講策略，講方法：如何科學(xué)高效備考考場作文

閆會才

一、從高考作文題型入手，全面復(fù)習(xí)，重點突破

作文備考應(yīng)該在了解本年度作文題特點的基礎(chǔ)上，從作文題的類型入手，既全面準(zhǔn)備，又突出重點，只有這樣，才能做到有的放矢，事半功倍，而不至于劍走偏鋒，或者是蜻蜓點水。我們從作文常規(guī)題型和創(chuàng)新題型入手，對作文題型做一列舉，并配上相關(guān)題目，以供大家訓(xùn)練之用。

1.名言型。請看下面這道題：

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

《荀子·修身》中說：“非我而當(dāng)者，吾師也；是我而當(dāng)者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。”意思是說，批評我且恰當(dāng)?shù)娜?，是我的老師；肯定我且恰?dāng)?shù)娜耍俏业呐笥?；諂媚阿諛我的人，是我的敵人。

要求：①選準(zhǔn)角度，自立定義；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

·寫作指導(dǎo)·

人是生活在一定的社會環(huán)境之中的。社會環(huán)境是由批評者、肯定者、諂諛者構(gòu)成的。能夠正確對待這三種人，說明自己具有清醒的頭腦，這也是能夠不斷進(jìn)步的重要原因。分析到此，我們可以立意：要不斷進(jìn)步，就應(yīng)該有清醒的頭腦，正確認(rèn)識周圍的人們。

以上是從整體上把握材料確定立意。我們也可以抓住材料中的一個部分立意作文。比如將“非我而當(dāng)者，吾師也”，作為立意；或者是將“是我而當(dāng)者，吾友也”作為立意；或者是將“諂諛我者，吾賊也”作為立意。

就這道作文題而言，我們可以寫論述類文章，作為論據(jù)的事例材料、名人名言，都不難找，重要的是精選，其標(biāo)準(zhǔn)一是恰切，二是新穎。也可以寫文學(xué)類文章，比如小說、故事新編等。如果是寫小小說，最好從現(xiàn)實生活中取材，使之具有時代氣息。

2.選擇型。這里所說的選擇型，是指作文命題材料可以自由選擇的作文題，比如2017年的全國新課標(biāo)卷Ⅰ和Ⅱ。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

仰望歷史的星空，有許多星斗熠熠生輝，其中有臨終留下遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”的政治家孫中山，有創(chuàng)作了《約翰·克里斯多夫》《母與子》，獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎的法國文學(xué)家羅曼·羅蘭，有創(chuàng)立了相對論，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家的愛因斯坦等。

你喜歡哪一位呢？請寫一篇文章談一談。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

這里給出了孫中山、羅曼·羅蘭、愛因斯坦，之后用了一個“等”字。我們知道孫中山是政治家，羅曼·羅蘭是文學(xué)家，愛因斯坦是科學(xué)家。這樣，我們可以進(jìn)一步展開聯(lián)想，政治家，比如文天祥；文學(xué)家，比如魯迅；科學(xué)家，比如華羅庚等。

這么多政治家、文學(xué)家、科學(xué)家，總有我們喜歡的，或者說崇拜的。因為什么而喜歡而崇拜，是因為他的一句名言對自己的人生起了指導(dǎo)作用，還是因為他的事跡給了自己鼓勵或啟發(fā)，還是因為其他。這里面總有原因。

我們可以寫一篇議論文，談喜歡的原因，也可以寫一篇記敘文來談，一句話，選我們擅長的文體來寫即可。

3.任務(wù)驅(qū)動型。2015年高考出現(xiàn)后，2016年再次出現(xiàn)， 2017年沒有出現(xiàn)，但這不意味著2018年不會出現(xiàn)，我們還該認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是使用全國新課標(biāo)卷的考區(qū)考生。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某中學(xué)開學(xué)典禮上，正在講話的校長看到主席臺下學(xué)生后面的老師，有的在聊天，便停止講話，對與會的老師展開了批評。

會后，師生對這件事情議論紛紛。你持什么觀點呢？請給校長寫一封信，談一談。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng) 一以“明理”為寫信人，不得泄露個人信息。

