談農(nóng)村小學(xué)體育游戲

金則立

【摘 要】體育游戲以促進(jìn)學(xué)生身體健康為目的，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲具有激發(fā)學(xué)生積極性和求知欲等重要作用。根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理的運(yùn)用體育游戲與場(chǎng)地器材等進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生更快的掌握動(dòng)作技術(shù)，最終通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目的，完成課的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，具有相當(dāng)影響力的教學(xué)作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；設(shè)計(jì)理念；組織原則

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師已習(xí)慣于“講解、示范——學(xué)生模仿練習(xí)”這一傳統(tǒng)的教學(xué)方法；由于這一教學(xué)方法的機(jī)械性，使得教學(xué)過(guò)程枯燥乏味。在這種情況下，學(xué)生所參與體育課中一次次反復(fù)的機(jī)械性動(dòng)作練習(xí)，所感受到的不僅僅是身體疲勞、煩惱、焦慮，甚至是痛苦。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校體育課程改革正處于一個(gè)嶄新的時(shí)期，體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們輸入了新的教育理念，為體育課堂教學(xué)改革提供了廣闊的前景。體育游戲也越來(lái)越被人們所重視。

體育游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)在場(chǎng)地、器械方面相對(duì)比較缺乏。為了能更好地加強(qiáng)體育教學(xué)，對(duì)正處在身體發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生，打好健壯體格的基礎(chǔ)，為響應(yīng)全民健身運(yùn)動(dòng)，提高整個(gè)民族素質(zhì)，充分利用體育游戲的特點(diǎn)，處理好游戲與基本部分新授內(nèi)容的關(guān)系，能彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，起到更好的健身效果，達(dá)到教學(xué)目的。新課標(biāo)的體育教學(xué)要求發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)調(diào)體育與保健相結(jié)合，發(fā)展體育為主，實(shí)踐為主，注意教學(xué)的娛樂(lè)性、趣味性。小學(xué)階段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”，達(dá)到娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合。

小學(xué)生普遍具有愛(ài)玩的特點(diǎn)。在玩時(shí)小學(xué)生的情緒積極愉快，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使《小學(xué)教育綱要》中的有關(guān)體育的要求，通過(guò)體育游戲的形式加以實(shí)施，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣。兒童心理學(xué)研究證明：少年兒童的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。那么怎樣做好農(nóng)村小學(xué)體育游戲的工作呢？

一、扎根農(nóng)村，做好體育游戲的創(chuàng)編，開(kāi)發(fā)校本課程

要作好體育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂(lè)性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂(lè)性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（老鷹捉小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂(lè)性、趣味性出發(fā)。

游戲?qū)Πl(fā)展體力、智力有很高的價(jià)值，能促進(jìn)掌握某些技能，同時(shí)有較強(qiáng)的教育性，有利于培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)老實(shí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。少年兒童是體育鍛煉的“黃金年齡”，也是比較好動(dòng)、貪玩的年齡，游戲正好迎合了兒童的這一年齡特征，游戲的活動(dòng)方法具有很大的可變性?？梢愿鶕?jù)教學(xué)的某些要求，作相應(yīng)的調(diào)整。而器械可以就地取材，因陋就簡(jiǎn)。如“搬運(yùn)彈藥箱”中的“彈藥箱”可以由跳馬改為課桌；“過(guò)關(guān)斬將”中的平衡木可改為長(zhǎng)凳子連在一起；“割麥子”中的手榴彈可以改為裝滿水的可樂(lè)瓶……游戲的規(guī)則也可繁可簡(jiǎn)可粗可細(xì)。如低年級(jí)的“拾火柴棒”規(guī)則可由甲乙混放改為甲乙分隊(duì)放，更加簡(jiǎn)單易行；高年級(jí)的“搶夾子”則在游戲規(guī)則上有多種變化：小組互搶、男女互搶、單腳跳搶、限制哪只手搶、限定場(chǎng)地?fù)尩取?/p>

二、利用農(nóng)村的特色，開(kāi)展“開(kāi)放式”體育游戲模式的探索

以準(zhǔn)備部分為例，我們可以在體育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，開(kāi)展“開(kāi)放式”體育游戲模式的探索，給學(xué)生一個(gè)更大的個(gè)性發(fā)展空間。準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，因而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、VCD影像等上面的優(yōu)秀游戲搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的游戲。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，游戲活動(dòng)的開(kāi)展也可以在開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中。讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用；更讓每一個(gè)學(xué)生有玩的樂(lè)趣，有學(xué)的樂(lè)趣，有動(dòng)起來(lái)的欲望。

三、把體育游戲組織得有生氣有生命力，讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上體育游戲

1.講解游戲內(nèi)容與活動(dòng)順序

體育游戲是一個(gè)有目的有意識(shí)的活動(dòng)，任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動(dòng)的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂(lè)。由于體育游戲是人類有意識(shí)的活動(dòng)，因而在游戲活動(dòng)過(guò)程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。按游戲名稱、目的意義、活動(dòng)方法、規(guī)則要求和順序一一講解清楚；講完，請(qǐng)參加者提問(wèn)，對(duì)不清楚的地方，再重點(diǎn)講解。方法和規(guī)則是重點(diǎn)，必須特別強(qiáng)調(diào)。

2.做好游戲的組織工作

教師對(duì)游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要加以引導(dǎo)，對(duì)違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動(dòng)中的體力變化情況，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)體弱與病殘者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對(duì)待。

3.做好裁判工作

保證游戲活動(dòng)始終能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行?？梢哉?qǐng)學(xué)生自己選擇裁判或者教師參與到游戲中去，要在學(xué)生的允許下，教師才可擔(dān)任裁判。不要以教師的名義，一定要學(xué)生認(rèn)可自己成為裁判，這樣學(xué)生不一定會(huì)服從，那么學(xué)生玩游戲的盡頭也會(huì)有所打折。既要讓學(xué)生玩得開(kāi)心，又要在嚴(yán)格的規(guī)則中玩游戲。

4.適時(shí)結(jié)束并總結(jié)

活動(dòng)時(shí)間已到，活動(dòng)次數(shù)完成，活動(dòng)目的達(dá)到，參加者尚未疲勞，余興未盡時(shí)，要適時(shí)結(jié)束游戲并認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。首先要公正地評(píng)定游戲結(jié)果，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中參加者的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，指出雙方在遵守紀(jì)律和規(guī)則、運(yùn)用技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、發(fā)揮集體智慧等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，講清下次再進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，鼓舞精神，提高興趣。

總之，農(nóng)村小學(xué)體育游戲教學(xué)重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，豐富學(xué)生的想象，不僅僅把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，更重要的是把學(xué)生看作一個(gè)有豐富內(nèi)在世界，獨(dú)立人格尊嚴(yán)和重大生命潛能的活的生命體，讓學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神，在豐富多彩的自主活動(dòng)中得以充分釋放。因此，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，應(yīng)牢牢樹(shù)立以活動(dòng)促發(fā)展的思想，在教學(xué)中創(chuàng)造兒童自己真正的活動(dòng)并不是最終目的，其目的是通過(guò)有效的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身體與心理的全面發(fā)展。

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