淺談數(shù)學(xué)課堂上的有效評(píng)價(jià)策略

毛旭娟

【摘 要】新課程理念下的課堂是一種學(xué)生主動(dòng)參與、自主發(fā)展的課堂，課堂評(píng)價(jià)不僅是教學(xué)中不可缺少的組成部分，同時(shí)起到及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，改善教與學(xué)，使課堂激情燃燒的作用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注學(xué)生成長和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；評(píng)價(jià)；策略

在新課標(biāo)教學(xué)理念的指引下，教學(xué)中本人嘗試靈活運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓數(shù)學(xué)課堂充滿幸福感。

一、注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生愛上課

新課標(biāo)明確指出：全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是評(píng)價(jià)的主要目的之一。認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，興趣是人積極探究某種事物的心理傾向。只有對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，才會(huì)愛上它，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是“激勵(lì)”。在教學(xué)中，教師要恰到好處地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，通過豐富多彩的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表揚(yáng)、贊許。比如一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句贊同的話、一個(gè)微笑，都會(huì)使學(xué)生感到親切，接收到老師發(fā)出的鼓勵(lì)的信息，體驗(yàn)到成功的快樂。所以教師要有一種伯樂的眼光、宰相的胸懷，更要用親切的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生，用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生，用趣味的語言點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的心理推動(dòng)力，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，情不自禁的愛上數(shù)學(xué)。

教育心理學(xué)家研究表明“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的欣慰，便會(huì)激起無休止的追求成功的意念和力量?！币虼?，教師不僅要善于激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探求數(shù)學(xué)欲望，而且更要善于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在不斷獲得成功的過程中發(fā)展自我。只要有機(jī)會(huì)，就要讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成功的幸福感，所以學(xué)生發(fā)表見解后，本人都及時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的、充滿童趣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生躍躍欲試，大受激勵(lì)；使課堂內(nèi)生機(jī)勃勃，如沐春風(fēng)。

二、關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功

成功的數(shù)學(xué)教學(xué)首先應(yīng)該是讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。因此數(shù)學(xué)課的評(píng)價(jià)要既尊重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，又要尊重學(xué)生獨(dú)特或富有個(gè)性的表達(dá)方式。教師應(yīng)注重建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)注不同層次、 勵(lì)學(xué)生大膽、自信地表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生在自尊、自信中快樂的成長。

三、用真情評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展

清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！睂?duì)待我們的學(xué)生，應(yīng)多一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些贊揚(yáng)，少一些批評(píng)?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心力去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。這樣學(xué)生就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)自由的呼吸，樂觀而向上，活潑而富有朝氣。課堂評(píng)價(jià)如果多一點(diǎn)欣賞鼓勵(lì)，多一點(diǎn)期待關(guān)注，多一點(diǎn)尊重寬容，多一點(diǎn)濃厚的人情味，就可以多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，讓學(xué)生在一次次充滿真誠與個(gè)性的評(píng)價(jià)中得到品德的修養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自尊、自信中幸福的成長。

如在教學(xué)《找規(guī)律》后，我設(shè)計(jì)了這樣的課堂練習(xí)：“請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來自編一些有規(guī)律的數(shù)學(xué)題好嗎”？同學(xué)們興致高昂地開始設(shè)計(jì)，很快就有同學(xué)向大家介紹自己的成果。有學(xué)生找到了一些生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律。我高興地說：“你能列舉生活中見到過的數(shù)學(xué)規(guī)律，說明你是一個(gè)熱愛生活、有心觀察的孩子。真棒”！有學(xué)生把以前的數(shù)學(xué)知識(shí)和本堂堂課所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來。我贊賞地說：“你能把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和今天所學(xué)的新知識(shí)準(zhǔn)確地聯(lián)系起來，創(chuàng)作出數(shù)學(xué)規(guī)律題目，真不簡單”。還有的學(xué)生說：“我們常常用掌聲鼓勵(lì)大家，仔細(xì)聽聽，你能找到我的掌聲的規(guī)律嗎？（一、二、三三三；一、二、三三三），做了三次”。我驚訝地說：“你能用自己的動(dòng)作簡練地表達(dá)出我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，創(chuàng)作了有規(guī)律的掌聲，你真歷害”！……在這樣一個(gè)充滿幸福的數(shù)學(xué)海洋中，學(xué)生在課堂中一邊品嘗被人尊重的喜悅，一邊學(xué)會(huì)欣賞別人，而欣賞產(chǎn)生的巨大力量，可以引導(dǎo)每一位學(xué)生充分發(fā)揮出自己的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加勤奮。

四、課后自我反思，師生共同成長

一節(jié)課結(jié)束時(shí)的綜合評(píng)價(jià)也是很有必要的，可以使學(xué)生更加全面而清楚地的看到自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)，例如：誰能給大家提一個(gè)值得繼續(xù)探究的問題？你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？回憶一下我們是怎么學(xué)的，誰能說說？你為什么做的又快又好？你覺得你比別人多學(xué)到了什么？……讓學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的過程中，達(dá)到自我激勵(lì)，自我教育，自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。