·寫作指導(dǎo)·

凡事要講規(guī)矩，在規(guī)矩面前沒有誰可以具有特權(quán)。開會有開會的規(guī)矩，這就是與會者要關(guān)閉手機(jī)，或者將手機(jī)調(diào)到震動狀態(tài)，不能接聽手機(jī)，不能中途離開會場，不能聊天，等等，就是說，要遵守會場紀(jì)律。不管是誰，破壞會場紀(jì)律，都要受到批評。在會場紀(jì)律的遵守方面，沒有高低貴賤之分，要一視同仁。只有這樣，才會保證會議的正常召開。做其他事情也是這樣，要有規(guī)矩，且在規(guī)矩面前人人平等。

說話要得體。做到說話得體，需要我們看對象，分場合，講目的。校長對老師的批評，沒有分場合，是不得體。面對那么多學(xué)生，對老師進(jìn)行批評，老師的顏面何在？老師還怎么去給學(xué)生上課？老師還怎么去教育學(xué)生？不是不可以批評老師，但不能在有學(xué)生的時候批評老師。校長可以讓主席臺上的其他領(lǐng)導(dǎo)去提醒臺下聊天的老師，這些老師該也不會不聽的吧？校長說話要得體，其他人說話也要得體，這也是一個現(xiàn)代的文明社會對高素質(zhì)人才的要求。

4.漫畫型。漫畫型作文就如獨行俠，往往是在我們不注意的時候，來訪一次。2013——2015年都沒有出現(xiàn)，2016年全國卷Ⅰ出現(xiàn)了。漫畫是一種特殊的材料，對于以漫畫為材料的作文題，雖然不是備考的重點，但還應(yīng)該涉及。

欣賞下面的漫畫，然后根據(jù)自己的感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

很多游客，愛護(hù)文物的意識淡薄，每到一地，出于虛榮心，便在游覽地的文物上寫上“到此一游”。從這個角度來說，我們可以立意：國民素質(zhì)亟待提高。

一個家長模樣人在華表上刻字，跟在他身后的孩子見了，便在家長背上寫了“到此一游”。孩子模仿能力強(qiáng)。我們不注意，是容易把孩子帶壞的。從這個角度來說，我們可以立意：1、家長要時刻注意自己對孩子的影響；2、家長要做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

一些人身上有不良習(xí)慣，可自己卻渾然不知，你提醒他，他可能還意識不到這些壞習(xí)慣的危害，那怎么辦？可以像這個孩子一樣在這個成年人身上寫“到此一游”，從而讓這個成年人意識到亂刻亂寫的危害。從這個角度，我們可以立意：要人改正錯誤也要講方法。

5.時事型。2017年全國卷ⅠⅢ作文題，都屬于這種類型。時事，包括與國家、民族有關(guān)的時事，與個人生活或一個群體的生活有關(guān)的時事兩種。相信2017年出現(xiàn)時事型作文，不是偶一為之，而是有糾偏性質(zhì)。這樣，這種類型的作文題，還該重視。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在很多教室，都有高考倒計時牌。作為一個今年參加高考的學(xué)生，你看到高考倒計時牌時第一感覺是什么？你對教室內(nèi)設(shè)立高考倒計時牌有什么看法？請寫一篇文章談?wù)劇?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/08/17/mewe201716mewe20171647-2-l.jpg" style="">

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

高考倒計時牌可以提醒我們要珍惜時間。貪圖安逸是人的本能，每當(dāng)我們在教室中抬頭看到高考倒計時牌的時候，便可以給自己以提醒，高考越來越近了，時間不多了，一定要合理安排，珍惜時間抓緊復(fù)習(xí)，不要留下盲點。

高考倒計時可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。人在適度緊張狀態(tài)學(xué)習(xí)效率最高，而每當(dāng)我們在教室中抬頭看到高考倒計時牌的時候，想到距離高考越來越近，自然會有些許緊張，而這有助于我們集中注意力去學(xué)習(xí)。

高考倒計時牌會讓我們壓力倍增，亂了陣腳。本來每個考生面對高考都壓力山大，現(xiàn)在又在教室中掛上一個高考倒計時牌，仿佛是在身后不斷催促自己要努力，這又怎么能夠讓人受得了？心中發(fā)慌，只能亂了陣腳，導(dǎo)致高考時一敗涂地。

