極客豆學(xué)院

上海喵爪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

極客豆學(xué)院，是基于項目制學(xué)習(xí)Playlist的，沒有“年級”、不分年齡的另類學(xué)校。一個針對每個人設(shè)計、制定學(xué)習(xí)玩課表的定制化教育天地。

極客豆學(xué)院使命

在極客豆學(xué)院中，一切將始于科技的運用。我們相信，未來是一個可編程的社會，人們需要掌握的基本思維及技能包括設(shè)計思維和編程思維。極客豆學(xué)院大量運用高科技手段，實現(xiàn)機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。因此，我們將大量采用編程、3D設(shè)計打印、AI及IoT 等技術(shù)，與區(qū)塊鏈分布式賬本以及喵爪幣相結(jié)合，構(gòu)建數(shù)字化的認知學(xué)習(xí)系統(tǒng)。整個學(xué)習(xí)社區(qū)將用區(qū)塊鏈產(chǎn)生的喵爪幣來運營。喵爪幣可以幫助我們眾籌一個極客豆學(xué)院嗎？如果可以，那么我們?nèi)绾巫觯?/p>

極客豆學(xué)院其實并沒有嚴(yán)格意義的分班，它在教學(xué)過程中把進度相同、興趣相同的學(xué)生聚集在一起做項目。如果這個學(xué)生在某一項目上學(xué)習(xí)速度較快，那他就可以跟高年級同學(xué)一起學(xué)高階課程，但其他項目仍舊跟同齡人一起。

在這里，每位學(xué)生都有一個學(xué)習(xí)進程表。極客豆學(xué)院會找最好的設(shè)計師和工程師，優(yōu)化整個技術(shù)系統(tǒng)。極客豆學(xué)院會利用喵爪星球強大的搜索功能，建立學(xué)生可用的知識庫。盡管目前極客豆學(xué)院的數(shù)據(jù)庫還很小，還剛剛開始，但當(dāng)有一天，我們有了大數(shù)據(jù)，我們將會找到方法，完善教育系統(tǒng)。

教學(xué)法的設(shè)計

極客豆學(xué)院用混合學(xué)習(xí)模式取代原來的教師主導(dǎo)式教學(xué)，學(xué)生有“自主學(xué)習(xí)”（solo time）和“小組學(xué)習(xí)”（group time）兩個學(xué)習(xí)場景。孩子們花半天時間沉浸在線上教育，半天的時間接受傳統(tǒng)教師的指導(dǎo)，這些全部有強大的數(shù)字平臺系統(tǒng)做支撐，能夠滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和評價體系的數(shù)據(jù)量化，家長也能及時在網(wǎng)上了解孩子的學(xué)習(xí)進程。

極客豆學(xué)院打造了基于互聯(lián)網(wǎng)的項目制自適應(yīng)學(xué)習(xí)體系，是喵爪星球的線下學(xué)院，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。孩子們將共同建立學(xué)習(xí)的玩課表（Playlist），這些玩課表（Playlist）以解決社會痛點問題為出發(fā)點，共同去分析解決社會問題，并嘗試提出解決方案。不同年齡的孩子們解決的是同樣的問題，不同的年級都要展示最終的方案，他們相互間的比較也很有趣。

在極客豆學(xué)院里，首先，我們充分應(yīng)用信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生需求推送個性化教學(xué)，通過微課、翻轉(zhuǎn)課堂和項目制學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)的能力，通過融合學(xué)科的項目制學(xué)習(xí)來推進教與學(xué)方式的變革。

其次，深化學(xué)生成長電子檔案數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用，推進基于學(xué)生成長數(shù)據(jù)的個性化指導(dǎo)和有效干預(yù)。通過游戲化機制定制個性化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

最后，統(tǒng)籌推進個性化的學(xué)校建設(shè)、社會資源配置、師資培養(yǎng)、教育評價等，使學(xué)生的個性化發(fā)展需求得到充分滿足。

為此，極客豆學(xué)院成立創(chuàng)新實驗室，依托互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺、智能硬件（傳感器、3D打印設(shè)備、機器人等）設(shè)備與實際應(yīng)用項目的引進，鼓勵學(xué)生以項目為導(dǎo)向的自適應(yīng)學(xué)習(xí)、實踐，將極大培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。實驗室將常態(tài)化地培育基于發(fā)現(xiàn)和解決社會實際問題的學(xué)生創(chuàng)新項目。

極客豆學(xué)院將通過創(chuàng)新實驗室充分整合和利用社會教育資源，攜手教科研單位以及其他學(xué)校和社會資源協(xié)同創(chuàng)新，為學(xué)生營造有效的創(chuàng)新實踐生態(tài)圈，組織相應(yīng)的創(chuàng)新實踐活動，積極鼓勵學(xué)生走出校園，參與社會實踐。讓課堂從校園走向社會，豐富學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗，培育優(yōu)秀的學(xué)生項目。

