初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

鐘麗秀

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是初中物理化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。其好壞直接關(guān)乎到初中理化的成績(jī)。由此可見數(shù)學(xué)在初中教學(xué)中的地位不可小覷。本文中筆者將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)，希望對(duì)廣大教師朋友有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 數(shù)學(xué)點(diǎn)睛

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0111-01

1 強(qiáng)調(diào)概念

眾所周知，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開概念的引用和理解。然而，光是理解概念是不夠的，還要將它吃透，學(xué)會(huì)應(yīng)用。很多同學(xué)，并不注重概念，只是一味的做題，其實(shí)這樣做是本末倒置的。還有一些同學(xué)，注重概念，但是僅僅是，對(duì)每個(gè)概念進(jìn)行背誦，而忽略了背景的理解，這樣也是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。數(shù)學(xué)的根基在于對(duì)數(shù)學(xué)性質(zhì)的揣摩以及對(duì)概念的應(yīng)用。如果一個(gè)學(xué)生想在數(shù)學(xué)方面下功夫，那么，在概念這一方面是學(xué)好數(shù)學(xué)不可少的內(nèi)容。著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，概念好比是，學(xué)好數(shù)學(xué)的一盞明燈。這就要求我們教師學(xué)會(huì)運(yùn)用好這個(gè)明燈，給學(xué)生指路。

2 看重例題

老師在傳授學(xué)科的時(shí)候，學(xué)生往往不能將概念真正地吃透。這就需要教師利用例題教會(huì)學(xué)生，使學(xué)生理解概念中所運(yùn)用的法則和原理。人教版教科書上的例題往往十分的具體和形象，就需要教師看重這些例題，不能因?yàn)槔}的簡(jiǎn)單而忽略他們，人教版當(dāng)中所用到的例題往往具有學(xué)科代表性，考試當(dāng)中往往是這些例題的延伸以及拓展。由于，書本上的例題也十分有限，所以，作為教師的我們也應(yīng)該從課外找一些習(xí)題在課堂上給予講解，在講解的時(shí)候，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

教師不能只看皮毛而不看重內(nèi)涵，數(shù)學(xué)的例題往往在于原理的理解。有些例題表面上看起來(lái)十分的簡(jiǎn)單，也通俗易懂，但是里面卻暗藏玄機(jī)。這也是考試的時(shí)候容易出現(xiàn)的一些考點(diǎn)，學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤。作為教師的我們，就必須用自己的慧眼看出這些解題思路和這些題目中所應(yīng)用到的所有的原理。這一點(diǎn)往往和其他學(xué)科有很大的區(qū)別。然而筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)非常的淺薄，往往不能看出題目中所應(yīng)用到的深刻的原理以及內(nèi)涵，作為教師的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)剖析例題，告訴學(xué)生做這些題目的解題思路步驟和一些套路，讓學(xué)生清清楚楚地掌握這些題目的思維方法，遇到其他題目的需要，可以觸類旁通。

3 多學(xué)巧練

數(shù)學(xué)是一門非常講究技巧的學(xué)科。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，更多地還在于練習(xí)，這點(diǎn)也是老師不能代替學(xué)生的。數(shù)學(xué)所講究的多做多練，并不是，題海戰(zhàn)術(shù)?？鬃釉f(shuō)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。而筆者認(rèn)為，練而不思則罔，思而不練則殆。學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)巧練，并不是盲目一味的練習(xí)，盲目練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高絲毫沒有幫助，學(xué)生要做的應(yīng)該是針對(duì)性的練習(xí)，這要求教師在選取題目的時(shí)候?qū)W會(huì)總結(jié)歸納，將一些類型的題目出給學(xué)生，并不是重復(fù)的練習(xí)。

4 考試技巧

其實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)并非為單純的考試，但是考試成績(jī)卻可以反映出一個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)程度的好壞。這就需要作為數(shù)學(xué)教師的我們教會(huì)學(xué)生如何用策略應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)的題型多種多樣，考試也包羅萬(wàn)象。這就需要學(xué)生善于考試。如何備考是正確的，讓考試具有高效性，讓考試考出水平，下面，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談學(xué)生考試中會(huì)遇到的問(wèn)題以及解決的方法。

如果學(xué)生是抱一種平時(shí)不用功，臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)不好的，考試也考不出好的成績(jī)。工夫的培養(yǎng)往往在于平時(shí)的練功的程度。教師在批改作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題。并及時(shí)指出這些遇到的問(wèn)題，不能讓問(wèn)題，一錯(cuò)再錯(cuò)，放任錯(cuò)失。學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，其實(shí)一天兩天的事情可以得到解決的。他需要教師用一個(gè)過(guò)程的時(shí)間對(duì)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行改造。著名的教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們的教育不是一天兩天的教育，而是長(zhǎng)久的教育，習(xí)慣是教育的源泉。

當(dāng)然筆者認(rèn)為，教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生應(yīng)試技巧。很多學(xué)生平時(shí)非常努力，但是成績(jī)卻并不是非常理想，這就是應(yīng)試技巧的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞，其實(shí)和應(yīng)試技巧的運(yùn)用有很大的關(guān)系，很多學(xué)生的心態(tài)很好，考出來(lái)的成績(jī)往往比預(yù)想當(dāng)中的要高許多。下面，筆者根據(jù)學(xué)生在考試當(dāng)中可能遇到的情況談一談應(yīng)該注意到的問(wèn)題。首先在考試前，教師不應(yīng)該給學(xué)生過(guò)多的壓力，當(dāng)然也不能忘記給學(xué)生一些必要的提醒。教師應(yīng)該告訴學(xué)生，在做題的時(shí)候需要細(xì)心，先易后難的技巧，不能只抓細(xì)節(jié)，或者忽略細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候應(yīng)該講究步驟答題法，不能做題的時(shí)候毫無(wú)章法。眾所周知，我們現(xiàn)在改卷的方式采用閱卷步驟的方法，即使一道題，學(xué)生并沒有完完整整地給出答案，但是如果涉及到了步驟的原理是正確的，我們也會(huì)給予一定的分?jǐn)?shù)。這便要求學(xué)生，學(xué)會(huì)答題。我們作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該告訴學(xué)生，碰到難題的時(shí)候，不應(yīng)該空在那，而應(yīng)該盡己所能將其運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)，可能用到的數(shù)學(xué)原理，答到試卷答案答題紙上。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有很多，但是，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，教學(xué)必須要注重例題，并且多學(xué)巧練，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握一些考試的技巧，唯有這樣才能提高學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)。