互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生思想政治教育

夏一丁

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代大學生的思想政治教育也跟著發(fā)生了變化，本篇文章闡述了要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代大學生政治思想教育的特點，改變教育的方式與策略的幾點建議，能夠使得大學生的政治思想教育工作適應(yīng)新時代的變化，進而取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；大學生

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學生政治思想教育產(chǎn)生的重要影響

1.1 互聯(lián)網(wǎng)對教育對象的網(wǎng)絡(luò)化影響

大學校園里的這群學生，大多都是“95后”，他們的成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可以說是和互聯(lián)網(wǎng)一起長大的那一代人，基于這樣的發(fā)展歷史，他們更加依賴網(wǎng)絡(luò)，依賴虛擬世界，并且這一代人大多數(shù)都是獨生之女，在成長的過程中缺少伴侶讓他們更愿意在網(wǎng)絡(luò)世界得到精神滿足。他們的精神世界與價值觀也因為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展被海量的信息所影響，這個時候國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才從國家建設(shè)和社會主義接班人的個體素質(zhì)來說都要進行統(tǒng)一的思想政治教育，使學生在思想政治上形成與黨和國家一致的共識和合力，但是學校傳授的知識卻未必是大學生們樂于接受的，這就向高校的政治思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)”弱化了傳統(tǒng)大學生思想政治教育的權(quán)威性

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生接觸到的信息越來越多，信息的內(nèi)容也是囊括萬象，這就會讓傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨著更多的挑戰(zhàn)，只要可以概括為以下兩個方面：一方面，他們的單一主體權(quán)威性受到質(zhì)疑。這是因為通過互聯(lián)網(wǎng)，大學生可以與不同的專家學者或知名人士進行交流對話，得到以前不可能得到的各種資源和信息；可以根據(jù)自己所處區(qū)域、興趣愛好、專業(yè)、年齡等因素，選擇不同的“朋友圈”“主題群”“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”等，活躍其中。這種情況下，學生就容易忽視學校和老師的教育引導(dǎo)，接受虛擬社 區(qū)中同齡人或某領(lǐng)域?qū)＜业挠绊?，學校教育被不由 自主地棄之一旁，老師的單一教育主導(dǎo)作用無形中被削弱。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時代存在的話語體系不一致現(xiàn)象，打亂了大學生思想政治教育“‘兩 課教學—輔導(dǎo)員德育—黨團思想引領(lǐng)—專業(yè)課輔助”的傳統(tǒng)模式體系，特別是沖淡了“兩課”教學對學生思想行為的實際影響，使教育教學效果大打折扣。由網(wǎng)絡(luò)上不良信息和誤導(dǎo)造成的認知偏差，滋長了一些不良情緒，更容易促使大學生對教師教 學的主體傳統(tǒng)權(quán)威提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。

二、大學生思想政治教育的實踐策略

2.1 觀念改革，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)備課機制

在教師備課的時候，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用各種先進的網(wǎng)絡(luò)平臺來收集一些學生的信息，了解學生的對于一些事物的觀點，從日常的網(wǎng)絡(luò)用語到他們的思維方式，從他們的生活需求到就業(yè)狀態(tài)，了解大學生對思想政治教育教學的真實想法，這樣才能針對性備課，才會取得更好的授課效果。

2.1 營造大學生思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們每個人不僅僅是活在現(xiàn)實的生活中，也都生活在虛擬的世界里，我們的世界也分為了現(xiàn)實世界和網(wǎng)絡(luò)世界，根據(jù)這種情況，我們的思想政治教學凡是應(yīng)該也隨著發(fā)生改變，我們要致力于實現(xiàn)大學生教學方式網(wǎng)絡(luò)化，并且要努力營造出一個更加平等的、更加自由的交流空間，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，以微信、QQ、微博的方式，充分利用起老師和學生的碎片時間，進行一些關(guān)于課程的交流，這樣通過在課堂上、在網(wǎng)絡(luò)上不同的交流方式，可以提高教學的質(zhì)量。

三、大學生思想政治教育工作互聯(lián)網(wǎng)的實施措施建議

大學生思想政治教育主要由“兩課”教學、學生管理、黨團建設(shè)等組成，心理健康教育、體育健康教育和專業(yè)教育教學也發(fā)揮了輔助教育的作用。因此，大學生思想政治教育工作互聯(lián)網(wǎng)的具體實施措施，也應(yīng)在這些環(huán)節(jié)展開。

3.1 創(chuàng)建“兩課”教學互聯(lián)網(wǎng)模式

想要創(chuàng)建“兩課”教學互聯(lián)網(wǎng)平臺，首先要做的是建立網(wǎng)絡(luò)平臺，比如說網(wǎng)絡(luò)課程、QQ群、微信群和微信公眾號就是很好的網(wǎng)絡(luò)平臺，在每個平臺上可以在線教學、布置作業(yè)、答疑解惑等，這樣可以及時的發(fā)布關(guān)于課堂的信息，并且增進師生之間的交流，以助于取得更好的教學效果。

3.2搭建學生思想政治教育工作互聯(lián)網(wǎng)平臺

建立學生工作專題的網(wǎng)絡(luò)平臺，由在線日常管理平臺、微博、QQ群、微信群與公眾號組成?？偲脚_分設(shè)“獎優(yōu)評先”“學貸資助”“衛(wèi)生生活”“班級文化”“精神思想”“愛情友情”“心理驛站”“家校共建”等涉及學生思想政治教育和生活工作不同方面的分欄目，主要用于學生工作的線上開展、線上實現(xiàn)、線上改善。該平臺同樣建立崗位負責制，分別由輔導(dǎo)員、年級干部、班級干部、學生等組成，負責及時發(fā)布 調(diào)整交流信息，掌握發(fā)展動態(tài)，制定問題實施解決辦法等，實現(xiàn)線下線上協(xié)同工作。

3.3加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的研究和改良工作

通過加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率可以提高網(wǎng)絡(luò)授課的效率和影響力，我們首先要增強自媒體意識，通過提高所建設(shè)平臺的關(guān)注度和影響力來吸引學生的關(guān)注，進行知識內(nèi)容的傳授。在平臺的設(shè)置中，我們可以加入一些交互內(nèi)容，鼓勵學生參與進來，并且對不同程度的參與者給予相應(yīng)的鼓勵。除此之外，我們還可以使表達的內(nèi)容更加的通俗易懂，更加的網(wǎng)絡(luò)化，增強可讀性，使得學生可以在輕松愉悅的感覺中快樂學習。將冗長、枯燥的內(nèi)容碎片化，更符合現(xiàn)在人們時間碎片化的特點，利用微電影、微視頻、微漫畫的形式增加設(shè)計美感，可以吸引學生主動學習

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時代給我們的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，為了取得更好的教學成果，我們要敢于改變，用于創(chuàng)新，切不可墨守成規(guī)，只有不斷地改變，才能跟上時代的步伐，才能一直向前發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代教學的環(huán)境下，還需要我們不斷地努力，取得更好的教育成果，為祖國培養(yǎng)出政治思想品德優(yōu)秀的人才。

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