淺談高中音樂教學(xué)對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)

楊俊峰

摘 要：隨著新課標(biāo)的實施，在高中音樂教學(xué)過程中，教師除了要教會學(xué)生基本的理論知識外，還應(yīng)該注重提升學(xué)生的鑒賞能力，充分鍛煉學(xué)生的審美能力。隨著教育教學(xué)改革的逐漸深入，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的弊端日益暴露。針對這樣的問題，在高中音樂教學(xué)過程中，如何更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力成為了眾多教師關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué) 鑒賞能力 培養(yǎng)心得

引言

高中階段作為素質(zhì)教育實施的重要階段，對于這一階段的音樂教學(xué)也有著不一樣的要求。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師只是教會學(xué)生怎樣唱歌，但是沒有引導(dǎo)學(xué)生對于音樂這種藝術(shù)進行欣賞和思考。這樣就會導(dǎo)致音樂教學(xué)的有效性大大降低，難以實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。在高中音樂教學(xué)過程中，教師在教會學(xué)生基本的演唱能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。高中教學(xué)承擔(dān)著素質(zhì)教育和高考生學(xué)的雙重壓力。在這個時期開展音樂教學(xué)，教師應(yīng)該注重促進學(xué)生各方面能力的全面提升。高中音樂鑒賞課對于促進學(xué)生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用學(xué)生在鑒賞學(xué)習(xí)中，可以充分培養(yǎng)自己的積極心態(tài)，實現(xiàn)很好的陶冶情操和身心放松的作用。[1]

一、高中音樂鑒賞教學(xué)遵循的原則

1.循序漸進的原則

在高中音樂課堂教學(xué)過程中開展鑒賞教學(xué)，教師應(yīng)該注重遵循循序漸進的原則。在開展高中音樂鑒賞教學(xué)的時候，不能夠單獨地按照傳統(tǒng)的流程，僅僅普及音樂知識，這樣會使學(xué)生感覺到音樂學(xué)習(xí)比較枯燥和乏味。教師應(yīng)該注重從認(rèn)知難易和接受程度入手，注重讓學(xué)生先接觸一些比較優(yōu)美的音樂語言，讓學(xué)生獲取良好的聽覺感受。只有學(xué)生在傾聽音樂的過程中有所思有所想，學(xué)生對于作曲家的人生才會有更加深刻的理解，起到很好的欣賞教學(xué)效果。教師在開展教學(xué)的時候應(yīng)該避免著急的心態(tài)，一步一個腳印，讓學(xué)生能夠逐漸掌握相關(guān)音樂知識，從而實現(xiàn)鑒賞能力的有效提升。[2]

2.趣味轉(zhuǎn)變品味

高中生在學(xué)業(yè)和情感上處于困惑期和浮躁期，通過開展有效的音樂鑒賞教學(xué)，可以使學(xué)生的狂躁得到有效的撫平，更好地振奮和鼓勵學(xué)生。中學(xué)階段的音樂教學(xué)主要就是為了能夠讓學(xué)生從經(jīng)典音樂中感受音樂的真、善、美，使學(xué)生的情操在潛移默化中得到培育。這樣對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的品味有著重要的作用。因此，這就需要教師注重把學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)趣味轉(zhuǎn)變?yōu)槠肺?，讓學(xué)生懂得怎樣更好地欣賞音樂，能夠品味音樂中的美感。這樣才能夠更加有效地保證高中音樂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到有效提升。

3.欣賞過度鑒賞原則

對于好的音樂作品，需要進行完整的和深刻的體會，才能夠了解到作曲家想要表達的內(nèi)涵。因此，在高中音樂課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多聽和多唱，對于作品有主動學(xué)習(xí)的動機，去積極地了解作曲家的意圖。這樣會使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣得到激發(fā)，獲得學(xué)習(xí)音樂知識的堅實動力。教師要注重收集豐富的材料，讓學(xué)生在欣賞的過程中可以更好地拉近學(xué)生和音樂之間的距離。教師在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生開展聯(lián)想和想象，把自己的心得表達出來，充分保證高中音樂鑒賞教學(xué)的有效性。

