教育信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)策略

林俊慰

【摘 要】隨著教育信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的融合日趨緊密。本文從信息技術(shù)環(huán)境探究英語(yǔ)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)策略，從整合英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)資源、改善學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新教學(xué)模式三個(gè)層面，把信息技術(shù)應(yīng)用和融合到英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的實(shí)施中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，提高教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 英語(yǔ) 復(fù)習(xí)課 有效教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）27-0020-01

一、善用教育信息技術(shù)整合英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)資源

教育信息技術(shù)與英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)資源整合，指的是將教育信息技術(shù)融入到英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)資源的有機(jī)整體中。在遵循英語(yǔ)教學(xué)大綱的前提下根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知特點(diǎn)等因素，追求復(fù)習(xí)課的教學(xué)資源的“精、巧、新”。具體整合主要包括幾個(gè)方面：

首先，對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容的語(yǔ)言背景分析。這部分在教材中往往沒有詳細(xì)介紹，通過(guò)教育信息技術(shù)手段，可以豐富補(bǔ)充，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。如通過(guò)播放電影，把美國(guó)等西方國(guó)家的文化更直觀與學(xué)生分享，在一定程度上彌補(bǔ)中國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)中英語(yǔ)語(yǔ)境的匱乏，直觀地體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的文化差異，教師可在與學(xué)生一起觀看的基礎(chǔ)上，逐點(diǎn)分析，加以總結(jié)，幫助學(xué)生用心體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同，及思維方式的差異，讓英語(yǔ)的復(fù)習(xí)上升到真正意義上的口語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂動(dòng)起來(lái)。

其次，利用教育信息技術(shù)整合教材同步練習(xí)設(shè)計(jì)、單元課例和教學(xué)設(shè)計(jì)等，通過(guò)多媒體展現(xiàn)包括word文檔、課件、電子書和音頻等復(fù)習(xí)內(nèi)容，這樣會(huì)更加直觀，并且可以有效地節(jié)省有限的課堂時(shí)間，為學(xué)生的獨(dú)立思考贏得寶貴的時(shí)空資源。如在英語(yǔ)口語(yǔ)的復(fù)習(xí)中，可以通過(guò)電影能夠掌握常用的口語(yǔ)句型，更重要的是學(xué)生可以通過(guò)電影情節(jié)非常容易的理解這種句型的適用語(yǔ)境，如《阿甘正傳》中，阿甘在表達(dá)自己極愛吃巧克力時(shí)說(shuō)，自己可以吃下"一百五十萬(wàn)塊巧克力"，I could eat a bout a million and a half of these. "million"一詞在本句中是大量的意思，而并非說(shuō)阿甘有過(guò)人之處，通過(guò)對(duì)"million"用法的分析，幫助學(xué)生更直觀地掌握美國(guó)人的日常用語(yǔ)中用夸張的語(yǔ)氣表示數(shù)量多的用法。

最后，利用教育信息技術(shù)整合英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)資源中的主體。教師可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，如人大英語(yǔ)角BBS網(wǎng)：http：//www.rucec.com；新東方網(wǎng)絡(luò)課堂，名校在線 http：//class.tol24.com ；瘋狂英語(yǔ)俱樂部，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ) http：//www.crazyenglish.org等利用教育信息技術(shù)手段，不僅在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的優(yōu)越性，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行超越時(shí)空的復(fù)習(xí)探討，資源搜索，分工合作等，鍛煉學(xué)生利用教育信息技術(shù)收集、整理、概括有效信息的能力。

二、利用信息技術(shù)改善學(xué)生的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵在于實(shí)踐應(yīng)用。因此，信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)的手段有很多，如可把錄音和電視打開聽英語(yǔ)；觀看英語(yǔ)電影、看英語(yǔ)新聞、聽英語(yǔ)歌曲等；電腦或手機(jī)上可裝英文的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件等?？傊畔⒓夹g(shù)環(huán)境下，教師可以引導(dǎo)他們根據(jù)自己的條件營(yíng)造一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中使自己聽說(shuō)讀寫能力得到鍛煉，這樣過(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)自然融入英語(yǔ)情景。

