“懸念”設(shè)置的作用

韓青

“懸念”是指欣賞文藝作品時，觀眾、讀者對故事情節(jié)發(fā)展或人物命運很想知道又無從推知的關(guān)切期待心理?！皯夷睢痹O(shè)置的好，可以使文章情節(jié)曲折生動，環(huán)環(huán)相扣，吸引讀者，突出文章中心、主人公的形象，達(dá)到震撼人心的效果。

本人以教《我的叔叔于勒》一課為例，談?wù)劯邢搿＝虒W(xué)《我的叔叔于勒》一課時，我安排了兩課時，第一課時進(jìn)行課文分析，第二課時分析寫作特點，后者為教學(xué)重點。上課我就布置學(xué)生按各小組分段讀課文（如第一、二小組讀1～19段），找出有關(guān)寫于勒的詞語，借此理清這篇小說情節(jié)發(fā)展的四個基本要素（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）；課文開頭（第四段）寫道：“父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”。這是故事的開端，描寫菲利普一家人焦急萬分地盼望于勒歸來的心情。也為故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念：為什么這么迫切地盼望于勒歸來？欲知后事如何，且聽下回分解，迫使讀者不得不往下讀。同學(xué)們說，菲利普一家對于于勒的夸贊促成了故事情節(jié)的發(fā)展：于勒“是全家唯一的希望”，他賺了點錢，大家都認(rèn)為他“成了正直的人，有良心的人”。第二封信上說“我發(fā)了財就會回來”，全家就能“一起快活地過日子了”，“這封信成了我們家里的福音書”，母親說“他可真算得一個有辦法的人”，二姐的婚事成功，是因為看了于勒的信……二姐婚禮后，全家到哲爾賽島去旅行，才有了菲利普一家遇見于勒的機會，把小說故事情節(jié)的發(fā)展推向高潮。在船上父親認(rèn)出了于勒。我見父親“向那個衣服襤褸的老年水手走去”；我端詳那個人“又老又臟，滿臉皺紋”；船長冷冷地回答：“他是個法國老流氓……叫于勒”；付牡蠣錢時我看他的手“滿是皺紋”、“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”，這是故事的高潮，寫巧遇于勒?！拔覀兓貋淼臅r候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”。這就是故事的結(jié)局，寫躲避于勒。至此，小說的主線就十分清晰了：盼于勒（開端）——夸于勒（發(fā)展）——遇于勒（高潮）——躲于勒（結(jié)局）。在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑巧妙地設(shè)置了懸念，不僅把讀者緊緊地吸引住了，而且將故事一步步地推向高潮。

這些基本要素理清了，大家就輕而易舉地總結(jié)出本文的主題思想：小說記敘了菲利普夫婦對待于勒反復(fù)無常的態(tài)度變化，刻畫出他們自私虛偽、貪婪勢利、唯利是圖、愛慕虛榮的性格特點。揭示了資本主義社會里人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。

這篇小說的主要寫作特色是構(gòu)思精巧，成功地運用了“懸念設(shè)置”的寫作方法，行文波瀾起伏。于勒出場前菲利普一家急切地盼望于勒歸來，就設(shè)置了懸念，這樣布局非常合理又恰到好處。于勒的兩封信，使全家處于興奮狀態(tài)，菲利普夫人夸于勒；當(dāng)窮困潦倒的弟弟突然出現(xiàn)時，這對虛榮心極強的夫婦則從幸福的高峰跌入現(xiàn)實的痛苦深淵，于是全家為躲避于勒，改乘海輪回家。

假設(shè)，不改動小說原文一個字，只有一個記敘順序，把第33段挪在文章開頭，使于勒這個法國老流氓早早現(xiàn)出原形，以他的本來面目出場與讀者見面。小說中“盼于勒”、“夸于勒的戲還能演出來嗎？自私、虛偽、貪婪、冷酷的菲利普夫婦，給自己的親弟弟的只能是仇恨、謾罵。這和早已泄了氣的皮球不能再跳起來的道理是一樣的。既然“盼于勒”、“夸于勒”沒戲了，那小說的前兩部分（1～19段開端、發(fā)展）的這些文字就無用了。沒有了這些文字，文章原來的立意就不成立了，整篇小說不就廢了嗎？再從字?jǐn)?shù)說，小說全文總共三千多字，前兩部分一千五百多字，幾乎占了一半篇幅。種種理由足以說明“設(shè)置懸念”的重要性?！度龂萘x》中“草船借箭”的故事，可謂“懸念設(shè)置”的經(jīng)典之作了，一篇好的文藝作品是少不了這種方法的。

懸念一般用在文章的開頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團，目的是吸引讀者的注意力，使讀者自覺不自覺地進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情景之中。因此，懸念既是一種結(jié)構(gòu)技巧，也是一種敘述技巧。

如何設(shè)置懸念呢？

無巧不成書。例如《我的叔叔于勒》，菲利普一家朝思暮想的于勒，竟然在船上不期而遇，于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事，從而揭露了資本主義社會人和人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

對故事情節(jié)或人物行為作出適當(dāng)?shù)目鋸?。例如《變色龍》，文章以夸張的手法描寫奧楚蔑洛夫變來變?nèi)?，事件波瀾起伏，跌宕有致，充分調(diào)動了讀者的閱讀興趣，激起了讀者深層次的思考：奧楚蔑洛夫變的是什么？不變的又是什么？是什么使他變來變?nèi)ィ俊?/p>

先抑后揚或先揚后抑。例如《荔枝蜜》，文章開頭說“我”并不喜歡甚至討厭蜜蜂，然后寫“我”參觀“養(yǎng)蜂大廈”，親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動，還喝到了又香又甜的荔枝蜜，心靈受到了深深的觸動，禁不住贊美起蜜蜂來了。作者又由蜜蜂想到了千千萬萬像蜜蜂一樣辛勤勞作的勞動者。作者對蜜蜂的喜愛甚至達(dá)到了令人驚訝的程度：夢里變成了一只小蜜蜂。

作者單位：甘肅省武威市天祝藏族自治縣第三中學(xué)（733000）endprint