6.哲理型。2017年上海卷、江蘇卷、浙江卷都屬于這種類型，前面在本年度高考作文題特點之五中談到過。上海、江蘇、浙江考生備考還該對這種類型的作文題高度重視。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

十幾個盤子，在竿頭快速轉(zhuǎn)動，交替起伏而又井然有序——“轉(zhuǎn)盤子”的雜技讓我們在眼花繚亂之際，會感受到什么呢？或者說，能夠給我們什么啟示呢？請寫一篇文章談一談你從中得到的啟示。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

從雜技演員的角度分析：

雜技演員只有統(tǒng)籌兼顧，哪個盤子失去轉(zhuǎn)速了就要趕緊加力，不能讓一個停下來，也就是要全面協(xié)調(diào)，只有這樣，才能保證所有的盤子轉(zhuǎn)動時交替起伏而又井然有序。這樣，我們可以立意：統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)。

“轉(zhuǎn)盤子”的要義，是一個盤子都不能掉下來。正因此， 要轉(zhuǎn)好盤子，還要堅持底線思維，具備風(fēng)險意識。如果沒有這樣的意識，只要有一個盤子掉下來，可以說，就會全盤皆輸。這樣，我們可以立意：要堅持底線思維，具備風(fēng)險意識。

從所轉(zhuǎn)動的盤子的角度分析：

每一個盤子都應(yīng)該具有全局意識。如果沒有全局意識，各行其是，那么所有盤子都井然有序地轉(zhuǎn)動，就不可能實現(xiàn)。也就是說，每個盤子都是一個棋子，要服從下棋人的調(diào)遣。這樣，我們可以立意：要有全局意識。

7.詩歌型。所給的詩歌，古今中外皆可。無論是哪種類型的詩歌，都應(yīng)該是富有哲理的，且能夠多元理解的。平日沒有閱讀詩歌的習(xí)慣，詩歌欣賞水平低，難以讀懂，這樣的題目的立意做到正確怕是也難。2013年福建卷出現(xiàn)過。

閱讀汪國真的詩歌《生命總是美麗的》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

不是苦惱太多

而是我們的胸懷不夠開闊

不是幸福太少

而是我們還不懂如何生活

憂愁時，就寫一首詩

快樂時，就唱一支歌

無論天上掉下來的是什么

生命總是美麗的

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

生命總是美麗的。只要能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)，那么人生道路無論是平坦，還是坎坷，我們就都能夠正確對待，感受到生命的美麗。

胸懷要開闊。只有如此，即使在生活中遇到一些苦惱，我們也能夠泰然處之，而不是為苦惱而使顏面難以舒展，從而健康高質(zhì)量的生活。

正確理解生活。只有如此，我們才能夠發(fā)現(xiàn)幸福每日都向我們走來，我們才能感受到我們被幸福包圍著，我們才會快樂到永遠(yuǎn)。

看來，對本詩可以從總體上把握理解，也可以抓住其中的個別詩句理解，而每種理解都可以作為我們所寫作文的立意。

8.故事型。故事，可以是現(xiàn)實故事，可以是歷史故事，可以是寓言故事。就高考作文命題情況而言，以歷史故事為材料的作文題，這幾年一直沒有出現(xiàn)。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)國學(xué)的今天，我們對以歷史故事為材料的作文題，還該給予注意。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

通往澠池的路上，有輛裝載壇子的車，卡在狹窄的山路上。天氣寒冷，冰雪堆積，路滑，車子進(jìn)不得，退不得。到黃昏的時候，官府和私人的行客成群結(jié)對，車輛有數(shù)千，都擁擠在后面，大家一點兒辦法也沒有。有個叫劉頗的行客，乘著馬來到，看到這種情況，問道：“車上的壇子值多少錢？”壇子的主人回答說：“七八千文錢。”劉頗就解開包袱取出細(xì)絹，當(dāng)即交付給那人作為賠償，命令仆人登上那輛車，割斷縛在車上的繩索，把壇子全部推到山崖下。一會兒，車子變輕，往前走動了，大隊車馬隨后喧嘩著向前進(jìn)發(fā)。（唐朝李肇《國史補(bǔ)》）

