體育教學(xué)與素質(zhì)教育

司森+徐瑞鋒

摘 要：體育教學(xué)既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，他具有其他科學(xué)不可代替的作用。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院深化體育教育改革》的要求，把素質(zhì)教育體育觀滲入進(jìn)每一節(jié)課是刻不容緩的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 素質(zhì)教育 中學(xué)

目前，社會(huì)公認(rèn)的素質(zhì)教育的三個(gè)基本特征是：全面性、全體性和自主性。也就是說，這三個(gè)特征在體育教學(xué)中體現(xiàn)的越強(qiáng)烈，我們的體育教學(xué)就越接近素質(zhì)教育的要求。為了更加體現(xiàn)素質(zhì)教育的改革成果、更加強(qiáng)化素質(zhì)教育的內(nèi)容，本人認(rèn)為，素質(zhì)教育課堂應(yīng)嚴(yán)格注意以下幾個(gè)方面的有機(jī)的結(jié)合：

一、體育的競(jìng)技性與趣味性的結(jié)合

1.就學(xué)校體育而言，只有競(jìng)技與趣味相結(jié)合，才能適應(yīng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的年齡段，他們需要全方面的鍛煉，包括心理、身體鍛煉。這樣趣味性也就成為學(xué)生渴求的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的心理正處在泛化階段，只有強(qiáng)化趣味性教學(xué)，才能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)、掌握知識(shí)，最后達(dá)到利用知識(shí)為社會(huì)去創(chuàng)造財(cái)富，去體現(xiàn)自己的價(jià)值。

2.競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)的需要，是社會(huì)發(fā)展的需求，也是體育最終顯著的特點(diǎn)之一。這一特點(diǎn)集中體現(xiàn)在于運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，而學(xué)校體育競(jìng)賽中又要具有健身性與趣味性，否則將違背貫徹終身體育的宗旨。這就要求組織者能結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次，富有創(chuàng)意的開拓那些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣、有恒的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目，并以集體項(xiàng)目為主，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)和快樂的氣氛中，既達(dá)到強(qiáng)化身體的目的又能受到集體主義教育。實(shí)踐證明，科學(xué)、簡(jiǎn)便、有趣的健身性的競(jìng)賽項(xiàng)目，由于廣大學(xué)生力所能及，能滿足他們豐富課余生活，鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要，因而能極大的激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，吸引他們更廣泛的參與，更易達(dá)到學(xué)校體育的目的。

二、健身性與觀賞性相結(jié)合

社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的開展提高了全民體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)了群體素質(zhì)。然而群體運(yùn)動(dòng)多以觀賞性、競(jìng)技性、商業(yè)性為多，就學(xué)校體育而言，更應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的身體素質(zhì)與體育、衛(wèi)生方面的教學(xué)，體育教學(xué)應(yīng)將體育的觀賞性、競(jìng)技性的激烈場(chǎng)面與美感滲入課堂，使學(xué)生首先感覺到“美”，學(xué)會(huì)欣賞“美”，讓學(xué)生在直觀的學(xué)到了體育技術(shù)，技能動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，也懂得了比較抽象的體育的“建美、健康”內(nèi)在的含義，在不知不覺中學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生知識(shí)。

三、校園體育項(xiàng)目與社會(huì)體育項(xiàng)目相結(jié)合

1.隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)逐漸推向高潮，許多民族體育項(xiàng)目也相繼被開發(fā)出來，而學(xué)校體育教育，就教科書而言，都是常規(guī)的體育項(xiàng)目，學(xué)校體育項(xiàng)目的開展又受到教師素質(zhì)、場(chǎng)地、時(shí)空的限制，所以學(xué)校體育要想得到發(fā)展就必須走多元化體育教學(xué)的道路，可以將民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：健球、移動(dòng)籃球、社會(huì)與民族項(xiàng)目等挪用到學(xué)校體育課堂中去，這樣，既能激發(fā)學(xué)生的濃厚的興趣，又可弘揚(yáng)民族的文化、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族間的了解。

2.使體育素質(zhì)教育的內(nèi)容更加豐富、多彩，意義更加深遠(yuǎn)。社會(huì)上有更加豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是群眾自發(fā)創(chuàng)造、研究的，是多年以來，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐得來的，是真理。如：雜技、武術(shù)、摔跤、散打等，這些項(xiàng)目不但能改善學(xué)生的體魄，而且還能鍛煉他們更加堅(jiān)韌的性格。在這樣強(qiáng)烈的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，讓他們感受勝與敗，體驗(yàn)人生，為今后得成長(zhǎng)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、考核與考評(píng)相結(jié)合