具體而言，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)網(wǎng)站或手段來(lái)輕松復(fù)習(xí)英語(yǔ)：

詞匯復(fù)習(xí)：進(jìn)入書籍牛津社區(qū)http：//www.oxford.com.cn電子版： A new word is useless you use it ；Google圖片幫助理解詞匯 eg：cowrie shells寶貝、寶貝貝殼grapefruit柚子、gasp屏息、上氣不接下氣的說(shuō)copper紅銅bronze青銅brass黃銅

語(yǔ)音復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法：錄音對(duì)比 learn to encourage yourself；模仿VOA www.unsv.com ，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：任何一種語(yǔ)言，有聲語(yǔ)言是第一性的。心理測(cè)試表明，視聽所獲取的知識(shí)占90%。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音復(fù)習(xí)訓(xùn)練，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官，讓學(xué)生在聆聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，觀看多彩的畫面的同時(shí)，模仿語(yǔ)音的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，學(xué)習(xí)純正地道的英語(yǔ)。形式有：播放磁帶、光盤等。模仿對(duì)象如《正音——美語(yǔ)發(fā)音基本功》。

聽讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練素材：日常生活類：www.adse.cn（日常生活用語(yǔ)）故事類 VOA美國(guó)風(fēng)俗與文化；新聞?lì)?www.unsv. com 慢速VOA新聞。

電影復(fù)習(xí)英語(yǔ)：看電影學(xué)英語(yǔ)的網(wǎng)站 www.imdb.com 全球最權(quán)威的電影信息； www.eslnotes.com 至今為止100部適合學(xué)英語(yǔ)的電影、且列出了臺(tái)詞中我們應(yīng)該掌握的詞句、短語(yǔ)。

英文歌曲：比較經(jīng)典的如My Love；Big World；Take Me To Your Heart；Yesterday Once More等。

三、利用信息技術(shù)手段創(chuàng)新復(fù)習(xí)教學(xué)模式

把信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)中，必將更新英語(yǔ)教師復(fù)習(xí)教學(xué)方式?，F(xiàn)在課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，必將顛覆傳統(tǒng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。

教師可以充分利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力作為人才個(gè)性化表現(xiàn)的載體，對(duì)學(xué)生自身價(jià)值的重新定位，在課堂上，著重英語(yǔ)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，提供互動(dòng)探究的氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的協(xié)作者。信息技術(shù)環(huán)境下教師要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并創(chuàng)造條件使學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性得以發(fā)揮。如利用計(jì)算機(jī)多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板，利用文本書籍、光碟軟件、網(wǎng)上資料三大資源為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)為主體，培養(yǎng)他們的檢索能力、多媒體表達(dá)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力等。例如：在復(fù)習(xí)what do you think of game shows？這一單元的時(shí)候，可先要求學(xué)生運(yùn)用教學(xué)軟件。例如：金山詞霸，東方快車等，查出一些有g(shù)ame shows的單詞進(jìn)行讀寫背。然后組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，到網(wǎng)上尋找有關(guān)game shoes的資料和其實(shí)國(guó)家的一些電視節(jié)目類型。對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題隨時(shí)請(qǐng)老師或小組的同學(xué)討論幫助解決并記錄在個(gè)人文件夾上。最后教師歸納總結(jié)存在的典型問題，組成綜合性多媒體課件，創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，由學(xué)生們主動(dòng)參加到教師的教學(xué)之中。這種教學(xué)法從根本上改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，它在課堂教學(xué)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程安排、能力評(píng)價(jià)、協(xié)作學(xué)習(xí)、師生關(guān)系等方面都發(fā)生了質(zhì)的變化。真正體現(xiàn)了學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)的核心思想。

英語(yǔ)教師還可以借助信息技術(shù)的演示型復(fù)習(xí)教學(xué)模式，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)情境，也可以重新組織英語(yǔ)教學(xué)情境，突出使用英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的英語(yǔ)語(yǔ)境、文化背景等表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解。當(dāng)然英語(yǔ)教師也要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。