趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

黃朝暉

摘 要：數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵學(xué)科，是基礎(chǔ)教育的基石，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)學(xué)科十分重要。本文講解了趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠?yàn)榻逃ぷ髡咛峁椭?/p>

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

在新課程改革背景下，趣味性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種重要教學(xué)方式。趣味性教學(xué)能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、采用趣味化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在趣味性教學(xué)過程中，確保教學(xué)形式的趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，是趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的主要形式。采用趣味化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要注意以下幾點(diǎn)。

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，確保教學(xué)形式的趣味性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用游戲化教學(xué)方式、多媒體教學(xué)方式、情境教學(xué)方式等開展教學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)，利用直觀圖片、視頻進(jìn)行知識(shí)展示，在創(chuàng)設(shè)情境的過程中使學(xué)生感悟知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。

第二，選用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程導(dǎo)入是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)良好的開端能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，因而，需要采取恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)入課程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，保持較高的學(xué)習(xí)積極性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

第三，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將趣味化教學(xué)形式進(jìn)行巧妙結(jié)合，互相輔助，達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中可以同時(shí)使用多種趣味教學(xué)形式，使課堂教學(xué)充滿樂趣，使學(xué)生一直保持較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受到數(shù)學(xué)的魅力，鍛煉思維。舉一個(gè)多媒體教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合的例子：在學(xué)習(xí)“表內(nèi)除法”時(shí)，教師可以利用多媒體通過動(dòng)畫演示的方式演示除法的相關(guān)內(nèi)容，如一共12只兔子，將兔子平均分成3份，每份4只，可以利用動(dòng)畫的形式演示出來，使學(xué)生直觀地理解除法的法則與運(yùn)算方式。在演示完成后，可以設(shè)計(jì)游戲，游戲名為愛的抱抱。游戲規(guī)則如下：教師要求學(xué)生圍成一個(gè)圈，并在多媒體上播放音樂，在這期間，教師會(huì)時(shí)不時(shí)地說出一個(gè)數(shù)字，說出哪個(gè)數(shù)字，幾個(gè)學(xué)生就要抱在一起，沒有找到隊(duì)伍的學(xué)生會(huì)被淘汰。

二、巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生在思考中獲得樂趣

巧設(shè)疑問是引導(dǎo)學(xué)生思考的關(guān)鍵，通過設(shè)置疑問，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生在思考中獲得樂趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考需要注意以下幾點(diǎn)。

第一，教師需要確保問題的恰當(dāng)性，恰當(dāng)?shù)膯栴}需要包含幾種特征，分別是貼近教材，難度適中，通過設(shè)置難度恰當(dāng)，符合教學(xué)內(nèi)容的問題，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，提高學(xué)生邏輯思維能力。

第二，通過問題，使學(xué)生在思考中獲得成就感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生喜歡教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，在教師的表?yè)P(yáng)中能夠獲得滿足感和成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法與減法”時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的問題：小明去市場(chǎng)買蔬菜水果，其中蘋果3.7元、菠菜4.5元、葡萄6.8元，問小明一共花了多少錢？去市場(chǎng)買水果蔬菜是生活中常見的情境，學(xué)生容易理解接受，學(xué)生此時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法與四舍五入知識(shí)，對(duì)題目可以進(jìn)行估算，教師在此基礎(chǔ)上講解小數(shù)加法與減法的知識(shí)，能夠方便學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，寓教于樂

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，能夠打破空間與時(shí)間的限制，以趣味性較強(qiáng)的形式將知識(shí)呈現(xiàn)出來，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，快樂學(xué)習(xí)。合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要從以下幾個(gè)方面著手。

第一，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)。目前，網(wǎng)絡(luò)上存在大量的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其中的知識(shí)內(nèi)容較為全面，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容與教材極為貼切，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，教師可以通過公眾微信號(hào)、微信群等方式開展教學(xué)。教師可以添加學(xué)生父母的微信，在課下推送一些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，要求家長(zhǎng)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好的情況下給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。例如，教師可以要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，為學(xué)生選擇一些益智類的數(shù)學(xué)游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，研究趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義，是提升學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方式，有助于為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，利用趣味性教學(xué)開展教學(xué)具有重要的價(jià)值，能夠促進(jìn)趣味教學(xué)法在其他學(xué)科的應(yīng)用。

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