高中音樂欣賞教學(xué)策略淺議

張鳳

在普通高中設(shè)置的音樂課中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞課體驗(yàn)其價(jià)值所在，如何上好音樂欣賞課，這就要靠音樂教師按照新的課程理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等感官來感受音樂，深入了解作品，運(yùn)用多種教學(xué)手段、利用有效教學(xué)設(shè)施，發(fā)展形象思維能力，課內(nèi)課外培養(yǎng)興趣，提高審美能力，從而達(dá)到音樂教學(xué)的理想效果。

一、課堂上充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣認(rèn)識(shí)

（1）最初可選擇一些常聽曲目，如貝多芬、莫扎特等作品，打破學(xué)生對(duì)音樂欣賞的神秘感，使他們感到能聽得懂音樂。在反復(fù)欣賞時(shí)，還會(huì)聽出不同的樂器，作品的段落——曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作背景，作者生平，相關(guān)視頻和演出資料，剖析作品風(fēng)格，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（2）通過音樂自身的內(nèi)容（十大要素）來進(jìn)行情感的體驗(yàn)。音樂藝術(shù)自身就應(yīng)是美的化身，在音樂欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生分組做一些節(jié)奏練習(xí)并進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂的變化。

（3）根據(jù)普通高中學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，提倡學(xué)生自找的音樂資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在音樂欣賞課中都能得到體現(xiàn)，為學(xué)生提供了一方情感體驗(yàn)的熱土。

（4）與時(shí)代相結(jié)合，音樂貼近學(xué)生的實(shí)際生活。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。學(xué)生平日所接觸的是大量的通俗音樂，課上想和同學(xué)們分享，如果老師不給機(jī)會(huì)，那就弄巧成拙了，因此，5～10分鐘，讓聽一些學(xué)生喜愛的流行音樂，可以放松他們緊張的神經(jīng)，建立師生的溝通使學(xué)生的音樂情感得已自由的發(fā)揮，但課前教師要對(duì)學(xué)生的音樂進(jìn)行篩選。

二、趣味音樂體驗(yàn)

我有時(shí)利用音樂作品中出現(xiàn)的數(shù)字，做一個(gè)數(shù)字游戲，把所學(xué)過的音樂作品回憶起來，同時(shí)總結(jié)每一部作品的特點(diǎn)，教師自制課件，學(xué)生想到哪部作品，就播放主題片斷，以加深印象。如合唱《陽(yáng)關(guān)三疊》、琵琶獨(dú)奏《十面埋伏》、編鐘與樂隊(duì)《梅花三弄》、二胡獨(dú)奏《二泉映月》。鋼琴獨(dú)奏《第一新疆舞曲》、室內(nèi)樂《鱒魚鋼琴弦樂五重奏》、管弦樂《1812年序曲》等等。這些作品中都出現(xiàn)了數(shù)字，利用出現(xiàn)數(shù)字這點(diǎn)相似性，把這些作品串聯(lián)起來，所學(xué)的知識(shí)也不容易遺忘。對(duì)于音樂家的記憶方法可以利用他們生活年代的形似性和國(guó)家之間的關(guān)聯(lián)，如提到世界著名音樂家貝多芬，就會(huì)想到和他一樣同是古典主義音樂的代表人物莫扎特、海頓、巴赫、亨德爾，提到浪漫主義代表人物就會(huì)想到舒曼、舒伯特、肖邦、門德爾松，提到聶耳就會(huì)想到冼星海等等。趣味化的復(fù)習(xí)方式使知識(shí)的串聯(lián)變得很容易，并且印象深刻。

三、充分利用多媒體

運(yùn)用多媒體技術(shù)將所需文字、聲音、圖形、動(dòng)畫、靜態(tài)影像集成在一起，合成教學(xué)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生置身于有聲有色的音樂畫面中，引發(fā)他們的興趣，很快進(jìn)入音樂情景，想象、體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種豐富多彩、細(xì)致的感情。例如：在講到亞洲音樂時(shí)羅列出亞洲的種種樂器，通過圖片學(xué)生可以分辨出樂器的外形特點(diǎn)，在視頻資料中就可以將樂器的演奏特點(diǎn)一一展示出來，對(duì)其進(jìn)行音色，音域，演奏方式，和演奏技巧的對(duì)比，從而加深印象，了解認(rèn)識(shí)；在欣賞舞劇《天鵝湖》時(shí)，可以把芭蕾舞鞋的制作過程做成知識(shí)鏈接，使學(xué)生順便了解芭蕾舞的特點(diǎn)是由特定的鞋子決定的。在欣賞過程中，同學(xué)們邊觀看畫面，邊思考我提出的問題：天鵝的主題音樂出現(xiàn)在哪里，它由什么樂器演奏的，豎琴演奏的背景音樂模擬了什么效果？給你什么樣的心理感受？根據(jù)音樂，自己編創(chuàng)一段舞蹈，思考舞劇的特點(diǎn)是什么，并由學(xué)生歸納總結(jié)。通過計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情景意境，有效地渲染了氛圍，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣和情感。

四、巧妙利用課外活動(dòng)

我校每年都會(huì)進(jìn)行校園合唱比賽，四月份有留學(xué)生歡迎會(huì)，五月份組織藝術(shù)節(jié)演出，平時(shí)廣播站還進(jìn)行校園歌手評(píng)選活動(dòng)，這些都是和音樂有關(guān)的，充分發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)的個(gè)人和集體活動(dòng)，教師在這些活動(dòng)上一定要進(jìn)行很好的觀察揣摩，發(fā)現(xiàn)各班的音樂骨干，組織排練，為班級(jí)服務(wù)的同時(shí)讓他們展現(xiàn)自我風(fēng)采，緩解同學(xué)之間的小矛盾，帶動(dòng)全班參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，為班集體增光，甚至還讓一些在藝術(shù)上有所特長(zhǎng)但在其他學(xué)科不太理想甚至厭學(xué)的同學(xué)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，使他們變得更加自信進(jìn)而改變了以前懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想也更加上進(jìn)成績(jī)也有所提高。

采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。

因此，音樂教學(xué)要取得良好的效果，需教師下一番苦工，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，更重要的是如何以美的方式進(jìn)行教學(xué)，如何讓學(xué)生在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高欣賞分析能力、審美能力、起到美育的效果，以上幾點(diǎn)簡(jiǎn)單策略愿與大家學(xué)習(xí)討論。