編輯出版業(yè)務(wù)，這樣的事例不勝枚舉。這說(shuō)明，具有廣博見(jiàn)識(shí)的人，更有可能做好編輯出版工作。

再次，培養(yǎng)技能。編輯出版業(yè)務(wù)的目標(biāo)是傳播推廣，傳播效果的好壞是檢驗(yàn)業(yè)務(wù)質(zhì)量水準(zhǔn)的重要依據(jù)。從這個(gè)意義上講，為實(shí)現(xiàn)良好的傳播效果，編輯出版業(yè)務(wù)活動(dòng)有很高的技術(shù)技能要求。出版人了解所要傳播的內(nèi)容，并對(duì)傳播進(jìn)行形態(tài)設(shè)計(jì)和推廣規(guī)劃，就是我們通常所說(shuō)的策劃。為實(shí)現(xiàn)良好的傳播效果而進(jìn)行的選題策劃活動(dòng)，需要投入大量的智慧勞動(dòng)，這一部分勞動(dòng)，體現(xiàn)的就是出版人的作業(yè)智慧和作業(yè)技術(shù)。

3.作業(yè)之果

這是對(duì)作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的編輯帶頭人，帶領(lǐng)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同完成的作業(yè)成果的評(píng)估考核。在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中，各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員入門(mén)之徑的基礎(chǔ)和修養(yǎng)之道的積累，都是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可以調(diào)度的資源。而人力資源管理部門(mén)對(duì)于作業(yè)成果的檢驗(yàn)、考核，則是落實(shí)管理制度的具體行為。

人力資源管理部門(mén)對(duì)于人才培養(yǎng)的管理，主要通過(guò)激勵(lì)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)。激勵(lì)機(jī)制包括一系列獎(jiǎng)勵(lì)或者處罰的規(guī)章制度。在傳統(tǒng)的管理模式下，由于沒(méi)有具體的目標(biāo)指向，按照部門(mén)年度考核辦法，激勵(lì)機(jī)制無(wú)法實(shí)際發(fā)揮作用。因此，以作業(yè)之果的成果預(yù)期為激勵(lì)機(jī)制實(shí)施的目標(biāo)指向，確定人才培養(yǎng)和發(fā)展的方向，是接下來(lái)人才隊(duì)伍建設(shè)亟須研究的重要課題。

實(shí)際情況是，對(duì)于人才培養(yǎng)的評(píng)估與考核，由于沒(méi)有具體的目標(biāo)指向，很難得到具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。以我所嘗試的項(xiàng)目負(fù)責(zé)制來(lái)說(shuō)，讓編輯出版作業(yè)的效果評(píng)估與人才成長(zhǎng)及發(fā)展管理的考核內(nèi)容掛鉤，對(duì)于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各成員，根據(jù)負(fù)擔(dān)作業(yè)情況分類(lèi)制定標(biāo)準(zhǔn)，形成項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，或可成為人才隊(duì)伍建設(shè)方面的制度創(chuàng)新、運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)人才發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。需要注意的是，當(dāng)嘗試實(shí)施一種新的運(yùn)行機(jī)制之時(shí)，人力資源管理部門(mén)要及時(shí)跟進(jìn)，深入了解這種運(yùn)行機(jī)制的實(shí)際工作情況，研究與之配套的激勵(lì)機(jī)制，唯有如此，才能為新的運(yùn)行機(jī)制提供必要的制度保障。

由此可見(jiàn)，坐實(shí)入門(mén)之徑和修養(yǎng)之道環(huán)節(jié)的目標(biāo)管理，落實(shí)作業(yè)之果環(huán)節(jié)的評(píng)估考核，對(duì)于“新人型”人才培養(yǎng)管理有著十分重要的意義。

三、“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理

隨著編輯出版行業(yè)的發(fā)展，尤其是各出版單位競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，各單位人才隊(duì)伍建設(shè)狀況不斷。最突出的問(wèn)題是，編輯人才的跳槽、轉(zhuǎn)崗逐漸呈現(xiàn)活躍的態(tài)勢(shì)。各出版單位面對(duì)這種態(tài)勢(shì)，可以說(shuō)是喜憂參半、心態(tài)復(fù)雜。辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的成熟編輯，轉(zhuǎn)崗到其他單位高就了，這是憂；有人愿意跳槽而來(lái)，而且可以帶著相應(yīng)的資源，也未見(jiàn)得是喜——引進(jìn)，我們準(zhǔn)備好了嗎？

第一，確定適宜的人才引進(jìn)目標(biāo)。目標(biāo)分為兩個(gè)層面，一是面向引進(jìn)人才的，二是由出版單位內(nèi)部掌握和控制的。面向引進(jìn)人才，應(yīng)當(dāng)根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，提出具體要求，諸如學(xué)歷、資歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、性格稟賦、已經(jīng)取得的成績(jī)、預(yù)期引進(jìn)效果，等等，總之要對(duì)將要引進(jìn)的人才有一些具體的規(guī)劃、預(yù)想，以保證引進(jìn)人才時(shí)定向準(zhǔn)確、招攬有方。

