當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)科普教育中存在的問題與對策探討

汪宜江

摘要：多年來，在我國科普教育發(fā)展過程中，農(nóng)村小學(xué)的科普教育依然薄弱于城市學(xué)校，薄弱的原因是多方面的。這些薄弱原因的存在，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)科普教育的發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)農(nóng)村小學(xué)科普教育中存在的問題，通過切實有效的對策來解決這些問題，對培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進農(nóng)村小學(xué)全面發(fā)展，促進國家教育公平建設(shè)，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 科普教育 問題 對策

一、存在的主要問題

1.學(xué)校和家長重視力度不夠

由于受應(yīng)試教育的影響，極大部分農(nóng)村小學(xué)仍然把學(xué)校發(fā)展的重心放在統(tǒng)考學(xué)科語文、數(shù)學(xué)和英語上，對于其它學(xué)科，幾乎都是流于形式的運行著?？破战逃顒油ǔＬ幱诳捎锌蔁o的狀態(tài)，課外科普活動更是極為少有，家庭、社會對孩子參與科普活動也缺乏有效的認(rèn)同，忽視了科普教育對于孩子健康成長的重要性。

2.科普教師嚴(yán)重缺乏

由于農(nóng)村小學(xué)教師編制緊張，科普教育的重任一般都由科學(xué)老師來承擔(dān)，而科學(xué)老師又多為“語、數(shù)、外”老師兼職著，“語、數(shù)、外”老師把大量精力都投入到了應(yīng)付統(tǒng)考的學(xué)科上，根本就無法顧及科普教育了。配置科技輔導(dǎo)員來開展科普教育，大部分農(nóng)村小學(xué)還未真正的實現(xiàn)，即使有個別的所謂的科技輔導(dǎo)員，大都是靠愛好和興趣在支撐自己開展科普教育活動。

3.科普活動單一，缺乏創(chuàng)新

（1）每年中，村、鎮(zhèn)都要督促開展一些相應(yīng)的科普宣傳教育活動，而大部分學(xué)校為了應(yīng)付差事，都只局限于一些散發(fā)宣傳單、張貼宣傳畫等簡單的活動，很難達到科普效果。

（2）學(xué)校沒有建立科技活動興趣小組來開展科普教育活動，學(xué)校也沒有科技周活動，同時也很少在校內(nèi)外開展科普宣傳活動和參與各類科技競賽活動。

（3）一些科技活動僅限于在節(jié)日活動中的表演，且形式單一，科普效果也較差。

4.學(xué)校已有的科普資源未得到有效的整合

（1）學(xué)校的科學(xué)實驗室、圖書室、遠(yuǎn)教室的科普性未得到開發(fā)利用，很多農(nóng)村學(xué)校的科學(xué)實驗室成了擺設(shè)，甚至一些科學(xué)老師也不會使用，在科普教育中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（2）村、鎮(zhèn)開展的科普活動沒有和學(xué)?？破战逃齾f(xié)作起來，各自為政，統(tǒng)籌不夠，呈完成任務(wù)狀態(tài)，未達到科普教育效果狀態(tài)。

（3）農(nóng)村小學(xué)有豐富多彩的動植物科普，但大都沒有得到開發(fā)利用。盡管有些學(xué)校有“鄉(xiāng)村少年宮”，但其豐富的活動器材由于缺乏相應(yīng)的老師來組織開展使用，也遠(yuǎn)達不到預(yù)期的科普效果。

5.缺乏相應(yīng)的經(jīng)費支持

（1）因重視程度不夠，學(xué)校沒有資金預(yù)算到科普活動中來，經(jīng)費不到位，科普活動開展力不從心。

（2）學(xué)校經(jīng)費緊張，無力顧及科普教育。由于農(nóng)村小學(xué)人數(shù)愈來愈少，經(jīng)費支出重在保運轉(zhuǎn)，難以顧及科普教育的開展。

6.缺乏有效的評價機制

評價機制是促進學(xué)校發(fā)展的重要因素，極大部分農(nóng)村小學(xué)根本就沒有將科普教育納入到評價學(xué)生和評價老師的機制中來。其評價重心在“語、數(shù)、外”，科普（科學(xué)）沒評價名分。沒有評價機制，很難將科普教育有效的發(fā)展開來。

