加強青年人才培養(yǎng)助力企業(yè)持續(xù)發(fā)展

李珍明

【摘 要】 本文深入分析了大唐湘潭發(fā)電有限責任公司（以下簡稱“公司”）青年人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀及存在的問題，提出了青年人才培養(yǎng)使用的探索和思考。

【關鍵詞】 青年人才 培養(yǎng) 晉升 通道

一 、公司青年人才隊伍的現(xiàn)狀和主要特點

公司近年來主要是通過大學招聘引進青年職工，青年職工隊伍總量逐步增長。目前公司在崗員工 1088 人，青年員工（35 歲及以下）共 317 人，占 29.14%。基本結(jié)構(gòu)如下：

（一）學歷水平。以本科及以上學歷為主，共 239 人，占 75.39%。

（二）技能等級。以中級工及以下為主，共 238 人，占 75.08%；高級工占 16.4%；技師及以上人員 27 人，占 8.52%。

（三）技術(shù)職稱等級。中級職稱 22 人，初級及以下 295 人。

青年員工在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，正逐步實現(xiàn)從生力軍向主力軍的角色轉(zhuǎn)變，有著鮮明的時代特色和自身特點：一是文化素質(zhì)較高，學習能力強。二是工作積極性高，實現(xiàn)自我價值愿意強烈。三是發(fā)展?jié)摿Υ螅晕姨嵘臻g大。四是思想活躍，創(chuàng)新意識強烈。

二、公司當前青年人才培養(yǎng)存在的矛盾和問題

集團公司、分公司、公司新的發(fā)展戰(zhàn)略對青年人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，但從實際情況看，公司當前在青年人才培養(yǎng)方面，與企業(yè)發(fā)展步伐、與現(xiàn)代化管理水平、與公司未來對員工素質(zhì)的期盼和要求相比，還存在一定差距或不適應，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一） 思想認識不到位，對提升自身素質(zhì)不重視。

公司所屬發(fā)電行業(yè)，發(fā)電技術(shù)特別是輔助崗位生產(chǎn)技術(shù)比較成熟，技術(shù)并不高，部分青年職工認為提升素質(zhì)意義不大，自我要求不高，對提高自身素質(zhì)的重要性、必要性認識不明確，自覺性和主動性不強。

（二）人才隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理

公司經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作 3 支隊伍的青年人才結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了一些不合理現(xiàn)象，存在“青黃不接”的現(xiàn)象，特別是檢修部的青年技術(shù)骨干、高技能人才缺乏，技術(shù)斷層，輔控崗位青年人才稀缺。

（三）晉升通道相對單一

盡管公司采取了諸多靈活多樣的選人用人制度，但青年人才晉升的“天花板”效應、內(nèi)部排資論輩觀念總體上依然存在，而較為單一的管理晉升通道更阻礙了青年人才的成長積極性。再加上現(xiàn)有的績效考評體系尚不成熟，從而使激勵機制的針對性和公平性不強，出現(xiàn)“想辭退的人辭不掉，想留下的人留不住”現(xiàn)象。

三、加強公司青年人才培養(yǎng)的探索與思考

青年人才培養(yǎng)要緊跟公司發(fā)展戰(zhàn)略步伐，要強化崗位培訓、重要崗位鍛煉，要創(chuàng)新青年人才發(fā)展體制機制，抓好青年人才的培養(yǎng)和使用，大力促進青年科技創(chuàng)新人才成長，統(tǒng)籌推進生產(chǎn)、經(jīng)營管理等各類人才隊伍建設，為推動公司可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。

（一） 加強思想引領，培養(yǎng)“六種意識”

把社會主義核心價值體系貫穿于公司青年人才思想工作各個方面，大力開展理想信念、社會公德、職業(yè)道德教育，引導青年人才牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強企業(yè)文化教育，加強“務實、奉獻、創(chuàng)新、奮進”的大唐精神宣講，強化政治意識、效益意識、創(chuàng)新意識、法治意識、廉政意識、責任意識等“六種意識”宣貫。注重正確的輿論引導，激勵青年職工愛崗敬業(yè)、勤學苦練，讓廣大青年職工能切身體會到公司重視技術(shù)人才和愛惜技術(shù)人才。

（二）做實崗位培訓，不斷提升青年員工素質(zhì)

企業(yè)給員工最好的福利就是學習培訓，培訓員工是企業(yè)成功最好的捷徑之一。一是建立定期學習機制，切實加強員工崗位培訓。各部門引導青年員工充分利用集中學習，采取現(xiàn)場學、課堂學、會上學等靈活多樣的方式，提高自身動手能力，切實解決了青年員工“工學矛盾”的現(xiàn)象。二是建立培訓標準，理順青年員工學習機制。搭建統(tǒng)一的員工崗位培訓標準與評價系統(tǒng)平臺，通過“搭積木”的方式，實現(xiàn)崗位培訓標準與對應模塊題庫的對接。青年員工通過崗位培訓標準與評價系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)本崗位及相近崗位所需知識模塊的瀏覽、學習、達標考試，打破時間、空間的限制，解決青年員工學什么、在哪學、怎么學的問題，青年員工學習變得更加自主、靈活、多樣。

（三）搭建成長平臺，促進青年職工技能提升

1、進一步加快高技能人才隊伍建設。從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及員工職業(yè)生涯規(guī)劃需要出發(fā)，鼓勵一線生產(chǎn)人員積極報考技師、高級技師，對獲得技師、高級技師資格的人員分別給予一次性獎勵，對聘任的技師、高級技師每月給予技能津貼等。

2、鼓勵員工積極參加國家執(zhí)業(yè)資格培訓取證。凡員工個人自費取得公司所鼓勵的國家執(zhí)業(yè)資格證書，可申請給予適當獎勵，在相關崗位公開競聘或補員時，同等條件下可優(yōu)先考慮，引導員工從更廣泛的途徑來提升自己。

3、堅持“以賽促訓，以訓促學，以學促能”的培訓理念，大力開展全員技能競賽，競賽成績與薪酬分配、人才遴選、評先評優(yōu)全面掛鉤。公司要有計劃、有組織、有方案地積極選拔優(yōu)秀技能人員參與上級組織的技能競賽，為拔尖人才提供展示自己的舞臺。

（四）拓寬人才成長通道，突破傳統(tǒng)晉升通道

牢固樹立“人人能成才、處處有舞臺”的人才工作理念。逐步實施技術(shù)技能專家、首席專家的評選，完善評選機制，改變實質(zhì)上“官本位”為核心的“獨木橋”式的人才成長發(fā)展方式；建立關鍵崗位后備人才培養(yǎng)機制，全面引入競爭機制，讓“能者上，平者讓，庸者下”，把精技術(shù)（技能）、懂經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)新、敢擔當、有志向的優(yōu)秀青年人才推到重要崗位，委以重任。

【參考文獻】

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[2] 關于構(gòu)建高素質(zhì)科技人才隊伍的思考[J]. 李海燕，王省良，葉深溪，趙鎮(zhèn).中華醫(yī)學科研管理雜志. 2004（02）.