淺議設(shè)計構(gòu)成教學現(xiàn)狀及提高教學水平基本路徑

肖念

摘要：設(shè)計構(gòu)成是藝術(shù)學習的基礎(chǔ)課程，通過該課程的學習能夠讓學生學習基礎(chǔ)得以夯實，能夠讓學生的設(shè)計理念不斷更新。但是，我們也必須看到，設(shè)計構(gòu)成教學的現(xiàn)狀并不盡如人意，其依然存在諸多上升空間?；诖耍疚木驮O(shè)計構(gòu)成教學現(xiàn)狀及提高教學水平的路徑進行分析研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：設(shè)計構(gòu)成；教學改革；三大構(gòu)成；教學模式

前言：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要對設(shè)計構(gòu)成進行深入學習，通過設(shè)計構(gòu)成的學習達到基礎(chǔ)的夯實，為學生其他學科的學習提供堅實的根基。但是，依照當前的教學現(xiàn)狀來看，設(shè)計構(gòu)成的教學情況并不樂觀，其依然存在諸多問題，這就嚴重影響了設(shè)計構(gòu)成教學質(zhì)量的提升，甚至還會引起其他連鎖反應。因此，積極探索設(shè)計構(gòu)成教學質(zhì)量提升的路徑極為重要。

一、設(shè)計構(gòu)成課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的作用

在藝術(shù)設(shè)計教育中，設(shè)計構(gòu)成課程在藝術(shù)專業(yè)中起到直觀重要的作用，當前設(shè)計構(gòu)成課程教學已經(jīng)成為了藝術(shù)類專業(yè)的必修課程，可見其重要作用。設(shè)計構(gòu)成課程作為學生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對學生的思維發(fā)展和轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)具有很明顯的作用，在實際的教學過程中，造型基礎(chǔ)課程主要強調(diào)實踐訓練的重要性，理論知識只占用很少的一部分，學會少年宮通過利用電腦、材料、手繪等方式來王城平面和色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成的學習過程，有效的鍛煉了學生的造成創(chuàng)造能力、形與色的調(diào)和能力以及空間形象能力及鑒賞能力等。不僅如此，學生在對設(shè)計構(gòu)成課程的學習過程中，對二維空間的想象創(chuàng)造能力都有了飛躍性的提高，具備了利用色彩調(diào)配的方式來實現(xiàn)對色彩的構(gòu)思過程，形成對事物的例題描述能力，促進了邏輯思維和感性思維的良好培養(yǎng)過程，為后續(xù)的學生設(shè)計發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、設(shè)計構(gòu)成課程教學水平提高路徑

（一）理念的創(chuàng)新

隨著社會經(jīng)濟和人們理念的不斷更新，設(shè)計構(gòu)成課程的教育水平也要進行持續(xù)的發(fā)展和提高，首先教育機構(gòu)就應該重視對設(shè)計構(gòu)成課程教育理念的創(chuàng)新過程。當前的設(shè)計構(gòu)成課程的教育過程普遍存在著傳統(tǒng)教育模式的特點，教學過程枯燥，無法有效的引起學生的學習注意力和興趣，這就導致了學生對于設(shè)計課程缺乏自己的思考和創(chuàng)新性，從而無法達到真正學以致用的目的。在專業(yè)課程的培養(yǎng)過程中，應重視對理念的創(chuàng)新過程，使教育內(nèi)容既要注重對基礎(chǔ)設(shè)計知識的學習，還要對學生的動手設(shè)計能力和制作能力進行同時的強化過程，重視學生學以致用的使用創(chuàng)新設(shè)計能力。在理念的創(chuàng)新過程中，應以學會掌握抽象藝術(shù)設(shè)計的準則和要求為主要目標，了解構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計的基本規(guī)律和方法，從而培養(yǎng)其沖向立體形態(tài)的思維和表達能力。

（二）教學模式的創(chuàng)新

注重創(chuàng)新教學模式來實現(xiàn)提高設(shè)計構(gòu)成課程教育水平是當前較為有效的改革方式。設(shè)計教育所傳授的理念就是利用學生的思維想象能力來創(chuàng)造新的作品，從而提高學生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維能力，因此，在設(shè)計教育過程中應注重教學模式的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教學模式，注重對學生美學形式的個性發(fā)展，實現(xiàn)以人為本的基本理念。在教學模式創(chuàng)新過程中可以采用較為有效的方式來實現(xiàn)，如減少基礎(chǔ)課程教育時間、相應的增加學生自己設(shè)計和創(chuàng)新作品的時間來改變學生只對基本知識重視而忽略實際繪畫能力的展現(xiàn)的過程，促進學生將所學到的知識盡可能大的轉(zhuǎn)化為實際操作能力。因此，在現(xiàn)有的設(shè)計構(gòu)成教學基礎(chǔ)上進行合理的改革和創(chuàng)新過程，才能更好的促進學生構(gòu)建設(shè)計能力的快速提高，提高學生的構(gòu)建設(shè)計的綜合能力。

（三）教學內(nèi)容的創(chuàng)新

通過創(chuàng)新教學內(nèi)容來引起學生的學習興趣，促進教師與學生之間的學習氛圍，更能促進學生更好的學習設(shè)計構(gòu)成課程的理論知識和表達方式。在教學內(nèi)容的改革過程中，首先要正確的認識相關(guān)課程中的重點知識，以專業(yè)的教學方式和教學內(nèi)容來滿足學生的學習興趣，吸引學生更加自主、深入的學習設(shè)計構(gòu)成課程知識，從而促進學生對知識的表現(xiàn)能力和掌握能力，促進設(shè)計構(gòu)成教學水平的快速提高。對于設(shè)計構(gòu)建專業(yè)的學生來說，設(shè)計和學習過程都是電腦與理念的相互融合的過程，通過將設(shè)計想法和專業(yè)知識利用電腦操作功能來實現(xiàn)其的相互融合就是設(shè)計構(gòu)成的根本所在。因此，在設(shè)計構(gòu)建課程的發(fā)展中，注重教學內(nèi)容的創(chuàng)新才能更好的促進學生形成良好的專業(yè)藝術(shù)思維模式，從而促進對自主想法的完美表達過程。

（四）教學方法和手段的創(chuàng)新

通過積極的發(fā)現(xiàn)和探索來實現(xiàn)教學方法和手段的創(chuàng)新，更利于促進設(shè)計構(gòu)成教學水平的快速提高。創(chuàng)新的教學方法和手段有很多，包括項目教學法、任務驅(qū)動法等都是較為合適的課程教育模式。當然在使用這些方式來進行教學的過程中也不能一味的生搬硬套，更具不同的教學模式和當?shù)亟逃敖?jīng)濟特點來對其使用不同的創(chuàng)新教育方式，才能更好的促進學生的綜合能力的顯著提高，促進學生藝術(shù)設(shè)計思想思維模式的形成和發(fā)展。合理創(chuàng)新的教學方式可以不斷的促進學生思想模式的提高，通過建立完整的教學體系和方法來提升學生的綜合能力。

結(jié)語：

設(shè)計構(gòu)成作為一門基礎(chǔ)學科需要得到教師以及相關(guān)人員的高度注意，通過教學內(nèi)容的擴充，教學方式的多樣化，通過教學理念的更新達到更好的教學效果。教師也要在原教學基礎(chǔ)上積極探索更好的教學路徑，讓設(shè)計構(gòu)成融入到學生的頭腦之中，讓學生通過此課程的學習為其他課程的學習奠定基礎(chǔ)。

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