用心澆灌一朵花

孫驥原

【內(nèi)容摘要】平等對待每一個孩子，不拋棄、不放棄，努力讓班級里的每一個孩子都擁有快樂、幸福的童年，是每一個為師者必須堅持的信念。學(xué)生雖說只是我們?nèi)松飞嫌龅降囊粋€過客，但師生之緣卻很難得，應(yīng)當(dāng)好好珍惜。也許我們沒有能力教會智殘兒童更多的知識，但知識不是人生的全部，讓每一個生命在溫馨和諧的班級體中自由綻放，讓他們學(xué)會合作，學(xué)會愛，用真愛點亮自己的心燈，去溫暖并影響身邊的人，和同齡的孩子一起享受成長的幸福，這才是教育的意義所在。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛 呵護 綻放

每個孩子都是一朵花，它的綻放需要我們尊重，呵護和關(guān)愛，更需要我們用愛的雨露澆灌。花有不同的花期，花開的時間也有所不同。智障兒童如同晚開的花，沒有了蜜蜂蝴蝶的陪伴，缺少了陽光雨露的滋潤，靜靜的開在角落里，羞澀的關(guān)注著早開的花朵。

小雨就是一朵晚開的花，就是那最后的一朵花。

開學(xué)的第一天，同學(xué)們報到領(lǐng)書，教室里分外熱鬧。在嘈雜聲中我似乎聽到一個微弱的聲音說：“我，我是小雨，我的書……”我抬頭看眼前的這個孩子，短發(fā)齊劉海兒、小眼睛、白色的T恤有了很多水洗過的痕跡，個子要比其他孩子矮很多，雖然長得一張成熟的臉。我怔住，但馬上又確定了她的名字，“我是小雨”后她底下了頭……

開學(xué)初的工作緊張而有序，我開始熟悉班級里的所有同學(xué)，在忙碌的日子里我約見了小雨的家長。這是一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶。在和小雨的姥姥交談的過程中得知，小雨的父母都有一定程度的智障，沒有能力撫養(yǎng)和教育孩子，所以由她來監(jiān)管這個先天有些智障、后天生病不長個子的可憐孩子。她姥姥告訴我說，她在小學(xué)就沒有好朋友，同學(xué)們都欺負她取笑她，學(xué)習(xí)成績較差，但學(xué)習(xí)壓力也很重，很自卑經(jīng)常自己偷偷的哭。了解這個情況后，我更加的關(guān)注這朵特殊的花，希望用我的愛澆灌她幼小的心靈。新組成的班級，同學(xué)之間互相都不熟悉，我把她安排在班級里成績比較好的一個女同學(xué)旁邊，希望她們能成為好朋友。在課余時間灌輸孩子們大家都是一家人，都是兄弟姐妹，要相親相愛、要互幫互助、共同進步、快樂成長的思想。在這樣的一個大家庭里，每一個人都是平等的，都有被人尊重和獲得知識的權(quán)利。作為老師，我想我應(yīng)該公平的對待每一個孩子，珍惜這份緣，關(guān)心每一個孩子，努力引導(dǎo)他們盡可能的講授更多的知識，讓每一個孩子的初中生活充滿了快樂和幸福。

她很靦腆，少言寡語，很少看到她說笑。每天很安靜的來，又很平靜的回家，沒有影響別人，也沒有被別人影響。在以后的日子里，我一直在找合適的機會“接近”她。一次放學(xué)后，我到教室檢查衛(wèi)生，恰巧碰見她在做值日，我問她一個人做值日的原因，原來是淘氣的小朋友“安排”替自己做值日。我沒有過多的責(zé)怪誰，只是拿起了掃帚和她一起做起了值日。掃地，拖地、擦黑板、擦窗臺……我們一起合作一項一項的完成，好似很默契。在做值日的空閑里，我試著和她談話，她只是有意無意的答一句、沉默一句，溝通得不是很順暢，但至少開始了，我心理暗暗的欣喜。鎖完教室的門后，我驚喜地聽到了她的“老師再見”。

第二天，晨檢時刻，我沒有批評昨天該做值日的同學(xué)，只是很是肯定了小雨，大肆表揚了值日做得好，角落掃得如何干凈，地板拖得如何認真，窗臺和黑板擦得如何仔細，為班級做了很大的貢獻，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)之類的話。我講話的時候，驚喜的看到了她眼里的微笑，那是我從來沒有見過的，也許她自己也很久沒有這樣的喜悅了吧？！從那以后她的值日做得越來越好了。她開始接受我了。

不用懷疑小雨的成績在班里是最差的。上課從來都不舉手，每次檢查背誦都站起來說倆字“不會”便低下頭，算是交代了。有一天放學(xué)后我把她叫到辦公室，很認真的問她“今天的課聽懂了嗎？”她再次沉默、低下了頭。我明白了原因，沒有生氣，也沒有訓(xùn)斥，只是慢慢地重新講了一遍內(nèi)容。在這個過程中，我們初次有了延伸的交流。講完，我又提前告訴她第二天講的內(nèi)容和我會提問什么問題，并講到她明白能夠?qū)Υ鹑缌?。怕她聽不明白，我又講了一遍，語速很慢，也不時的看看她的表情。孩子高興極了。我又趁機加了一首要背誦的短詩，她滿口答應(yīng)說一定能背下來。第二天，我按計劃提問了相應(yīng)的內(nèi)容，她回答很好，同學(xué)們給了熱烈的掌聲表示鼓勵和意外。在檢查小詩的時候，她背得磕磕絆絆，但基本也背上來了。同學(xué)們很驚訝，我也很欣慰。借這個難得的機會，再次表揚了小雨的努力和進步，希望大家能夠向她學(xué)習(xí)，她驚訝極了。此時，她似乎開始有了從來沒有過的自信，對一切沒有過的熱情和對學(xué)習(xí)對生活充滿了好奇和愉悅的心情。這節(jié)課，小雨異常的認真和專注。從那以后，她經(jīng)常到辦公室問我第二天講的內(nèi)容，她的學(xué)習(xí)主動性提高了，雖然不會的問題依然很多，但我經(jīng)?？吹剿男θ萘?。

小雨的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，那是一種從內(nèi)心發(fā)出來的微笑，也讓我覺得很欣慰。在以后的學(xué)習(xí)里，我努力睜大眼睛看到她的優(yōu)點、努力找機會鼓勵和表揚她。當(dāng)然，我也利用了班會和能夠利用的所有時間，用各種辦法使小雨融入這個集體，同學(xué)間友好相處。在學(xué)校的時間，我盡量創(chuàng)造良好的，友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個求學(xué)者帶這愉悅的心境，遨游在知識的海洋里培養(yǎng)并增強了同學(xué)之間友好相處和互幫互助的能力，時間長了，其他同學(xué)對她的取笑也越來越少了。

每個孩子都是一朵花，它們有不同的花期，花開的時間也有所不同，最后開的花和最早開的花一樣美麗。

【參考文獻】

[1] 林家良. 初中班主任的育人方式和優(yōu)化對策[J]. 新課程（中），2017（03）.

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市回民中學(xué)）