試探初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

高麗

【摘 要】在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，仍然存在著諸多問題，這些問題致使化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量較低?；诖耍恼路治隽水?dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，包括初中化學(xué)教師觀念及思想陳舊、設(shè)備不完善以及考核評價方式不完善，并從相關(guān)的教學(xué)方面闡述，積極提出考慮有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)觀念；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；教學(xué)管理

目前，隨著教學(xué)深入發(fā)展，初中化學(xué)作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，對初中階段學(xué)生的教育有著重要的影響。但實(shí)際教學(xué)階段必須明確相關(guān)的教學(xué)問題，從而積極提出教學(xué)創(chuàng)新策略，為學(xué)生提供良好的教學(xué)保障，也為其發(fā)展提供更全面的支持。下面具體分析：

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生興趣相對較低

我們在研究過程中發(fā)現(xiàn)，大部分初中生對化學(xué)課的興趣不足，更有部分學(xué)生抵觸化學(xué)課，出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。初中化學(xué)是理論加實(shí)踐的學(xué)科，需要學(xué)生掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。而初中化學(xué)的理論知識邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、知識量大，在理解上存在一定的難度，而很多知識比如分子公式、元素組成等比較難以記憶，因此造成學(xué)生對化學(xué)課的興趣較低，化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性不高的客觀現(xiàn)狀。

2.師資力量配備需提高

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)的改革，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位逐步確立起來，作為教學(xué)過程中重要的能動因素，教師的狀況對教學(xué)效果具有重要的影響。研究發(fā)現(xiàn)，目前很多初中化學(xué)教師數(shù)量不足，尤其是農(nóng)村初中，一名教師擔(dān)任多個年級化學(xué)課和一名教師擔(dān)任多個班級化學(xué)課的現(xiàn)象非常普遍，化學(xué)教師的工作量大，對教師的體力、精力、注意力等提出很大的挑戰(zhàn)，勢必對教學(xué)效果存在一定的影響。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全

實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)課的重要內(nèi)容，每學(xué)期、每年級都要設(shè)置一定的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課是對理論課的有效補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)課與理論課相輔相成，通過實(shí)驗(yàn)課能夠有效地促進(jìn)理論課的學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)課需要理論課的指導(dǎo)。另外還存在部分設(shè)施陳舊和破損，部分實(shí)驗(yàn)物品過期，給實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行造成很大的難度。實(shí)驗(yàn)設(shè)施是化學(xué)課實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)課賴以開展的前提。

二、解決初中化學(xué)教學(xué)問題的對策

1.提高認(rèn)識度，激發(fā)學(xué)生興趣

研究過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對化學(xué)的興趣不高，導(dǎo)致他們化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，注意力不集中，化學(xué)知識的掌握不牢固，直接的表現(xiàn)就是化學(xué)成績不理想。認(rèn)識的客觀是造成學(xué)生對化學(xué)課興趣不高的重要原因。由于學(xué)生不能夠建立科學(xué)、客觀的認(rèn)識，不能夠?qū)瘜W(xué)課的價值和作用進(jìn)行判斷，不能夠理解化學(xué)教學(xué)在知識結(jié)構(gòu)體系中的地位，所以學(xué)習(xí)興趣不高。初中化學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的途徑很多，比如教師要不斷地完善和豐富教學(xué)手段，通過教學(xué)手段的多樣化和新穎性來提高學(xué)生的興趣；教師必須對初中生的學(xué)習(xí)心理和不同學(xué)生的性格進(jìn)行把握，并有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)；等等。

2.落實(shí)好教學(xué)管理工作，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量考核

學(xué)校必須重視初中化學(xué)教學(xué)管理工作，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量考核。具體包括：第一，學(xué)校應(yīng)對教師的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，并制定、改善和落實(shí)相關(guān)的管理政策及制度，確保化學(xué)教學(xué)有章可循；第二，在教學(xué)質(zhì)量考核方面，應(yīng)以學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，讓教師不斷提高專業(yè)技能，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生真正理解化學(xué)知識并能熟練運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.采用先進(jìn)的教學(xué)方法

在初中化學(xué)教學(xué)中，有一些學(xué)生對化學(xué)的興趣不高，這樣在課堂上的注意力難以集中，導(dǎo)致了化學(xué)知識的不牢固，很可能會影響到學(xué)生的化學(xué)成績。要提高學(xué)生對化學(xué)課的興趣，需要教師在講解化學(xué)知識的過程中，采用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生興趣，提出疑問，達(dá)到良好的效果。同時，教師還要根據(jù)初中學(xué)生的性格特征的心理特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生的化學(xué)課程進(jìn)行輔導(dǎo)，只有這樣才能提高學(xué)生的積極性和主動性。

4.改變教學(xué)主體，提高教師的教學(xué)水平

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師作為教學(xué)活動的主要實(shí)施者，對于教學(xué)效率提高產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。因此，要提高初中化學(xué)的教學(xué)，就必須首先改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教師只有放下身段，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生做課堂的主人，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生在享受教學(xué)中的主體性地位時，使他們從傳統(tǒng)的被動接受知識，轉(zhuǎn)變到主動地接受知識。因此，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)初中化學(xué)師資力量，提高化學(xué)教師的教學(xué)水平，在一定程度上減輕初中化學(xué)教師的工作量，進(jìn)一步提高初中化學(xué)的教學(xué)安全和質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，化學(xué)作為初中階段的一個重要學(xué)科，一定要引起教師和學(xué)生的重視。針對現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，要實(shí)施相應(yīng)的措施。化學(xué)教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，使用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，更好地掌握化學(xué)知識。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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