淺談高三英語教學中存在的問題及對策

徐德友

摘 要：改革開放以來，我國在國際上的地位越來越高，國際化水平在不斷提高，在此過程中英語就顯得愈發(fā)重要，在國際化舞臺上占據(jù)著不可忽視的地位。在高中英語教學中雖然在新時期教學朝著健康方向發(fā)展，但是在具體實踐中仍然存在一些問題。主要對高三英語教學現(xiàn)狀的簡單分析，以及針對其存在的問題，提出一些相關(guān)的對策，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高三英語；課程改革；教學理念；教學方法

英語是教學的重要科目之一，在整個教學中其地位十分重要，一直是學生學習的主要科目之一。在課程改革不斷深入發(fā)展的過程中，英語教學中出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，在此過程中對高中英語教學產(chǎn)生了一定的積極影響，改變了高中英語教學的精神面貌，減輕了學生學習的負擔，提高了教學的效率和質(zhì)量。但是就目前實際情況來看仍然存在一些問題。我們要在實踐中積極投身實踐，勇于發(fā)現(xiàn)問題，在不斷發(fā)現(xiàn)問題中對癥下藥，找到相應(yīng)的解決問題的方法，從而促使英語教學逐步走向完善，不斷提高英語教學的質(zhì)量和效率。

一、高三英語教學發(fā)展現(xiàn)狀分析

高三英語是學生學習英語的重要階段，也是學生學習的重要內(nèi)容。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，高三英語受到課程改革的影響，就目前其發(fā)展現(xiàn)狀來看主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高三英語教學朝著健康方向發(fā)展

在新時期，高三英語教學受到時代發(fā)展的影響，取得了前所未有的成就，朝著健康的方向發(fā)展，就目前實際情況來看主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）師資力量不斷提高

隨著新時期教育的不斷發(fā)展，高三英語教學受到高度重視，在教學過程中，高三英語教師都是學校的英語骨干教師，就師資力量來看得到全面的加強，為高三英語教學的發(fā)展提供了堅實的人力保障。同時教師在新時期不斷學習，個人的專業(yè)知識素質(zhì)得到全面加強，為新時期高三英語教學的發(fā)展提供了強有力的智力支持。

（2）教學設(shè)備得到更新

新時期經(jīng)濟得到全面發(fā)展，為教育的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。就教育來看，教學中的教學設(shè)備得到全面更新，而且就教學設(shè)備而言得到不斷補充，我們發(fā)現(xiàn)高三英語教學中一些新的設(shè)備也在不斷應(yīng)用，比如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體設(shè)備等具有新時期特征的教學設(shè)備。這些設(shè)備的更新和補充為教學質(zhì)量和效率的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

2.高三英語教學發(fā)展中存在的一些問題

雖然說從整體上看高三英語教學發(fā)展態(tài)勢良好，但是就具體的發(fā)展實際來看，高三英語教學發(fā)展仍然存在一些問題。在進行全面調(diào)查分析之后，我認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）受傳統(tǒng)教學理念影響

在新時期高三英語教學的過程中，雖然說新思想新理念在不斷推廣，但是不得不承認傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮作用，阻礙了新理念的普及。比如，在我們調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)目前教學過程中教師和學生的角色轉(zhuǎn)換不到位，教師仍然處于主導地位，學生被動地接受知識，在教學中學生處于從屬地位，教學質(zhì)量和效率的提高受到制約。

（2）教學新方法作用沒有得到充分發(fā)揮

新時期隨著課程改革的不斷深入，在整個教學過程中出現(xiàn)了許多新的教學方法。在我們調(diào)查分析之中發(fā)現(xiàn)不少教師在使用新方法的過程中，沒有使新方法的作用得到充分的發(fā)揮，在整個教學的過程中，甚至有的教師沒有使用新方法，比如我們發(fā)現(xiàn)不少教師在講授Unit 1 School life的詞匯時，仍然采用死記硬背的方法，而沒有使用新時期的合作學習法等，使教學質(zhì)量大打折扣，新方法的作用沒有得到充分發(fā)揮。

（3）教師綜合素質(zhì)存在問題

教師是教學中的重要參與者，在教學中扮演的角色不可替代，發(fā)揮的作用至關(guān)重要。新時期教師的角色雖然有所扮演，但是其作用仍然十分重要。在具體的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)目前教師的綜合素質(zhì)存在一些問題，制約了教學質(zhì)量和效率的提高，新時期新的教學現(xiàn)實對教師有著新的要求，需要教師有更高的綜合素質(zhì)，但是就實際情況來看不少教師與實踐需要不相符合。