二、問題解決對策

1.加強領(lǐng)導(dǎo)、形成氛圍

科普教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要將此納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中來，要建立從校長到科技輔導(dǎo)員的管理系統(tǒng)，專門組織管理科普教育工作，認(rèn)真做好科普宣傳，讓教師、家長和社會充分認(rèn)識科普教育對孩子健康成長的意義所在，使他們積極支持和參與到科普活動中來，不斷提升科普活動的影響力，有效形成科普教育的良好氛圍。

農(nóng)村小學(xué)科普教育的好和壞，全靠校長帶，有科普思想的校長，學(xué)校就有豐富多彩的科普活動，在豐富多彩的科普活動中，學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力就會得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

2.整合科普資源

（1）把學(xué)校的科學(xué)實驗室、圖書室，遠(yuǎn)教室、音體美教具有效的整合利用起來，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)到科普知識。有鄉(xiāng)村少年宮的農(nóng)村小學(xué)，更要充分利用好配置的各種資源，讓其最大限度的服務(wù)于學(xué)生科普知識和能力的提高。

（2）整合好縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科普下鄉(xiāng)活動資源，整合好現(xiàn)代家用電器、電子產(chǎn)品資源，要讓學(xué)生深深的感受到科普知識的無處不在。

3.建立、健全科普教師隊伍

隨著我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進，大量高學(xué)歷的教師涌向農(nóng)村小學(xué)，這對于農(nóng)村小學(xué)科普教育提供了一定的人力基礎(chǔ)。

（1）建立科普教師隊伍

大力培養(yǎng)科技輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮科技輔導(dǎo)員在學(xué)科教學(xué)中的科普引領(lǐng)作用。學(xué)校要把科技輔導(dǎo)員的發(fā)展和培訓(xùn)納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，要讓科技輔導(dǎo)員在學(xué)校發(fā)展中有自己的一席之地。有了較強的科技輔導(dǎo)員隊伍，通過科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和引領(lǐng)，學(xué)科教學(xué)中滲透科普教育的效果就會得到更好的加強。

（2）對科技輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，提高他們的科普能力，讓他們懂得更多的科普知識，形成學(xué)?？破战逃膶嵙ΑW(xué)?？梢园才艠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，首先立足于學(xué)科中的科普知識學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)科教師多渠道的學(xué)習(xí)更多的科普知識，逐步豐富教師的科普知識，以達到適合學(xué)科滲透科普教育的目的。

4.創(chuàng)新科普活動內(nèi)容和形式

學(xué)?？梢栽O(shè)置科技節(jié)活動，可以著眼于青少年科技創(chuàng)新大賽、科技制作、科技論文、航空航天模型活動，爭取在各類科技競賽活動中獲得獎勵；還可以在校園中開辟種養(yǎng)殖園，成立科技興趣小組、科技活動小組，讓學(xué)生在親自體驗、親自實踐中接受科普教育。通過多種科技活動，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度、積極向上的科學(xué)意識、開拓進取的科學(xué)方法和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為有科學(xué)素養(yǎng)的人才。

5.加大經(jīng)費投入

學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中要建立科普經(jīng)費保障機制，每年在計劃中要對科普教育進行經(jīng)費預(yù)算，以確保科普教育的良性運轉(zhuǎn)。

6.建立有效的評價機制

給學(xué)生科普實踐活動的一個正確評價，給老師開展科普教育活動的一個科學(xué)化評價，是促進學(xué)?？破战逃行Оl(fā)展的重要條件。只有立足于素質(zhì)教育，建立起一套系統(tǒng)化的師生科普活動評價機制，學(xué)校的科普教育才能走向持續(xù)發(fā)展的軌道，師生科普素養(yǎng)的有效提升才能得到真正實現(xiàn)。

農(nóng)村小學(xué)科普教育工作是一項工作量大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，它需要各級教育部門的高度重視和家庭、社會的協(xié)作參與方能達到素質(zhì)教育的發(fā)展需求。只有勇于正視農(nóng)村小學(xué)科普教育中面臨的問題，積極創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)科普教育的內(nèi)容和途徑，才能順利推進農(nóng)村小學(xué)科普教育的健康發(fā)展。