農(nóng)村幼兒園特色體育活動(dòng)探究

林麗歡

【摘 要】促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是幼兒階段的首要任務(wù)。本文針對(duì)農(nóng)村幼兒園開展體育活動(dòng)中存在的問題入手，通過(guò)在幼兒園中的觀察、實(shí)踐，提出了相應(yīng)的解決策略，以期幫助農(nóng)村幼兒園利用特有的本土自然資源，開展有特色的體育活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】水鄉(xiāng)特色體育游戲；農(nóng)產(chǎn)品器械操

大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書，蘊(yùn)藏著巨大的教育財(cái)富，是幼兒獲得對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)的天然場(chǎng)所。

一、概念的界定

（一）本土自然資源的定義

農(nóng)村的本土資源指擁有當(dāng)?shù)氐牡乩韮?yōu)勢(shì)、人力等各種先天物質(zhì)條件。

（二）幼兒園特色體育活動(dòng)的定義

幼兒園特色體育活動(dòng)，即幼兒園根據(jù)園內(nèi)自身的條件和地理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩、獨(dú)特、有價(jià)值意義的體育活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。

我園位于廣州市南沙區(qū)東涌鎮(zhèn)，在這水鄉(xiāng)情懷濃郁的地區(qū)沉淀了許多有趣的體育游戲。得天獨(dú)厚的地理位置使孩子們有更多的機(jī)會(huì)融入到大自然中，在觀察中探索生命科學(xué)的奧秘，從而發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，演繹幼兒的創(chuàng)造才能。

二、目前農(nóng)村幼兒園在體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）戶外體育活動(dòng)時(shí)間普遍不達(dá)標(biāo)

農(nóng)村幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地普遍狹小，在場(chǎng)地、器材、資金等方面存在著很大問題。難以確保幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間。

（二）為幼兒提供的戶外活動(dòng)材料少、形式單一

在農(nóng)村幼兒園中，教師往往給予孩子自由操作的機(jī)會(huì)較少，孩子缺乏自主參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，活動(dòng)的形式也較單一，器械種類較少，不符合幼兒選擇的需求。

三、農(nóng)村幼兒園在體育教學(xué)主要問題的原因分析

（一）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地狹小，設(shè)施投入不足

農(nóng)村幼兒園受條件的限制，幼兒戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地封閉狹窄，可直接為幼兒提供的體育器材有限。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，基本談不上對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入。無(wú)法滿足幼兒的活動(dòng)需求，影響幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣和積極性。

（二）師資力量缺乏，導(dǎo)致體育教育呈“放羊”狀態(tài)

農(nóng)村幼兒園師資力量缺乏，教師在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)目標(biāo)意識(shí)差，隨意性大，多呈“放羊式”，使得戶外活動(dòng)單調(diào)乏味，活動(dòng)質(zhì)量不高。

四、充分利用農(nóng)村自然資源，開展特色體育活動(dòng)的措施

為糾正上述弊端，我們提出“利用農(nóng)村自然資源開展特色體育活動(dòng)”這一課題，充分挖掘東涌可利用的自然資源，結(jié)合幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，創(chuàng)造性地開發(fā)，變“廢”為寶，形式多樣地開展有特色的幼兒體育活動(dòng)。具體措施如下：

（一）利用本土資源，優(yōu)化幼兒體育活動(dòng)的環(huán)境

整合場(chǎng)地區(qū)域的使用功能：打破大、中、小班的固定活動(dòng)區(qū)域，將各個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行合理的調(diào)整、安排，這樣班與班、各年級(jí)間融合在一起，有戶外大型活動(dòng)場(chǎng)地與自然活動(dòng)區(qū)結(jié)合，減少過(guò)多的規(guī)則限制，鼓勵(lì)幼兒突破原有的模式，大膽選擇自己喜愛的活動(dòng)和場(chǎng)地。

（二）自制有水鄉(xiāng)特色的器械

為了更好的研發(fā)有水鄉(xiāng)特色的體育器械，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、老師開展了一次“尋根之旅”活動(dòng)，收集了大量的自制器械的構(gòu)思。通過(guò)整理，我們對(duì)第一批水鄉(xiāng)體育器械進(jìn)行定案，并進(jìn)入了制作階段。第一批水鄉(xiāng)體育器械成功研制后，我們鼓勵(lì)老師本著一物多玩的原則進(jìn)行探索，并加以記錄。同時(shí)，根據(jù)器械的組成和材質(zhì)、尺寸進(jìn)一步細(xì)化，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出意見，以便于完善各種體育器械。

（三）研發(fā)有水鄉(xiāng)特色的體育活動(dòng)

1.創(chuàng)編有水鄉(xiāng)特色的早操活動(dòng)

我園根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，利用農(nóng)村的本土資源選取了東涌當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)瓜果，研發(fā)出了香蕉操、玉米操、甘蔗操。由于不同年齡段幼兒存在身高和力量上的差異，因此幼兒選用的農(nóng)產(chǎn)品器械規(guī)格不一樣。我們根據(jù)甘蔗、香蕉和玉米的模樣，選用了各種原始材料進(jìn)行加工，由于甘蔗選取的長(zhǎng)度較長(zhǎng)，與香蕉和玉米相比更適合大班幼兒進(jìn)行，因此我們把甘蔗操分到大班幼兒進(jìn)行練習(xí)。同理，中班的玉米操、小班的香蕉操也相繼出爐。

2.研發(fā)有水鄉(xiāng)特色的體育游戲

水鄉(xiāng)體育游戲是在器械的制作中期逐步形成的，在水鄉(xiāng)器械的探索與分析階段，教師們以一物多玩思想的指導(dǎo)下，對(duì)我園新研制的水鄉(xiāng)體育器械進(jìn)行游戲性的探索，從中獲取了大量不同的玩法，如爬竹梯、旱地賽龍舟、撈魚網(wǎng)、竹板踩高蹺、甘蔗夾球等。水鄉(xiāng)體育游戲深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡，在眾多的親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)也很樂意參與我們的水鄉(xiāng)游戲。

實(shí)踐研究證明，水鄉(xiāng)體育活動(dòng)有助于促進(jìn)幼兒身心健康、身體平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性全面發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)找準(zhǔn)農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)中存在的問題，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，探索相應(yīng)的解決策略，充分挖掘地方資源，開展具有特色的體育活動(dòng)，讓幼兒的體育貼近自然、社會(huì)，讓孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中樂，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

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