1.作為一名學(xué)生，考試是他們的天職，應(yīng)該隨時(shí)或階段性的接受學(xué)校及老師的檢驗(yàn)，以鑒定自己體育知識(shí)的掌握程度及體育技術(shù)、技能的運(yùn)用與吸收情況、體能的增長(zhǎng)情況等。學(xué)校與教師也可通過這種考核方式去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到教學(xué)上的不足，通過考核對(duì)每位學(xué)生公平、公正、合理的進(jìn)行驗(yàn)收與評(píng)估，根據(jù)這些東西對(duì)下一步的教學(xué)可以進(jìn)行調(diào)整與改革。比如，學(xué)生組成結(jié)構(gòu)的調(diào)整有：隊(duì)列調(diào)整、學(xué)生組別調(diào)整、運(yùn)動(dòng)量的調(diào)整等等。作為一名體育教師也可以從教學(xué)的思路進(jìn)行調(diào)整與側(cè)重，例如：隨著季節(jié)的變化，可以調(diào)整課的密度，也可以從項(xiàng)目上進(jìn)行調(diào)整、調(diào)換，以激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好的開發(fā)，對(duì)體育專長(zhǎng)的學(xué)生來說，經(jīng)過階段性的考核結(jié)果，可以根據(jù)季節(jié)不同搭配技術(shù)、力量的訓(xùn)練實(shí)踐與強(qiáng)度，使每一位學(xué)生有一個(gè)適合自己的最佳鍛煉時(shí)間，達(dá)到最高的運(yùn)動(dòng)水平。總之，作為一名學(xué)生，接受學(xué)校與教師的考核是自己在成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路。

2.體育是一門特殊學(xué)科，可以激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，也可以使一名學(xué)生產(chǎn)生壓抑感、恐懼感，甚至有的學(xué)生有了一到體育課就“例假”的不良傾向，提前到醫(yī)院或小門診開上一張病假條，以擺脫體育課的恐懼心理，有的嚴(yán)重者完全放棄此門學(xué)科，這些都是體育技術(shù)底子差，體育知識(shí)缺乏、體質(zhì)差的學(xué)生為最多，他們的考試成績(jī)也就可想而知了。面對(duì)這些學(xué)生應(yīng)注重考慮怎樣去刺激他們的自信心，使他們重新走進(jìn)體育課堂，讓他們與其他學(xué)生一樣，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上可看到他們的身影。比如：針對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生雖然同時(shí)入學(xué)，但他們有著強(qiáng)弱、高矮之分，運(yùn)動(dòng)技能也有著差異，這些的原因給許多學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)體育課的不同心理，面對(duì)他們就不能采取“一起起跑”的教學(xué)方式了。為了更好的改變這種不良現(xiàn)象，在考試時(shí)可以采取“考試+考核”的考試方法，使每一位學(xué)生都能與自己原來的情況縱向比較，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)進(jìn)了的同時(shí)，樹立了他們的自信心，讓他們看到、感覺到自己日益健康起來的體魄與考試較高的分?jǐn)?shù)，使他們的信心足了、興趣濃了，體育課堂的主動(dòng)性、鍛煉的積極性也就大大提高了。因此，只有考核與考評(píng)有機(jī)的結(jié)合，才能真正評(píng)定一名學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)過程，才能使他們對(duì)體育課產(chǎn)生號(hào)的感覺，遠(yuǎn)離對(duì)體育課的恐懼與逃避，信心百倍的投入到體育課與體育鍛煉中去，重新體驗(yàn)勝利與成功的感覺。

結(jié)語

總之，一節(jié)完美的體育課堂，需要許多東西的滲透，有體育技術(shù)、體育技能、體育理論知識(shí)、體育道德修養(yǎng)，體育衛(wèi)生知識(shí)，體育心理知識(shí)、青少年生理知識(shí)、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷處理知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐知識(shí)等等，體育教學(xué)也需要其他學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，所以說，體育教學(xué)是一門綜合學(xué)科的教學(xué)，她需要體育教師在經(jīng)常的鍛煉身體的同時(shí)，還要積極的學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論及其他學(xué)科的知識(shí)，使自己在上好每一節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，去開發(fā)智力，投身于體育技術(shù)、技能及體育理論知識(shí)的研究，使體育事業(yè)向著更新、更高、更加完美的境界

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