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

在這則材料中，劉頗是引人注目的主角。已經(jīng)是黃昏的時候，且是嚴(yán)寒的冬天的黃昏，因為堵車，進(jìn)不能進(jìn)，退不能退，其結(jié)果是在滴水成冰的山路上過夜，這樣，被凍傷，甚至被凍死都是有可能的。就在這個時候，劉坡出現(xiàn)了，要仆人把壇子全部推到山崖下，將堵路的問題給解決了。可以說，如果是一般人，會幫助裝載壇子的車子走過狹窄的山路，而現(xiàn)在劉坡則是讓仆人把車上的壇子全部推到山崖下。這是一種不囿于常規(guī)的創(chuàng)新做法。

一車壇子，值七八千文錢。七八千文錢，也不是一個很小的數(shù)目，劉坡竟解開包袱取出細(xì)絹，當(dāng)即交付給那人作為賠償，以讓仆人把壇子推下山崖，從而使得道路暢通。這是一種見義勇為。如果是吝惜錢財，怕是難以這樣做的。

劉頗知道了堵路的原因，便當(dāng)機(jī)立斷，采取措施?？梢妱⑵戮哂锌斓稊貋y麻的果斷作風(fēng)，而不是瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷。特殊情況，離不開當(dāng)機(jī)立斷。否則，問題不但得不到解決，還有可能釀成大禍。

分析到此，我們可以有如下立意：（1）不囿于常規(guī)，敢于創(chuàng)新；（2）危難之時，需要見義勇為；（3）非常情況下，需要當(dāng)機(jī)立斷

9.論辯型。針對同一個話題，亮出不同的觀點給以論辯。以此為材料的作文，就是論辯型作文。近兩年高考沒有出現(xiàn)。2015年四川卷是這種類型的。以前也多次出現(xiàn)。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

甲：眼見為實，耳聽為虛。此言不假。道聽途說，又怎么不會受人欺騙呢？

乙：眼見為實？太相信自己的眼睛了，就不會受騙？要知道，您看到的，也有可能是假象呢？

丙：怎樣才能獲得事實真相？我想，需要眼睛認(rèn)真看，需要耳朵仔細(xì)聽，還需要用心思考辨別。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

·寫作指導(dǎo)·

本題立意不難?？梢詫⒘⒁獯_定為“道聽途說要不得”，也可以確定為“眼見不一定為實”，也可以確定為“要獲得事實真相，就需要我們用心思考”。

怎么寫呢？可以寫一個因道聽途說而上當(dāng)受騙的故事，以告誡人們千萬不要道聽途說?？梢詫懸粋€過分相信自己的眼睛而被蒙蔽而受騙的故事，以告誡人們眼見不一定為實。也可以寫一篇議論文，來談用眼睛認(rèn)真看，用耳朵仔細(xì)聽，用心思考辨別，才能獲得事實真相。

10.對聯(lián)型。給出對聯(lián)上句，并給出下句，要求以下句或自己對出的下句為標(biāo)題作文，這便是對聯(lián)型。高考還沒有涉及?；诟呖济}勇于探索，不斷求新的特點，我們提出這種類型的作文。

閱讀下面的文字，按要求作文。

一青年曾擬一上聯(lián)抒寫自己的心跡投書報紙征對下聯(lián)。上聯(lián)為：

左為難右為難左右為難難左右

不足半月，答征者竟達(dá)1500多條。其中幾聯(lián)為：

前相助后相助前后相助助前后

上求索下求索上下求索索上下

上為師下為師上下為師師上下

上求知下求知上下求知知上下

上要靠下要靠上下要靠靠上下

請以所對的一條下聯(lián)為標(biāo)題寫一篇不少于600字的文章，文體不限。也可以自己所對的下聯(lián)的為標(biāo)題。

·寫作指導(dǎo)·

對聯(lián)是我們中華民族所特有的一種文學(xué)形式。對這種文學(xué)形式同學(xué)們都不陌生。現(xiàn)在是要求以所對的一條下聯(lián)（也可以是自己對的）為標(biāo)題來寫文章，需要注意的是不要忽視了上聯(lián)。因為上聯(lián)實際上是給我們提供了寫作的背景，我們構(gòu)思的故事，我們的論證的論點，都是在上聯(lián)規(guī)定好的背景下產(chǎn)生的。

