高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀分析及教學(xué)模式探索

【摘 要】在我國(guó)高校中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀及模式出現(xiàn)許多問(wèn)題，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展。為了解決這個(gè)問(wèn)題本文對(duì)此作了深入的研究，在藝術(shù)招生規(guī)模，教育模式，就業(yè)前景，師資建設(shè)上進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題的根本之處，并提出相應(yīng)的解決方案，推動(dòng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展，并給相關(guān)的從業(yè)人士提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；現(xiàn)狀分析；教學(xué)模式

隨著我國(guó)的教育事業(yè)的不斷發(fā)展，和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高。當(dāng)前的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)不能很好的滿足人們的教育需求。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展，本文以素質(zhì)教育理念為核心，結(jié)合當(dāng)前的人才需求方向，從宏觀到具體，進(jìn)行了系統(tǒng)性的研究，從四大方面著手，去總結(jié)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，通過(guò)也相關(guān)人士的探討和深入的研究，提出相應(yīng)的對(duì)策，來(lái)推動(dòng)我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模過(guò)大

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，這使得這個(gè)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益較好，為了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收入的增加，很多學(xué)校對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)招。其擴(kuò)招速度和規(guī)模超過(guò)了其教育能力的極限，這會(huì)導(dǎo)致教育資源分配緊張，教學(xué)質(zhì)量下降等一系類問(wèn)題，這也是當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，由于這種不科學(xué)的擴(kuò)招，已經(jīng)影響力其學(xué)科在人們心中的印象和該專業(yè)的教育發(fā)展，產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面作用。

2.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式不適應(yīng)時(shí)代當(dāng)下的要求

在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中其教育模式一直以來(lái)不夠規(guī)范，首先，沒(méi)有明確的教學(xué)大綱和教學(xué)流程，隨意性較大，任課教師可以隨意的篡改課程，這樣對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的，在一定程度上破壞了課程的完整性。其次，其授課內(nèi)容上沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，不適合當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展發(fā)展，在教學(xué)形式上不便是老師的單項(xiàng)授課，沒(méi)有互動(dòng)，這種教學(xué)模式不僅枯燥無(wú)味，其教學(xué)效果也不佳，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門與商業(yè)緊密結(jié)合的學(xué)科，但是在教學(xué)內(nèi)容上，普遍存在的問(wèn)題是其教學(xué)內(nèi)容與商業(yè)房展脫離。其設(shè)計(jì)思想和風(fēng)格沒(méi)有和當(dāng)前的潮流進(jìn)行很好的融合。這些問(wèn)題也導(dǎo)致了，在某種程度上藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不被人們所認(rèn)同。

3.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力空前增大

由于學(xué)校的不科學(xué)擴(kuò)招，與地方的商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校的大量開(kāi)辦使得這一行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量激增，而由于高校的教育質(zhì)量未能提高，所以高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，不能具有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。另外藝術(shù)設(shè)計(jì)工作是需要時(shí)間沉淀的，對(duì)于相關(guān)從業(yè)人士的需求不是很多，但是目前該行業(yè)處于供大于求的狀態(tài)，這也使得高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)空前增大，這對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展是一重大障礙。

4.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育師資建設(shè)嚴(yán)重滯后

目前高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，對(duì)于師資建設(shè)上面普遍存在著滯后的狀況，首先在老師配備上，缺乏真正的專業(yè)教師，很多教師是半路出家，沒(méi)有真正的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師，在教學(xué)中可能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)失誤，影響教學(xué)質(zhì)量。其次，在教師培訓(xùn)上普遍的忽視，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)其技術(shù)手段，和主流的藝術(shù)思想更新較快，所以要想教育水平與社會(huì)發(fā)展保持一致需要教師不斷的進(jìn)行再學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)行知識(shí)的更新。但是在目前的狀況來(lái)看教師的知識(shí)更新普遍跟不上發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，影響了整體發(fā)展。

二、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及教學(xué)模式問(wèn)題的對(duì)策

現(xiàn)在我國(guó)的高效藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題，已經(jīng)影響了該教育事業(yè)的發(fā)展，為了解決這個(gè)難題，本文經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的研究總結(jié)出了兩個(gè)方法，全面的改善現(xiàn)有的不足。

1.合理控制招生規(guī)模，避免重復(fù)專業(yè)的設(shè)立

首先學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)能力，來(lái)制定招生計(jì)劃，堅(jiān)決防止過(guò)度招生，首先要考慮學(xué)校的教室是否充足，其次考慮教師的數(shù)量避免教師不夠的現(xiàn)象方式，之后要根據(jù)教師的教學(xué)能力進(jìn)行合理的排班分配，這樣能保證學(xué)生能得到有效的教學(xué)。另外專業(yè)的設(shè)立上，要進(jìn)行嚴(yán)格的考察，通過(guò)考察教師對(duì)于專業(yè)的教學(xué)能力和教師數(shù)量，來(lái)決定十分開(kāi)設(shè)這一面課程。

2.改革教學(xué)模式，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，建立全新的課程體系

對(duì)于教學(xué)模式，要進(jìn)行大的調(diào)整，首先明確教學(xué)計(jì)劃和大綱，使教學(xué)規(guī)范化，其次教學(xué)課程的安排要規(guī)范，要保證不缺課時(shí)。之后對(duì)于授課方向上，要緊密結(jié)合當(dāng)代潮流，放棄老式的純理論教育，使學(xué)生能夠在就業(yè)上具有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。最后要對(duì)老師進(jìn)行嚴(yán)格要求和考察，教師想要進(jìn)行教學(xué)其專業(yè)水平必須過(guò)關(guān)。

三、總結(jié)

通過(guò)本文的研究，總結(jié)了目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的不足之處，并總結(jié)其根本原因。在經(jīng)過(guò)與相關(guān)人士的研討，和進(jìn)一步的研究得出了兩點(diǎn)改進(jìn)措施，通過(guò)對(duì)高校和教學(xué)的改善，能夠完善高效藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的不足，推動(dòng)高效藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，為我國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

宋懿，新余學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師，助教。