怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好鋼筆字

如何讓學(xué)生寫好鋼筆字，一直是我們每個(gè)中小學(xué)教師尤其是小學(xué)教師研究的問題，更是寫字課探討的問題。小學(xué)各種版本的寫字教材上都有很好的鋼筆字指導(dǎo)方法，但都不是很完整。下面是我在近三十年的小學(xué)語文及寫字課教學(xué)中摸索到的一點(diǎn)鋼筆字教學(xué)的方法，作為我個(gè)人寫字教學(xué)中的補(bǔ)充，在指導(dǎo)小學(xué)生寫好鋼筆字中起到了重要的作用。在這兒見于筆端，和大家一起分享，并請?zhí)岢鰧氋F意見。

要使學(xué)生寫好鋼筆字，應(yīng)先讓他們看看并寫寫仿宋字的筆畫。

仿宋——顧名思義，摹仿宋版書的字體。仿宋字字形美，字身略長，起落筆都要頓筆，橫畫向右上方傾斜，其風(fēng)格挺拔瘦硬而又不失活潑秀麗。仿宋字是美術(shù)字和印刷體中，最適合鋼筆手寫的，因而它的特點(diǎn)也被吸納入鋼筆字的書寫。

由仿宋字的筆畫脫胎出“取勢”，即“起筆頓頓”。“取勢”是小學(xué)生寫好鋼筆字的開始，也是必需的技巧。

“取勢”很易掌握，即用鋼筆寫一個(gè)右下小點(diǎn)——“丶”（仿宋小點(diǎn)），再接著行筆寫這個(gè)筆畫。

“取勢”可使鋼筆字變得剛健、遒勁有力。鋼筆字硬筆書法的字帖均是取勢而成。

橫筆畫略上斜，長橫收筆時(shí)右下頓筆。橫筆畫略上斜能使字跡整齊美觀，寫起來得心應(yīng)手、順勢而為，并且小學(xué)生只有橫筆畫略上斜（每個(gè)字都斜一樣的角度），才易于寫出自己的字體。另外，長橫收筆時(shí)右下頓筆，筆畫才顯得圓潤完整，典雅有致。當(dāng)然，字的重心也更加穩(wěn)定。

因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)“取勢”技巧的同時(shí)，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)橫筆畫的行筆。

寫好鋼筆字還要掌握一定的規(guī)則：在這里，書本上有的規(guī)則，如“左緊右松”原則、“上緊下松”原則，我再不啰嗦，只介紹一些自己在教學(xué)中的積累和發(fā)現(xiàn)。

（一）“半包偏外”原則。半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分偏外偏口，不能靠里。如：司、可、寸、句等字。

（二）“斜鉤偏長”原則。斜鉤與古代的武器（弋、戈）有關(guān)，給字氣勢和力量。有斜鉤的字，斜鉤要偏長，形成字在格中的最低點(diǎn)。

（三）要注意筆畫的繁簡對字形大小的影響。由于我們事實(shí)上要求的是視覺上的規(guī)范美觀，而不是實(shí)際意義上的整齊美觀，因此還要注意到，漢字筆畫繁簡懸殊，對字形的大小影響很大。如：口、日、田、國、圈排列在一起時(shí)，如果都寫得一樣大，“口”一定顯得大，“圈”一定顯得小。書寫時(shí)，筆畫少布白多的字略小些。

（四）寫好主支撐筆。我們把漢字的起主要支撐作用的一個(gè)或幾個(gè)筆畫叫它的主支撐筆。主支撐筆穩(wěn)固了字的重心，不至于使字跌倒。書法家對這種筆畫多有很藝術(shù)的處理，但對于小學(xué)生，在寫鋼筆字中，還是應(yīng)認(rèn)真理解這類筆畫在漢字中的意義，先掌握最基本最“真”的寫法。

主支撐筆的書寫練習(xí)應(yīng)貫穿在平時(shí)的教學(xué)中，寫字課、生字教學(xué)、作文糾正錯(cuò)別字、教師板書都可隨機(jī)進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)一兩句話就行，多示范指導(dǎo)。

要指導(dǎo)小學(xué)生寫好鋼筆字，在掌握寫字教材上的知識和技巧的同時(shí)，師生都要有一雙善于觀察的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。這樣，只要教師充分重視，悉心指導(dǎo)，學(xué)生不斷研究，認(rèn)真練習(xí)，在半學(xué)期到一學(xué)期期間，學(xué)生就會有一筆像樣的鋼筆字。

欒學(xué)軍，甘肅白銀市白銀區(qū)第六小學(xué)教師。