除了上面的10種類型外，還有組合型。所謂組合型，也就是提供幾則（一般是2——3則）觀點相同或相反的材料，要求讀后確定立意作文。2017年全國卷Ⅱ該屬于一種特殊的組合型。還有想象型。比如2017年北京卷中的“為2049年的共和國拍照”一題。我們也該給予注意。

二、從考場作文特點入手，有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練

考場作文特點，是由考場作文閱卷特點決定的。考場作文閱卷的特點是時間緊，任務(wù)重。這六個字要求我們考生在作文時要時刻想到閱卷老師，為閱卷老師快速高質(zhì)量閱卷提供便利。那么，我們的考場作文應(yīng)該具有怎樣的特點呢？

層次極為清楚。只有如此，才能為閱卷老師快速把握我們的文章結(jié)構(gòu)，了解我們的文章內(nèi)容提供便利。就議論文而言，有的考生使用正反對比結(jié)構(gòu)法，800來字的作文，先從正面談，舉事例兩個，再從反面談，舉反面事例一個，以正面論證為主，反面論證為輔；有的考生使用詳略結(jié)合結(jié)構(gòu)法，先正面舉例，連舉兩個，且敘述分析較詳，然后用排比舉例法連舉事例，從而做到詳略結(jié)合；有的考生使用中心論點分解結(jié)構(gòu)法，將中心論點分解為三個分論點，每個分論點都置于相關(guān)段落的開頭，且這三個分論點結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，每個分論點得到了論證，中心論點也就得到了論證； 有的考生使用綜合結(jié)構(gòu)法，將中心論點分解為兩個分論點，依次對中心論點從正面論點，然后或舉例子，或聯(lián)系實際從反面進(jìn)行論證。這些結(jié)構(gòu)法，都能使文章層次極為清楚，值得運用。

觀點極為鮮明。觀點猶如燈盞，甚至可以說是太陽，其光芒應(yīng)該照耀全篇。作為一篇議論文，可以用中心論點作為文章標(biāo)題，應(yīng)該在文章開頭段提出中心論點，需要在文章主體部分的不同段落不時用相關(guān)字眼點題，必須在結(jié)尾段再次點題，以與標(biāo)題或開頭段所提中心論點照應(yīng)。作為一篇記敘文，需要用文中人物的心理描寫或者是人物對話來藝術(shù)點題，也可以運用水到渠成的抒情或議論來點題，無論是抒情，還是議論，其文字要少而精，因為所寫的是記敘文。如果觀點不鮮明，我們又不注意使之鮮明，還幻想閱卷老師仔細(xì)閱讀，去找出或思考?xì)w納出我們的觀點，那是天方夜譚，這時我們的作文就絕對不會為我們往上提分，而是往下拉分。

書寫極為認(rèn)真。書寫美觀，不是每個同學(xué)都能做到的，但書寫認(rèn)真，只要我們重視，還是能夠做到的。卷面就是文章的臉面，又哪一個閱卷老師喜歡蓬頭垢面呢？做到書寫極為認(rèn)真，就需要做到：1.寫作文一定打腹稿，腹稿打好好，一氣呵成，絕對不能寫了畫，畫了寫，讓劃掉文字的橫線影響卷面的美觀。2.文字大小適宜。文字太大，撐破了書寫中的方格，或者是文字太小，讓人辨認(rèn)都有困難，更不用說一目十行去閱讀了，這都是書寫的大忌。3.書寫做到橫平豎直，而不是龍飛鳳舞。4.標(biāo)題、開頭段、結(jié)尾段及主體部分各段落開頭的總括句，一定不要出現(xiàn)錯別字。如果有的字拿不準(zhǔn)怎么寫，那么就應(yīng)該用其他的字來代替，而不能憑想當(dāng)然寫上一個。卷面不好，就是對閱卷老師極大的不尊重。一個不尊重他人的人，又怎么能夠指望對方在打分方面能夠尊重自己呢？

做到了這三條，再做到《考試大綱》中對寫作所說的材料豐富、文句有表現(xiàn)力等要求，說真的，這時我們不想得高分都難！