初中語(yǔ)文課堂的高效寫作訓(xùn)練與教學(xué)指導(dǎo)探索

王啟玲

【摘要】如今是一個(gè)講究速度的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展如此，教育也是一樣。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中已經(jīng)將寫作能力培養(yǎng)放在了教育目標(biāo)中的重要位置，近年來(lái)，發(fā)現(xiàn)初中語(yǔ)文寫作訓(xùn)練效率逐漸下降，造成了初中語(yǔ)文課堂的低效化現(xiàn)象日益凸顯。教師要教會(huì)學(xué)生領(lǐng)悟如何挑選合適的作文教學(xué)策略，這關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，教師要觀察學(xué)生的情況，及時(shí)幫學(xué)寫作上的困難，針對(duì)具體情況的采取有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)喜歡上寫作。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文課堂 高效寫作訓(xùn)練 教學(xué)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0097-02

對(duì)于教師而言初中語(yǔ)文是一門教學(xué)難度較大的學(xué)科，寫作又是這一學(xué)科中的難點(diǎn)，要求學(xué)生寫出一篇作文很容易，讓學(xué)生寫出高校而有質(zhì)量的作文卻不容易。教學(xué)生如何學(xué)會(huì)從句子中進(jìn)行選擇與摘要，成為一個(gè)重大的難題。對(duì)于現(xiàn)在的初中學(xué)生來(lái)講，作文是一件“苦差事”，他們認(rèn)為寫作文的時(shí)候就頭痛，無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣、訓(xùn)練高效的寫作能力是如今教學(xué)中的難題。因此本文分析了初中語(yǔ)文寫作課堂的高效寫作訓(xùn)練法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！蓖瑯樱谡Z(yǔ)文的教學(xué)中，寫好作文的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。為了讓學(xué)生喜歡上寫作，教師可以讓學(xué)生寫日記，記錄學(xué)生身邊每天發(fā)生的人和事。使他們習(xí)慣寫作，培養(yǎng)他們用文字表達(dá)自己的感受。除了寫作文外寫讀書筆記也是一種很好的訓(xùn)練，獲得的知識(shí)用文字寫出來(lái)，可以重溫閱讀新的，增加理解程度。教學(xué)過(guò)程中，教師要善于觀察，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)是一種教育的良好方式，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的可取之處加以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生形成一種動(dòng)力，增加學(xué)生的寫作興趣。寫作不光要有興趣，更要有寫好作文的信心，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有信心，沒(méi)有信心寫好作文，就不會(huì)寫出好的作文。

二、教師教會(huì)學(xué)生指導(dǎo)寫作方法

在語(yǔ)文的作文寫作過(guò)程中，好的寫作方法是作文的核心。教師在教育過(guò)程中，要特別注意指導(dǎo)閱讀和寫作材料積累的方法，就是讓學(xué)生喜歡上作文，除了要活躍課堂上的氣氛，還要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。給學(xué)生介紹一些適合學(xué)生閱讀的書籍或某種類型具有代表性的文章，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，提高寫作能力，從文章中獲取知識(shí)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文寫作課堂教學(xué)，通常是教師在臺(tái)上講理論，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，串通的寫作課堂教學(xué)乏味、枯燥。為了使語(yǔ)文課堂寫作高效化，教師要進(jìn)行改變。“翻轉(zhuǎn)課堂”式的課堂寫作教學(xué)是美國(guó)引進(jìn)的，創(chuàng)新運(yùn)用在語(yǔ)文寫作課堂時(shí)，可以在課堂上進(jìn)行寫作，讓學(xué)生回家學(xué)習(xí)理論。教師在寫作課堂上可以先用提問(wèn)問(wèn)題的方式問(wèn)一下學(xué)生是否完成了作業(yè)，然后用一些節(jié)選文段，來(lái)考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解度，然后有重點(diǎn)的對(duì)相應(yīng)文段中寫作技巧進(jìn)行分析，讓學(xué)生從實(shí)踐的文字中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作技法，如開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、先揚(yáng)后抑和畫龍點(diǎn)睛等寫作手法。例如，七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中《繁星》課后思考題，“繁星是常見(jiàn)的，卻引起古今中外無(wú)數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前‘”三年前“”如今“看繁星的感受?！睂W(xué)生思考后回答：”第一次在我家的院子里，能看的天空有限，顯得深而且遠(yuǎn)，因此有回到母親懷里的感受，第二次是在南京的菜園地，巴金先生此時(shí)掙脫出了封建家庭的束縛，來(lái)到大的天地中，接受了自然科學(xué)的知識(shí)，因此覺(jué)得星星很親切，光明無(wú)處不在，第三次是在海上，船動(dòng)星移，追引起夢(mèng)幻之感，對(duì)未來(lái)有種種的設(shè)想，其中不乏淡淡的鄉(xiāng)愁，不由有回憶起童年來(lái)了，巴金先生隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)周圍世界的觀察和感知也漸漸細(xì)微深切。”

三、培養(yǎng)學(xué)生的寫作意志

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要寫好一篇作文不容易，想要高效的寫好一篇作文更加不容易，為了給學(xué)生更好的訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生們多練、多寫和多思考。寫作是一項(xiàng)長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程，要培養(yǎng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成長(zhǎng)期寫作的好習(xí)慣。想要高校的寫一篇作文，就要多練，“練”和“寫”不同，這里的“練”主要是“仿寫”，仿照一些寫作技巧?！岸鄬憽笔侵笇W(xué)生根據(jù)自己的思維多寫作文，讓學(xué)生用不同題材和不同表達(dá)技巧進(jìn)行寫作，嘗試不同類型的寫作，如論文和記敘文，給學(xué)生了解每一種寫作方法的特點(diǎn)。想要寫一篇好的作文主要靠思考的深度，初中生處于一種成熟與單純相間的階段，思想經(jīng)常困惑與茫然，心理有很大的動(dòng)力進(jìn)行探知與求索，教師要在這種時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)。

針對(duì)作為這塊“低產(chǎn)田”，教師要細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生打心里喜歡上寫作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂的高效寫作訓(xùn)練與教學(xué)指導(dǎo)探索。多方面和多種題材的作文練習(xí)讓學(xué)生提高寫作能力，能讓學(xué)生有效提高寫作能力。初中作文作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，要得到教育的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靈芝.初中作文教學(xué)中的形象思維訓(xùn)練研究[D].西華師范大學(xué)，2016.

[2]李晴.初中個(gè)性化作文教學(xué)探究[D].華東師范大學(xué)，2009

[3]魯婭.初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略研究[D].四川師范大學(xué)，2014.

[4]何歡.初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué)，2013.