淺談在中職體育教學中實施快樂體育思想的途徑

王建浩

【摘 要】在中職教育中開展體育教學可以有效促進學生體育活動積極性、培養(yǎng)學生樹立終身體育觀。中職體育教學中實施快樂體育的新型教學模式，促進教學效果的顯著提升。本文從快樂體育教學思想內涵出發(fā)，簡要分析在現今中職體育教學中快樂體育思想的實施方法和效果。

【關鍵詞】中職體育教學；快樂體育思想；實施途徑

現今，中職體育教學是以引導中職學生樹立正確的體育價值觀，促進身體素質和心理素質雙向發(fā)展為教學最終目的，也是中職體育教師的核心任務。快樂體育思想是以培養(yǎng)學生良好的品質為核心目標，從“以人為本”的教育思想進行體育教學，使學生的體育鍛煉習慣得以良好養(yǎng)成，并增強學生的身體素質?；诖?，在中職體育教學中開展快樂教學，有助于中職體育教學最終教學目的有效達成。

一、快樂體育思想的實質

快樂體育思想的實質是將體育活動中所包含的快樂，最大限度表達出來，使學生在和諧自然教學環(huán)境中感受到體育獨特樂趣，使學生體育運動的積極性得到大幅度提升，并在體育鍛煉中使自身的身體素質和人格魅力得到建立、完善。在中職體育教學中采用快樂體育，可以使學生在開心、愉悅的心情下參與到體育教學中，并在體育教師的引領下積極參與到體育活動，從而使學生的身體素質和心理素質都能得到大幅度提升。在中職體育教育中采用快樂體育教學從思想教學方面來講，有助于開展全方面的思想教育，使中職學生的人格魅力得到提升，在快樂體育的開展過程中也可以使教師和學生之間的關系更加緊密、融洽，使學生進行體育運動過程中不僅能積極參與到體育活動中，同時也能使學生以輕松愉悅的心情去面對體育課堂中所教授的體育知識。

二、中職體育中引入快樂體育的重要性

快樂體育是使學生從心理去享受體育活動帶來的快樂，并促進學生積極參與到體育教學課堂活動中，從而達到體育運動的目的。快樂體育的基礎原則就是“以人為本”，在中職體育課堂中突出學生的主體地位，使學生的身心發(fā)展得到有效促進，使教學體系得到完善。傳統(tǒng)的體育教學模式中教師是教學的主導者，教學過程枯燥乏味、教學方式單一，長期枯燥、單一的教學模式也使得學生對于體育鍛煉的興趣逐漸降低?，F今，中職體育教學中學生對于體育活動沒有積極性，同時中職體育院校體育項目的缺乏，體育基礎設施陳舊現象也較為普遍，無法提升學生體育鍛煉的積極性，導致體育教學效果較差。在中職體育教學引入快樂教學思想，能夠使體育教學的主體從教學轉變?yōu)閷W生，使體育教師成為教學的引導者，引導學生積極參與體育教學活動，幫助學生樹立正確的體育觀念，在愉快的體育教學環(huán)境下進行體育鍛煉，使學生的身體和心靈都能得到有效的舒展。快樂體育在中職體育教學的引入，使體育教學內容得到創(chuàng)新應用，培養(yǎng)學生體育意識的同時使其可以在體育活動中享受體育帶來的快樂，將快樂體育的宗旨充分發(fā)揮，使中職院校的體育教學改革全面提升。

三、中職體育教學中實施快樂體育思想的主要原則

（1）“以人為本”原則。從主體塑造角度而言，快樂教育思想是以“以人為本”為原則，提高學生的體育積極性，培養(yǎng)學生的綜合體育素養(yǎng)。體育教學最終目的是激發(fā)學生體育學習積極性，使體育教學質量得到顯著提升，使學生可以在快樂體育中體會到體育鍛煉獨特的魅力。