二、高中音樂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

1.加強引導(dǎo)，把握鑒賞方向

在高中音樂教學(xué)過程中開展鑒賞教學(xué)，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實際特點和身心發(fā)展情況，切實保證鑒賞課教學(xué)的有效性。這就需要教師要以基礎(chǔ)知識作為重要的手段，更好地引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問和感情對于音樂進行鑒賞。作為常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，音樂能夠通過音響或者外部形式表現(xiàn)出來，同時，音樂是社會生活和思想感情的縮影。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的鑒賞知識對于音樂進行鑒賞，更好地感受音樂的韻律美。在音樂鑒賞教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重教會學(xué)生基本的樂理知識和音樂感知能力。然后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)揮的平臺。讓學(xué)生能夠在這個平臺上，實現(xiàn)音樂鑒賞能力的提升。[3]

2.開展內(nèi)心情感體驗教學(xué)

在開展音樂鑒賞教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該注重開展學(xué)生內(nèi)心情感的體驗教學(xué)。音樂在帶給人韻律之美的享受的同時，也很好地傳達了創(chuàng)作者個人的情感。欣賞著在開展欣賞的時候，只有展現(xiàn)出真情實感，才能夠?qū)τ谧髡叩母星橛懈玫睦斫夂驼J(rèn)識。對于高中生來說，通過音樂的節(jié)奏感和旋律可以對學(xué)生形成很好的沖擊，讓學(xué)生對于未來的憧憬和希望有很好的準(zhǔn)備。情感會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠?qū)τ谝魳愤M行更加深入的理解，充分理解音樂表達的情感。[4]

3.鍛煉學(xué)生實踐能力

在開展音樂鑒賞教學(xué)的時候，教師應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的實踐能力。教師可以組織學(xué)生開展互動式教學(xué)，讓學(xué)生有更好的欣賞音樂的條件和環(huán)境。在實踐課中，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過聆聽音樂作品，對于作品中的韻律美和情感有更好的認(rèn)識和感受，這樣的教學(xué)效果與傳統(tǒng)的講解和灌輸相比，作用會更加明顯。在實踐的過程中教師要組織學(xué)生進行交流，使學(xué)生在交流的過程中實現(xiàn)鑒賞能力的提升。

4.采取豐富的方式開展鑒賞教學(xué)

在高中音樂教學(xué)過程中開展鑒賞教學(xué)，教師應(yīng)該注重采取豐富的教學(xué)方法。一般來說，音樂鑒賞教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)僅僅依靠課堂知識的講解是不夠的，需要教師融合其他的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以實現(xiàn)對于知識的融會貫通，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，例如，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，把優(yōu)秀的課件和一些點評教學(xué)展示出來，讓學(xué)生對于音樂欣賞有更加直觀的認(rèn)識。這樣學(xué)生對于音樂知識的理解會更加深入，音樂鑒賞教學(xué)的有效性會得到很好的保證。

結(jié)語

綜上所述，在高中音樂教學(xué)過程中開展鑒賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。所以，這就需要教師應(yīng)該注重結(jié)合高中音樂教學(xué)的實際情況和學(xué)生自身的實際特點，有針對性地開展高中音樂鑒賞教學(xué)。教師應(yīng)該注重在教學(xué)過程中增強學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂知識的過程中獲得良好的熏陶和美的感染。這樣對于提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。

參考文獻

[1]劉丹. 淺談新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課[J]. 教育教學(xué)論壇，2013，（41）：51-52.

[2]李曉暉. 高中音樂鑒賞課教學(xué)研究[J]. 藝術(shù)百家，2012，（S1）：452-455.

[3]張艷梅. 高中音樂鑒賞教學(xué)淺析[J]. 文史月刊，2012，（08）：81-82.

[4]吳仁培. 提高高中音樂鑒賞課有效性的教學(xué)探析[J]. 歌海，2011，（02）：111-113.endprint