從長期發(fā)展的趨勢來看，隨著移動技術(shù)、新教學(xué)模式和無處不在的互聯(lián)網(wǎng)的不斷整合，學(xué)生在學(xué)校里的角色正在逐步發(fā)生著變化：從被動的教學(xué)內(nèi)容和知識的消費者轉(zhuǎn)變成內(nèi)容和知識的創(chuàng)建者。與此同時，教師的角色也會被重塑：從課堂上知識的灌輸者變成教室里的教學(xué)研究與開發(fā)者、整合者，以及教學(xué)活動的組織引導(dǎo)者和參與者。

極客豆學(xué)院建立的是這樣的一個創(chuàng)新教育機制：激勵學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，開展探究式的深度學(xué)習(xí)，將各學(xué)科相融合，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合思維，用多種知識和技能解決問題、完成任務(wù)，甚至挑戰(zhàn)論證。因此，在傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，打造項目制的學(xué)習(xí)方式將會有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。在此基礎(chǔ)上，基于孩子愛玩的天性，積極研究游戲化機制在教學(xué)中的應(yīng)用，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和主動探索學(xué)習(xí)。

綜上所述，極客豆學(xué)院創(chuàng)新實驗室的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的編程能力與設(shè)計思維，以及運用科學(xué)技能與素養(yǎng)創(chuàng)造與發(fā)明的能力。這一任務(wù)，將通過引進喵爪星球項目制學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。

極客豆學(xué)院的籌建與組織

極客豆學(xué)院將由喵爪公司與線下教育實體組織或?qū)W校聯(lián)合組建。極客豆學(xué)院可以是公立學(xué)校里的特定部分，即“校中?！?，可以授予其他教育機構(gòu)特許經(jīng)營權(quán)，開設(shè)極客豆學(xué)院，也可以是任意社會個人或機構(gòu)組織，以更加碎片化的方式合作進行。未來將會出現(xiàn)只做一個玩課表（Playlist）的微型極客豆學(xué)院，或具有規(guī)模化招生能力的線下K12學(xué)校。只要與喵爪教育、極客豆學(xué)院辦學(xué)理念契合，都可以申請加入這一學(xué)習(xí)社區(qū)，申辦極客豆學(xué)院。

極客豆學(xué)院設(shè)計實施

極客豆學(xué)院為未知而教，為未來而設(shè)計。如何打破傳統(tǒng)校園的設(shè)計概念，讓校園不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、做作業(yè)、上課的地方，而且是孩子覺得好玩有趣的、充滿學(xué)生味的、生態(tài)的、有生命力的環(huán)境？我們將極客豆學(xué)院設(shè)計成教育的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，一個滋養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造的生長的空間，一個屬于未來的教育空間。

極客豆的支持系統(tǒng)，主要分為三部分：一是現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具及學(xué)習(xí)平臺，對于每位學(xué)生的進度，極客豆學(xué)院都會實時跟蹤，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)幫助孩子們個性化學(xué)習(xí)；二是個性化教學(xué)，玩課表（Playlist ）允許每位學(xué)生定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的課堂；三是家校溝通平臺，基于數(shù)據(jù)，家長們更了解學(xué)生，因此更為深入地參與到孩子們的成長中。

極客豆學(xué)院可以提供多種不同的個性化學(xué)習(xí)方案。之所以可以做到如此，就是強大的科技和數(shù)據(jù)支撐。

極客豆學(xué)院只是最早的一個發(fā)展形態(tài)。這是一個“長期”的過程，而現(xiàn)在所做的是一種典型的“硅谷創(chuàng)業(yè)”模式，先在一個小范圍內(nèi)創(chuàng)立、發(fā)展和完善產(chǎn)品，而后極客豆學(xué)院想要做的是基于共享邏輯建立生態(tài)。

在“線上建立項目制自適應(yīng)學(xué)習(xí)生態(tài)的嘗試”之后，極客豆學(xué)院的下一步是“幫助教育者開辦學(xué)?！保覀冋谕瞥鲎约旱膫€性化學(xué)校管理系統(tǒng) —— 任何人都可以向我們尋求合作，建立個性化班級以及學(xué)校。

學(xué)校之間的組織形式也不再是從上而下的組織形態(tài)，而是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，每所學(xué)校都是不同的個體、不同的點，其相互連接相互分享。這樣所構(gòu)成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是一種新的學(xué)校系統(tǒng)，系統(tǒng)化地創(chuàng)造價值和共享，而這就是“個性化學(xué)習(xí)生存的土壤”。如果用其他用戶創(chuàng)造的內(nèi)容，要付喵爪幣。這時的互聯(lián)網(wǎng)不僅是信息的互聯(lián)網(wǎng)，還是價值互聯(lián)網(wǎng)。

但是，并不是使用了極客豆學(xué)院的后臺就復(fù)制了一個新的極客豆學(xué)院。我們認為，每所學(xué)校都可以采用他們個性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這不代表失去了學(xué)校本身的教學(xué)理念和方向，個性化教學(xué)是一種方法，而不是一種思想。

未來，大量的公立學(xué)校也將接入喵爪幣的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，與所有的教育者共同分享教育+科技帶來的突破。