如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

周宏峰

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但是在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算能力并不高。每次考試下來(lái)，不少老師都會(huì)抱怨，學(xué)生在計(jì)算方面出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，等等。那么，怎樣有效提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、興趣引路，提升計(jì)算愿望

興趣是提高學(xué)習(xí)效率最好的老師。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣尤為重要。教學(xué)中，我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開(kāi)展計(jì)算比賽活動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。同時(shí)，改善評(píng)價(jià)的方法，如，分小組競(jìng)賽、個(gè)人加分、評(píng)選計(jì)算標(biāo)兵、計(jì)算不出錯(cuò)的免去當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)等，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡麄€(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了不同的感受。當(dāng)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感；當(dāng)自己找到錯(cuò)誤的原因時(shí)，學(xué)生會(huì)有喜悅感；當(dāng)計(jì)算正確時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生成功感；當(dāng)連續(xù)幾次正確率在100%時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生自豪感……這些不同的感受都會(huì)從他們的言行中表現(xiàn)出來(lái)，更加增強(qiáng)了他們正確計(jì)算的愿望。

二、訓(xùn)練口算，提高計(jì)算能力

口算是估算和筆算的基礎(chǔ)?？谒愕乃俣取?zhǔn)確率直接影響學(xué)生的計(jì)算能力。每節(jié)數(shù)學(xué)課，我都會(huì)安排課前5分鐘練口算，口算中注重引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，堅(jiān)持做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練的程度。我們?cè)诿看斡?xùn)練中都有明確的目的、恰當(dāng)?shù)囊?，注重形式的多樣性，較好地激發(fā)了學(xué)生練口算的積極性。其中在二年級(jí)的口算中著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握20以?xún)?nèi)加減法。教學(xué)實(shí)踐表明，筆算的錯(cuò)誤，大部分是由于20以?xún)?nèi)加減法不過(guò)關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度造成的。如果20以?xún)?nèi)加減法沒(méi)有熟練掌握，學(xué)生到了中高年級(jí)必然算不快、算不準(zhǔn)。所以，為了熟練掌握20以?xún)?nèi)加減法，要注重引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出口算的方法。在算理明、思路清的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加練習(xí)的題量，加快練習(xí)的速度。

要提高學(xué)生的計(jì)算興趣，不光要寓教于樂(lè)，還要講究訓(xùn)練形式的多樣化。如，用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，使學(xué)生感到口算也是一種有趣的活動(dòng)。每天安排3～5分鐘，持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生一看到算式就能較快地說(shuō)出得數(shù)，將算式與得數(shù)直接聯(lián)系起來(lái)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技能轉(zhuǎn)化為技巧，順利達(dá)到口算準(zhǔn)確、熟練的目標(biāo)。

三、弄清算理，強(qiáng)化計(jì)算方法

在教學(xué)中，教師要做好必要的引導(dǎo)與示范。首先要弄清算理。計(jì)算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，學(xué)生既明白了算理，又能把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。其次，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。訓(xùn)練時(shí)，我讓學(xué)生看題目，想算法，選擇正確科學(xué)的計(jì)算方法；做完后，讓學(xué)生交流自己的思維過(guò)程，并及時(shí)給予糾正和補(bǔ)充，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的計(jì)算方法。同時(shí)，我將計(jì)算題型進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生一天練一個(gè)類(lèi)型，隔天再鞏固練一題。這樣進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，有利于學(xué)生掌握計(jì)算方法，形成計(jì)算技能。

（作者單位：新邵縣潭溪鎮(zhèn)厚里小學(xué)）