時政分析對高中政治課堂效果的積極影響

周夏青

摘要：時事政治指的是當(dāng)下社會具有較大社會影響的熱點(diǎn)政治事件。時政分析在高中政治課堂中具有極其重要的地位。時事政治不僅是學(xué)生必須要了解的內(nèi)容，也是新課標(biāo)對高中政治教育的教學(xué)要求之一。通過對時政進(jìn)行分析，學(xué)生可以培養(yǎng)其分析能力，并得以更好地理解課本的相關(guān)內(nèi)容。本文主要探討了時政分析對高中政治課堂效果的積極影響，給相關(guān)教育者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：時政分析；高中政治；課堂效果；積極影響

一、時政分析對高中政治教學(xué)的意義

時政是時事政治的簡稱，其是指近期國內(nèi)外所發(fā)生的重點(diǎn)新聞事件。其往往要站在國際的角度上縱覽全局，故而其具有較高的概括性。而本文中所提到的時政分析教育指的是將時事政治與課本知識相結(jié)合的一種政治教學(xué)方式。受到教育改革的影響，這種教學(xué)方式已被廣泛應(yīng)用在了高中的政治課堂教學(xué)當(dāng)中。理論聯(lián)系實(shí)際是高中政治教育所需遵循的一大原則之一，受到這一教育特點(diǎn)的影響，時政分析教育在當(dāng)下的高中政治教育中具有著重要的教學(xué)意義。

將時政引入政治課堂的首要優(yōu)點(diǎn)在于時政分析教學(xué)可以拓寬學(xué)生的知識面和視野。其次，在課堂上加入時政分析環(huán)節(jié)可以有效地優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，使政治學(xué)習(xí)的真實(shí)感和時代感得以體現(xiàn)。且當(dāng)政治課堂的課堂結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會得到較大的提升，其學(xué)習(xí)效率也會因此得到一定的提高。且在當(dāng)下的高考當(dāng)中，時政分析題是高考政治當(dāng)中的必考考題，在課堂上進(jìn)行時政分析教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的時政分析思維。除此之外，在高中政治課堂中引入時政分析教學(xué)還有助于學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

二、高中政治時政教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1、教師要準(zhǔn)確認(rèn)知時政分析之于高中政治教學(xué)的作用

當(dāng)今時政分析中存在的一個主要問題就是教師對于時政教育存在著一定的認(rèn)識偏差。有些政治教師僅僅將時政教育視作高考的重要內(nèi)容去準(zhǔn)備，而這與政治教學(xué)的用意相悖。教師不可過度拘泥于所選時政材料中的考點(diǎn)和出題形式，而應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀時政材料所具有的教學(xué)含義。切不可讓學(xué)生形成為了考試而學(xué)習(xí)時政的錯誤觀念。時政分析應(yīng)該滲透在日常政治學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，而不應(yīng)該被視為一種考試工具。

2、時政選材要得當(dāng)

時政材料的選擇得當(dāng)與否與時政教學(xué)的效果好壞有著莫大的聯(lián)系。在當(dāng)下高中的政治教學(xué)當(dāng)中，有部分教師對于時政材料的選擇不講究，將一些嚴(yán)重與當(dāng)下社會脫節(jié)或者是超出高中生認(rèn)知范疇的政治材料作為分析對象。運(yùn)用這類不和現(xiàn)實(shí)的時政材料進(jìn)行時政教學(xué)很難取得較好的教學(xué)效果。因此，高中政治教師在選擇時政材料的時候，一定要根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力選取有針對性的時政材料，而不是隨便將社會上的熱點(diǎn)問題當(dāng)作時政材料進(jìn)行分析和教學(xué)。

3、時政教學(xué)方法要加以改善

雖然時政教學(xué)早就被廣泛應(yīng)用在了高中的政治教學(xué)當(dāng)中，但是從目前的教學(xué)情況來看，仍然有一部分教師采用不得當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行時政分析教學(xué)。例如，在當(dāng)下的部分中學(xué)當(dāng)中，教師只是將時下的熱點(diǎn)時政當(dāng)作必背的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行硬性的背誦。在政治教育中，如果不注意教學(xué)方法的使用，就算學(xué)生背下了事件的內(nèi)容和意義，學(xué)生也很難徹底體會到其精要所在。

例如，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是2016年一個時政熱點(diǎn)，而一些高中政治教師采取硬性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，盡管學(xué)生們對于“兩學(xué)一做”會有一定的了解，但也只是浮于表面而已。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正領(lǐng)會時政材料中所蘊(yùn)含的深層次的內(nèi)涵。

三、時政分析對高中政治課堂效果的優(yōu)化作用

1、引入時政分析可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相較于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科而言，高中政治教學(xué)主要是以理論知識為主，這也就使得高中政治學(xué)習(xí)具有了一定的單調(diào)性。若教師不能較好地設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生就會容易產(chǎn)生厭煩心理。將時政分析引入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能夠?qū)υ械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)起到一定的優(yōu)化作用。例如，在上課的前幾分鐘教師可以設(shè)置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的時政分析題，使學(xué)生帶著疑問進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)，這可以最大程度地提到政治課堂教學(xué)效率。

2、時政分析有利于學(xué)生理解課本內(nèi)容

高中政治教學(xué)主要涉及的是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)這四個方面，且其中含有大量的理論知識。因此，對大部分學(xué)生而言，這一類知識是較難理解的。造成這樣現(xiàn)象的原因是這類知識較為抽象，且與我們?nèi)粘Ｉ畹馁N切程度不高。面對這樣的教學(xué)實(shí)際，如果教師在政治的課堂教學(xué)中時常進(jìn)行時政分析，學(xué)生就可以從時政材料中提取出相關(guān)的知識，從而加深對課本知識的理解。久而久之，學(xué)生將會擁有一套較為完整的政治知識體系，政治課堂的教學(xué)效果也自然會得到提高。

3、時政分析有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和政治實(shí)際運(yùn)用能力

教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)時要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)方法往往可以達(dá)到事半功倍的效果。且當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率便可以得到顯著的提升。在高中政治課堂中進(jìn)行時政分析時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，在長期的指導(dǎo)下，學(xué)生便會擁有一定的分析思維。這種獨(dú)立的分析思維有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，在這種作用之下，高中政治課堂的教學(xué)效果也將得到優(yōu)化。除此之外，時政分析還可以教會學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，以提高其對政治知識的運(yùn)用能力。

四、結(jié)語

綜上所述，政治教育是高中教育的重要組成部分，隨著學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不斷變化，時政教育逐漸成為了高中政治教育當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。從上文的分析不難看出，時政分析對于高中政治教育的教學(xué)效果有著良好的優(yōu)化作用。只是在實(shí)際的使用過程當(dāng)中，教師還應(yīng)該注意教學(xué)方式，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀海東.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].才智，2012（29）：158-159

[2]張衛(wèi)容.淺談高中政治教學(xué)中的時政教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015（26）

[3]陳松業(yè).構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治課堂教學(xué)模式[J].吉林教育，2016（6）