（2）體育教學氛圍的和諧建立為原則。在中職教學中實施快樂體育可以使教師在教授體育知識、技能的基礎上，培養(yǎng)學生形成正確的體育鍛煉意識?？鞓敷w育的實施是通過和諧的教學氛圍的建立，使教師和學生之間的關系更加貼近、融洽，在體育課堂中通過有效的交流溝通，使教學環(huán)境更加輕松愉快，有利于學生終身體育觀念的形成。

（3）以學生多方面興趣培養(yǎng)為原則?？鞓敷w育教育為核心的中職體育教學，應該培養(yǎng)學生多方面的體育興趣，促進學生身體素質穩(wěn)步提升，使學生養(yǎng)成獨立思考能力、創(chuàng)新能力，有利于學生課余生活的完善以及人格素養(yǎng)的提升。通過快樂體育教學的有效開展，也助于為社會新型人才的培養(yǎng)工作奠定基礎。

四、中職體育教學中實施快樂體育思想的有效途徑

（1）體育教學目標的正確樹立。在中職體育教學中實施快樂體育思想時，體育教師要了解這個階段學生心理和身體的變化趨勢，在此基礎上培養(yǎng)學生體育興趣，體育課堂中引導學生進行創(chuàng)新，使學生的成就感得以滿足。教師也要重視不同學生的體育興趣和個人愛好，創(chuàng)建和諧、愉快的體育氛圍，使學生能在體育運動中感受來自體育運動獨特的樂趣。

（2）體育教學內容的創(chuàng)新。現今，大部分的中職學生都沒有形成明確的終身體育觀念，缺乏體育課堂學習意識，同時意志力較差。因此，在中職體育教學課堂中體育教師應用對體育內容進行可優(yōu)化創(chuàng)新，通過科學、合理的體育教學模式，使學生能夠積極主動參與到體育活動教學中，從而在歡樂的體育氛圍中開展體育活動學習。例如，在體育課堂中體育教師可以通過游戲的方式，融合多種體育鍛煉，使學生在游戲中掌握體育知識和技能，并使學生對于體育活動的積極性大幅度提升，教師也可以讓學生參與到教學內容編排創(chuàng)新，使學生積極參與到體育課堂活動中。

（3）使學生的興趣得到滿足。在快樂體育教學中學生是教學的主體，教師是體育活動的創(chuàng)建者、引導者，教師在體育活動中要培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好，對于學生不同的興趣需求給予最大的尊重，并在體育活動中根據學生不同的興趣進行體育活動的編排，滿足學生興趣需求，使其可以積極參與到體育活動中，并從體育活動中取得良好的教學效果。例如，體育教師可以根據不同學生的興趣，將學生分成不同的組別，在既定的教學環(huán)境中根據學生不同興趣制定不同的體育活動，使學生的興趣充分發(fā)揮，從而使學生在快樂的體育教學范圍中實現終身體育目標的培養(yǎng)。在體育教學過程中教師也要引導學生將自身的才華得以全部發(fā)揮，并挖掘學生潛在的運動能力，激發(fā)學生的體育熱情，使學生的心理成就感得以滿足。

（4）體育課程改革的推進。在中職體育教學中實施快樂體育思想，有助于使中職體育課程改革得到有效推進。根據學生的自身特點和興趣開展快樂體育教學，引進新型的體育教學項目，有利于學生積極參與體育活動課堂中使體育教學效果得到顯著提升。

綜上所述，在中職體育教學中實施快樂體育思想，有助于學生終身體育目標的培養(yǎng)，完成體育教學目標。快樂體育教學的開展需要以“以人為本”為根本原則，通過創(chuàng)新體育教學內容，以學生興趣培養(yǎng)以及滿足學生體育鍛煉的實際需求，創(chuàng)建新型體育教學氛圍，促使學生能夠享受到體育鍛煉真正快樂，為培養(yǎng)學生終身體育觀念奠定有力基礎。

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