（4）學生主人翁意識不到位

學生是教學的主人，是教育主要服務(wù)的對象。目前在高三英語教學中，我們發(fā)現(xiàn)不少學生缺乏主人翁意識，在學習的過程中沒有積極主動參與學習之中，究其原因是學生主人翁意識樹立不到位，沒有認識到自身在教學中的地位，從而在學習過程中存在一些錯誤的思想觀念，使學習的方法存在一定的錯誤，制約了教學效率和質(zhì)量的提高，影響了自身的全面發(fā)展。

（5）缺乏完善的制度作為保障

無規(guī)矩不成方圓，在教學中也是如此。在英語教學中由于學校缺乏相應(yīng)的制度作為保障，使教學中存在一些錯誤的行為，比如學生沒有樹立正確的學習態(tài)度、掌握正確的學習方法，教師沒有樹立新時期新的教學觀念和新的教學方法等。由于在發(fā)現(xiàn)問題時無據(jù)可循，導致教學的質(zhì)量和效率沒有得到應(yīng)有的提高。

二、提高高三英語教學質(zhì)量和效率的具體措施

高三英語教學中存在一些問題是教學改革發(fā)展的必然現(xiàn)象，在整個實踐過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中不斷尋求有效的解決措施才是我們應(yīng)該做的事情。我認為提高高三英語教學質(zhì)量和效率可以從以下幾個方面入手：

1.加強宣傳，提高思想重視程度

在新時期要使用新的媒體設(shè)備對新的教學理念和方法進行全面的宣傳和教育，在不斷實踐的過程中，促使教師將新理念和新方法應(yīng)用在教學中，提高新方法的普及力度。比如，在講授高三英語教材中的Speaking和Writing模塊內(nèi)容時，教師可以采用自主學習方法，讓學生在課下自主進行預(yù)習，解決教材中的問題，從而在課堂上可以集中力量解決自己的知識難點，提高教學效率。

2.加強培訓，提高師生綜合素質(zhì)

學校要高度重視教師培訓工作，在教學之余為教師提供多種形式的培訓活動，讓教師在培訓的過程中可以掌握時代最新動態(tài)，從而在實踐的過程中可以促使專業(yè)知識得到不斷更新。同時要鼓勵教師樹立終身學習的觀念，在教學過程中不斷學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。此外，教師要主動了解學生，和學生溝通，從而拉近師生之間的距離，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學相長的教學目標，以此來適應(yīng)新時期教學發(fā)展的新需要。

3.建立制度，提供遵循制度保障

學校要注重自身規(guī)章制度的建立，在不斷實踐的過程中不可忽視自身的制度建設(shè)，要對已有規(guī)章制度進行不斷完善，用制度來為教學質(zhì)量和效率的提高打下堅實的基礎(chǔ)。比如，可以建立新時期的獎懲制度，通過對教師和學生的獎勵和適當?shù)膽土P，起到激勵和警示的作用，促使教師和學生不斷規(guī)范自身行為，從而提高教學質(zhì)量和效率。

4.加大投入，提供堅實物質(zhì)基礎(chǔ)

學校要高度重視教學現(xiàn)狀，繼續(xù)加大支持力度，加大人力、物力和財力的投入力度，為教學實踐提供堅實的基礎(chǔ)，使教學設(shè)備得到全面的更新，為教學實踐活動注入時代氣息，比如引進新時期新的技術(shù)，計算機技術(shù)、多媒體信息技術(shù)等，從而不斷提高高三英語教學質(zhì)量和效率。

高三是學生學習的關(guān)鍵時期，尤其是在我國高考的背景下，高三對學生一生的發(fā)展至關(guān)重要。英語作為重要的科目之一，在教學過程中受到學校和學生的高度重視。在教學中雖然說存在一些問題，但是我們?nèi)匀灰e極投身于教學實踐，將新的教學理念和方法應(yīng)用在實踐中，充分發(fā)揮課程改革的重要作用，促進高三英語不斷完善，朝著健康的方向發(fā)展。在此過程中需要教學的各個組成部分共同努力，不斷迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，實現(xiàn)英語教學在新時期的新發(fā)展。

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編輯 魯翠紅