第二，制訂引進(jìn)人才的制度安排及激勵(lì)機(jī)制。隨著出版業(yè)的持續(xù)繁榮發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。雖然我們都明白現(xiàn)代意義的人才管理方式，認(rèn)同和提倡“不必為我所有，但求為我所用”的理念，但是認(rèn)真做起來(lái)，卻需要相應(yīng)的制度配套。這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性。只有以激勵(lì)機(jī)制為引導(dǎo)，以體制協(xié)調(diào)為輔助，以效果評(píng)估為依據(jù)，才有可能實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。目前，出版單位已經(jīng)意識(shí)到對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)行制度安排和建立激勵(lì)機(jī)制的必要性和緊迫性，但如何進(jìn)行穩(wěn)健長(zhǎng)效的制度安排，仍是我們目前需要深入研究和積極探索的問(wèn)題。

第三，引進(jìn)人才對(duì)于新加盟出版單位的文化認(rèn)同。很多時(shí)候，關(guān)于人才引進(jìn)的預(yù)期目標(biāo)和評(píng)估激勵(lì)，其實(shí)不是簡(jiǎn)單的“業(yè)績(jī)型”人才發(fā)展模式和管理方式所能涵蓋的，有沒(méi)有相近的文化認(rèn)同，是一個(gè)重要的影響因素。

在新的歷史時(shí)期，我們至少應(yīng)該對(duì)這三個(gè)問(wèn)題有一些思考。如果考慮得比較細(xì)致，那么我們還應(yīng)該有所準(zhǔn)備，并不斷完善這些準(zhǔn)備，這是一項(xiàng)重要的工作。將這些準(zhǔn)備完善的過(guò)程，必然也是“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理方式增益創(chuàng)新的過(guò)程。

四、“新人型”“引進(jìn)型”如何相得益彰

“新人型”人才培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理，在一個(gè)出版單位看來(lái)，似乎是截然不同的兩套辦法、兩種制度。然而實(shí)際運(yùn)行下來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩套辦法是相互聯(lián)系的，兩種制度是有內(nèi)在邏輯的。為保證出版人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新，我們可能要對(duì)兩套辦法、兩種制度各嘗試運(yùn)行一個(gè)時(shí)期，初期可能需要磨合，但是可以預(yù)見(jiàn)，堅(jiān)持運(yùn)行，它們會(huì)從相得益彰逐漸轉(zhuǎn)向融為一體，形成一種開(kāi)放的、具有充分適應(yīng)性的人才培養(yǎng)及發(fā)展管理的制度體系。

首先，我們一直在努力實(shí)踐的“新人型”人才培養(yǎng)管理辦法，與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理辦法逐漸形成相互照應(yīng)的關(guān)系。我們知道，傳統(tǒng)的“新人型”人才培養(yǎng)管理理念，對(duì)出版單位有著深刻的影響，其滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)樹(shù)立、團(tuán)隊(duì)精神培育、團(tuán)隊(duì)文化生成的全過(guò)程?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)過(guò)程里，任何一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，都與團(tuán)隊(duì)息息相關(guān)?；蛘哒f(shuō)，團(tuán)隊(duì)直接影響個(gè)體成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)是個(gè)體發(fā)展的平臺(tái)。在“新人型”人才培養(yǎng)管理發(fā)展得比較成熟的前提下，個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展，可以成為出版單位引進(jìn)人才的重要考量因素，“新人型”人才培養(yǎng)管理的評(píng)估考核內(nèi)容，也可以為“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理提供借鑒，兩者之間相互照應(yīng)，共同為人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新提供保障。

其次，“新人型”人才培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理進(jìn)入相互協(xié)調(diào)的階段?！靶氯诵汀比瞬排囵B(yǎng)管理重在底盤(pán)牢靠，“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理重在業(yè)績(jī)突出，兩者互相協(xié)調(diào)、促進(jìn)，如此，協(xié)調(diào)關(guān)系形成，共同充實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容。

再次，“新人型”人才培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理進(jìn)入相互銜接的階段。銜接的結(jié)果，即形成完整的人才隊(duì)伍建設(shè)的制度體系。不過(guò)銜接不是簡(jiǎn)單的拼接，而是一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。我們前面所說(shuō)的文化認(rèn)同，也不是用一加一等于二的普通算式就可以涵蓋的，只有通過(guò)“新人型”人才培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理的有機(jī)銜接，形成人才隊(duì)伍建設(shè)新的體制機(jī)制，才能讓出版單位更有活力、更富生機(jī)。

如此看來(lái)，一個(gè)出版單位，就是一個(gè)出版人才成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。有文化理想的出版單位，建設(shè)好這個(gè)平臺(tái)，讓“新人型”人才培養(yǎng)管理與“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理相得益彰，促使更多優(yōu)秀出版人才健康成長(zhǎng)、脫穎而出，對(duì)于出版單位增強(qiáng)凝聚力、提高出版?zhèn)鞑ツ芰τ兄己玫拇龠M(jìn)作用。

作為文化市場(chǎng)主體的出版單位，構(gòu)建一種有思想、有涵養(yǎng)的文化認(rèn)同，是一項(xiàng)重要的企業(yè)文化建設(shè)工程。無(wú)論是“新人型”人才培養(yǎng)管理還是“引進(jìn)型”人才發(fā)展管理，出版人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的根本任務(wù)，還是培養(yǎng)出版人才的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、社會(huì)責(zé)任，使其成為有道德、有文化、有能力的出版人，不斷策劃出版優(yōu)秀作品，滿足人民群眾的精神文化需求，提升大眾文化素養(yǎng)，鼓舞引導(dǎo)人民群眾參與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)。