初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的探索

陳偉

摘 要：思想政治教學(xué)可以極大程度上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人和睦相處，成長為一個高素質(zhì)的人。文章基于初中思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)策略

在初中思想政治教學(xué)中，教師最需要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的興趣，讓更多的初中生熱情的參與到政治學(xué)習(xí)之中，積極的配合教師開展教學(xué)活動，并在教師的幫助下不斷地提升自身的思想政治素養(yǎng)。

一、課堂聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的熱情

為了提升初中生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性，教師需要讓課堂聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師可以從生活入手，將課本上的知識也學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系到一起，讓學(xué)生直觀地感受到思想政治學(xué)科所傳授的知識與技能可以應(yīng)用于日常生活之中，幫助學(xué)生解決日常生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。同時，教師還需要選擇生活中常見的事例作為教學(xué)案例，降低學(xué)生理解課本上理論知識的難度。并且在練習(xí)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生直接在與生活密切相關(guān)的環(huán)境下完成練習(xí)，吸收課上所學(xué)到的知識和技能。

例如在學(xué)習(xí)《五千年文明》這部分時，學(xué)生需要了解到中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大精深的中華文化，懂得中華文化的源遠(yuǎn)流長，以及其對世界文明發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。這部分知識涉及到的內(nèi)容十分廣泛，涵蓋了文學(xué)、軍事、天文歷法、醫(yī)學(xué)等各方面內(nèi)容，一定程度上能夠獲得學(xué)生的歡迎。而為了最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的主動性，教師可以先讓學(xué)生在課堂和大家共同交流自己參觀的名勝古跡，講解名勝古跡背后或優(yōu)美或血腥的歷史知識。在學(xué)生暢所欲言的過程中，教師就可以融入教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生利用自己掌握的這些資料，認(rèn)識到中華文明強(qiáng)大的生命力，并且逐漸的引導(dǎo)學(xué)生為中華文明感到自豪，形成民族認(rèn)同感。在教學(xué)中從學(xué)生的日常生活入手，可以提供給學(xué)生在課上主動發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治學(xué)科包含的各種知識來源于日常生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動性。

二、結(jié)合時代發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的積極性

初中思想政治課堂上教師同樣需要讓學(xué)生認(rèn)識到該學(xué)科的與時俱進(jìn)，結(jié)合時代的發(fā)展，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生接觸到更多走在世界前沿的知識和技能，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。因此，教師在備課階段應(yīng)當(dāng)更多地了解國內(nèi)外大事，同時結(jié)合課本上的思想政治理論知識去分析這些熱點(diǎn)事件。還應(yīng)當(dāng)選擇一些發(fā)生在學(xué)生身邊的社會事件，作為課堂素材，讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的理論知識來分析事件中涉事人員的做法。教師要特別能夠結(jié)合教學(xué)大綱以及中考考綱的需求，融入現(xiàn)實(shí)社會的發(fā)展情況，對學(xué)生日常需要學(xué)到的知識和技能做出調(diào)節(jié)，不能完全照本宣科地開展教學(xué)活動，保證思想政治教學(xué)常教常新。

例如，在學(xué)習(xí)《百年滄?！窌r，教師需要讓學(xué)生了解到中國近代以來所遭受的侵略帝國主義列強(qiáng)對中國人民的掠奪，對中華文化的破壞，同時讓學(xué)生認(rèn)識到國家弱就要被欺壓的道理，依托于史實(shí)不斷地思考關(guān)注祖國發(fā)展前途，引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。在教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國近幾年的發(fā)展現(xiàn)狀來開展教學(xué)活動，不僅僅讓學(xué)生了解到中國的歷史文化，還應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生中國近幾年在軍事、政治、文化軟實(shí)力等各方面的進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立民族自尊心和自信心，并為祖國的美好未來創(chuàng)設(shè)藍(lán)圖。教師將思想政治教學(xué)與社會的飛速發(fā)展聯(lián)系到一起，可以讓學(xué)生認(rèn)識到萬事萬物不斷向前發(fā)展的規(guī)律，在教師的引導(dǎo)之下，更投入地參與到思想政治教學(xué)之中。

三、重視總結(jié)和與評價，提升學(xué)生重視程度

部分初中生不能主動地參與到思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，與其對思想政治學(xué)生的重視程度不夠高有著密切關(guān)系。因此為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，教師還需要重視總結(jié)與評價工作，讓初中生正確地認(rèn)知思想政治學(xué)科，提升學(xué)生對這門學(xué)科的重視程度。在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)開展及時的總結(jié)與評價活動。針對課上所傳授的知識與技能利用思維導(dǎo)圖等形式系統(tǒng)化地作出總結(jié)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識到自己本節(jié)課學(xué)到了哪些知識。同時，教師需要針對學(xué)生在課上的表現(xiàn)作出評價，指出學(xué)生的優(yōu)勢和不足，并幫助學(xué)生不斷的完善自我，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的方法。教師重視思想政治學(xué)科的教學(xué)，開展好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，能夠極大程度上刺激學(xué)生，提升其對該門學(xué)科的重視程度。才能保證初中生對于思想政治學(xué)科更感興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《感受小康》《解讀小康》時，教師應(yīng)當(dāng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生了解我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化，了解我國政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，初步了解我國政府建設(shè)小康社會的階段性目標(biāo)，了解總體小康全面小康的概念。并且培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會關(guān)注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展與人民生活息息相關(guān)這一道理。因此，在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)再次梳理我國在小康社會建設(shè)過程中所提出的各種政策理論，讓學(xué)生明確人民群眾和政府機(jī)關(guān)所作出的共同努力。同時針對學(xué)生在課上的表現(xiàn)，對有極大進(jìn)步的學(xué)生的學(xué)生提出表揚(yáng)，并鼓勵其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。針對學(xué)生在查閱資料、分析資料以及學(xué)習(xí)課本上理論知識的過程中出現(xiàn)的不足找出解決方法。教師可以在課下組織學(xué)生一起嘗試，更高效地查閱資料和分析資料，為開展思想政治教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。教師從課上課下各個環(huán)節(jié)入手，抓緊學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的興趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，需要教師做到將課堂教學(xué)聯(lián)系生活，并且結(jié)合時代的發(fā)展，重視總結(jié)和評價工作，不斷的調(diào)動初中生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。鼓勵初中生更主動地參與到思想政治課堂教學(xué)之中，高效的提升初中生的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)初中生全面發(fā)展。

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