淺析青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新

孫冠軍

【摘要】青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新要從三個方面來入手：第一是結(jié)合學(xué)情制定籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新策略，做到有目標(biāo)、有措施、有保障；第二是以信息技術(shù)來創(chuàng)新籃球訓(xùn)練教學(xué)手段，打通籃球訓(xùn)練教學(xué)與信息技術(shù)之間的聯(lián)系；第三是不斷學(xué)習(xí)并吸收籃球訓(xùn)練教學(xué)的前沿理論，創(chuàng)新籃球訓(xùn)練教學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)及技能，使青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)與時俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】青少年 籃球訓(xùn)練 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0209-02

隨著籃球運(yùn)動在我國的不斷普及和影響力的不斷提升，籃球已成為青少年最喜愛的團(tuán)隊運(yùn)動項目之一，特別是隨著NBA、CBA等職業(yè)籃球聯(lián)賽的興起以及競技體育的不斷發(fā)展，國家對籃球運(yùn)動的投入達(dá)到了一個新的高度。而青少年籃球運(yùn)動的發(fā)展越來越受到社會各界的關(guān)注，這使得籃球訓(xùn)練教學(xué)成為了各級各類學(xué)校加快發(fā)展的重要課題。筆者從事青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)多年，通過對日常籃球訓(xùn)練與籃球教學(xué)的觀察，認(rèn)為要開展好籃球訓(xùn)練教學(xué)，就要積極進(jìn)行創(chuàng)新，要圍繞 “選好苗子，打好基礎(chǔ)，積極輸送”的理念，從學(xué)生身心發(fā)展與個性化發(fā)展需要出發(fā)，制定籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新策略，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)手段，與時俱進(jìn)發(fā)展青少年籃球訓(xùn)練理念與技能，才能實現(xiàn)青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)反映籃球運(yùn)動發(fā)展水平與趨勢，實現(xiàn)籃球運(yùn)動從娃娃抓起的目標(biāo)。

一、結(jié)合學(xué)情與學(xué)生個性化發(fā)展，制定籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新策略。

青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新要立足于學(xué)情，這主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)要符合學(xué)生的身心發(fā)展要求。青少年階段是一個特殊的階段，既有熱情又容易沖動，既是思維發(fā)展最快的階段又容易蠻干，無論是智商發(fā)展、情商發(fā)展還是思維能力發(fā)展，都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的階段。另一方面是青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)要符合學(xué)生個性化發(fā)展的需要。青少年追求標(biāo)新立異與花式技巧，籃球訓(xùn)練教學(xué)要把青少年的這種心理與籃球技戰(zhàn)術(shù)融合起來。在學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定切實可行的青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新策略。

以籃球運(yùn)動的持球突破訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新為例，筆者在教學(xué)過程中制定了進(jìn)攻配合訓(xùn)練教學(xué)、持球加速訓(xùn)練教學(xué)及掩護(hù)突破訓(xùn)練教學(xué)等三個模塊的創(chuàng)新策略，分別從技術(shù)、技能與戰(zhàn)術(shù)三方面來開展教學(xué)創(chuàng)新。持球突破作為籃球運(yùn)動的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，在青少年籃球訓(xùn)練中往往都是“強(qiáng)吃”或蠻干，但凡有點技術(shù)性的持球突破又往往是突破過人后投不進(jìn)籃。因此，針對這種現(xiàn)象筆者把進(jìn)攻配合牽扯、隊友掩護(hù)配合等戰(zhàn)術(shù)手段與持球加速中的步伐訓(xùn)練、運(yùn)球訓(xùn)練等結(jié)合起來，通過實戰(zhàn)中的持球突破綜合運(yùn)用來看到每一模塊的創(chuàng)新性，從而使三個模塊既能連成一體，又能突出學(xué)生追求個性化“炫酷”心理。

二、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，創(chuàng)新青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)手段。

在現(xiàn)代籃球訓(xùn)練教學(xué)中，信息技術(shù)手段占有地位越來越高，但筆者發(fā)現(xiàn)在青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)中這一手段卻是極其缺乏的。這是一個體育教師認(rèn)識的誤區(qū)，對于青少年而言，模仿能力是他們最強(qiáng)也是最擅長的能力，適應(yīng)運(yùn)動信息技術(shù)，不僅有助于學(xué)生在技戰(zhàn)術(shù)方面的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生籃球訓(xùn)練的興趣。在傳統(tǒng)意義上，青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)也沿用了職業(yè)球隊的訓(xùn)練方式，從腳步訓(xùn)練、持球運(yùn)動訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練、配合訓(xùn)練等，而且還通過隊內(nèi)賽來加以檢測。這樣做的好處是青少年的籃球基本功會比較扎實，但同時也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，訓(xùn)練教學(xué)效果事倍功半。

而通過信息技術(shù)的運(yùn)用來創(chuàng)新籃球訓(xùn)練教學(xué)手段，則會避免這種厭倦感，且有助于開展有針對性的訓(xùn)練。筆者在青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)中，信息技術(shù)手段運(yùn)用比較有效果的主要有兩種方式：一是視頻剪輯與慢放；二是現(xiàn)場錄像重播。通過對經(jīng)典比較訓(xùn)練視頻的分解，讓學(xué)生更細(xì)致觀察到籃球訓(xùn)練教學(xué)的每個身體部位的協(xié)調(diào)與動作的流暢性。以學(xué)生錄像為出發(fā)點來開展籃球?qū)ｍ椨?xùn)練，有針對性解決存在的問題。這兩種教學(xué)創(chuàng)新手段都通過運(yùn)動館的大屏幕，以信息技術(shù)的手段呈現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生更有真實感。

三、利用籃球運(yùn)動前沿理論，創(chuàng)新青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)技戰(zhàn)術(shù)。

對于青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)而言，不僅要實現(xiàn)知其然的結(jié)果，而且還要實現(xiàn)知其所以然的理論。這就要求教師要注重學(xué)習(xí)最新籃球理論，通過把籃球運(yùn)動的最新成果融入到青少年訓(xùn)練教學(xué)中，這既是籃球運(yùn)動發(fā)展的需要，也是創(chuàng)新籃球教學(xué)技戰(zhàn)術(shù)的需要。

以近年來NBA三分遠(yuǎn)投的技戰(zhàn)術(shù)配合為例，不管是這幾年勇士隊引領(lǐng)的“三分流”，還是今年火箭隊圍繞三分進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)革新，其本質(zhì)都是籃球運(yùn)動前沿理論的實踐。這種實踐運(yùn)用到青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)中，不僅可以豐富學(xué)生的籃球理念素養(yǎng)，而且還會在發(fā)展理論的指導(dǎo)下進(jìn)一步創(chuàng)新訓(xùn)練的技戰(zhàn)術(shù)手段。如三分配合戰(zhàn)術(shù)、持球突破后的分球技術(shù)及無球掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)等，這些技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都體現(xiàn)了籃球運(yùn)動前沿理論的發(fā)展。由此可見，前沿理論與教學(xué)創(chuàng)新的結(jié)合，有助于青少年訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展。

總之，對于青少年籃球訓(xùn)練教學(xué)而言，創(chuàng)新要著眼于學(xué)生的自身條件與技戰(zhàn)術(shù)需要，立足于學(xué)情，通過教學(xué)策略創(chuàng)新、教學(xué)方式創(chuàng)新及教學(xué)理論創(chuàng)新來實現(xiàn)與時俱進(jìn)的籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新。

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