淺談?wù)n余體育社會(huì)化

楊軼豪　張曉霞

【摘 要】課余體育已經(jīng)是學(xué)校教育的重要組成部分，是青少年學(xué)生豐富課余生活，是學(xué)校豐富校園文化的重要載體。通過(guò)體育社會(huì)性的作用為學(xué)生的全面成長(zhǎng)助力，同時(shí)協(xié)助全民健身開(kāi)展活動(dòng)，是目前課余體育的新任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】課余體育；社會(huì)化

課余體育是學(xué)校體育的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)校教育的組成部分，也是校園文化建設(shè)的組織形式。課余體育是學(xué)生在課余時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)方法，以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力和水平、豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一作為學(xué)校體育活動(dòng)的重要形式和內(nèi)容，課余體育在當(dāng)代教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。

一、課余體育對(duì)校園文化的作用

青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對(duì)生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且需要娛樂(lè)，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性，需要情感和精力的釋放，而課余體育活動(dòng)正是滿足青少年學(xué)生這些精神與需要的最好方式之一，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動(dòng)活潑相統(tǒng)一的校園文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要。通過(guò)課余體育活動(dòng)與校園文化的有機(jī)結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，既達(dá)到鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

二、課余體育向社會(huì)化發(fā)展

校園文化應(yīng)適度保護(hù)的同時(shí)，也要加強(qiáng)可與體育對(duì)社會(huì)的開(kāi)放性，需要加強(qiáng)與社會(huì)文化的交流和溝通，而課余體育活動(dòng)正是加強(qiáng)這種開(kāi)放性的重要途徑之一首先，通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)之間的以體育為內(nèi)容、形式、載體的廣泛交流和接觸，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與了解，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生汲取社會(huì)文化中的有益成分，從而彌補(bǔ)校園文化單純性的不足；其次，體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的社會(huì)性，可以使學(xué)生在體育活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)交往能力、個(gè)性張揚(yáng)和自我表現(xiàn)力、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

近年來(lái)，國(guó)家為發(fā)展社會(huì)體育制定了許多重要措施和規(guī)劃，如《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布和城區(qū)體育場(chǎng)館要面向社會(huì)開(kāi)放的有關(guān)法令，極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)要發(fā)展課余體育，并跟上體育社會(huì)化的步伐，必須有大量的資金投入，學(xué)校體育和課余體育的發(fā)展僅靠國(guó)家有限的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動(dòng)員全社會(huì)來(lái)關(guān)心、幫助、支持學(xué)校體育事業(yè)，借助社會(huì)力量，為學(xué)校課余體育活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)上的保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課余體育經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證的社會(huì)化。學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織的拉贊助冠名的系與系之間、校與校間的大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽就是一種成功的范例。

三、課余體育社會(huì)化發(fā)展方式

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，體育作為一種精神生活必需品已越來(lái)越受到學(xué)生們的認(rèn)可。一方面，高校是學(xué)生受教育的最后階段，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)體育健康蓬勃發(fā)展有著重大的責(zé)任。同時(shí)，高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，受過(guò)良好訓(xùn)練和具有較強(qiáng)能力的專(zhuān)業(yè)體育教師隊(duì)伍，在培養(yǎng)學(xué)生良好體育行為、習(xí)慣和體育意識(shí)，樹(shù)立終身體育觀念等方面起著重大作用.另一方面，在學(xué)校體育領(lǐng)域隨著大眾體育的推廣，媒體不斷向人們科學(xué)健身的手段、方法，學(xué)生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化，處于“自?shī)省焙汀白晕摇钡闹黧w意識(shí)階段，不少學(xué)生自購(gòu)器材，積極參加自己感興趣的體育活動(dòng)，“花錢(qián)買(mǎi)健康”、“科學(xué)鍛煉換健康”等體育消費(fèi)觀念愈來(lái)愈多地被學(xué)生所接受。

《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》頒布以來(lái)，伴隨著《全民健身計(jì)劃綱要》一期工程的完成，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的要求數(shù)量也在逐年增加。有資料表明，目前我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)員僅有10余萬(wàn)人，多集中在發(fā)達(dá)的大中城市，人員區(qū)域分布極不均衡，專(zhuān)業(yè)人員缺口較大。學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過(guò)各種形式培養(yǎng)一批具有高尚的思想品德、廣博的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、精力充沛和身體健康的骨干體育指導(dǎo)員。建立由學(xué)生自己管理、自由參加的群眾性體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部，如在部分高校出現(xiàn)的各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，就是一種學(xué)校課余體育較好的組織形式，他們?cè)谕苿?dòng)學(xué)校體育和課余體育社會(huì)化發(fā)展方面起著不可低估的作用。

隨著國(guó)家健身計(jì)劃的推廣和體育場(chǎng)、館面向社會(huì)開(kāi)放的有關(guān)法令的下達(dá)，人們的健康意識(shí)和終生體育觀念、自我鍛煉能力都得到了很大提高。群眾對(duì)體育的不同需求將導(dǎo)致社會(huì)體育向多元化發(fā)展，通過(guò)國(guó)家投資和社會(huì)集資，不斷修建和完善了相關(guān)的體育場(chǎng)地設(shè)施，為全民健身提供了良好的物質(zhì)條件。建立了以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為核心，以社會(huì)體育指導(dǎo)員和體育志愿者為骨干的社會(huì)體育組織。充分利用社會(huì)、學(xué)校及單位的場(chǎng)地設(shè)施和資源，積極開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)，在一定意義上加快了體育社會(huì)化的進(jìn)程。近年來(lái)，體育社會(huì)化不僅使體育本身受益匪淺，而且社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益也取得了很大的收益，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。