高中語文閱讀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)研究

王清揚(yáng)

摘 要：閱讀是要求每個(gè)學(xué)生都必須掌握的一個(gè)學(xué)習(xí)技巧，經(jīng)了解，閱讀分為兩種，分別為出聲讀和默看兩類，學(xué)生既要掌握出聲讀，因?yàn)檫@種閱讀可以增強(qiáng)記憶力；也要掌握默看，因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)環(huán)境適合不同的閱讀方法，因此作為學(xué)生要均衡掌握兩種閱讀方法。同時(shí)，語文課程不僅僅是一門綜合性且實(shí)踐性強(qiáng)的科目，也是對(duì)中華文化傳承的一種獨(dú)有方法，因此語文閱讀能提高學(xué)生的理解能力、批判能力以及創(chuàng)造能力。隨著新課改的進(jìn)行，語文閱讀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的方法在改進(jìn)，為的就是能提高閱讀能力，培養(yǎng)理解能力。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；閱讀技巧

在高中語文學(xué)習(xí)中，我們少了初中的簡單運(yùn)用，高中語文思維的深度加深了，要求我們?nèi)ニ伎迹宫F(xiàn)我們自己的觀點(diǎn)與獨(dú)到見解，因此我們要深度理解，并且是真正明白其中所蘊(yùn)含的道理可以通過自己組織語言進(jìn)行講解，這樣才能了解我們哪些方面還有欠缺，在補(bǔ)充的時(shí)候會(huì)有側(cè)重點(diǎn)。高中語文閱讀的實(shí)質(zhì)性要求便是培養(yǎng)我們的理解能力，將自己的思維運(yùn)用到理解的內(nèi)容中，我們的老師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀上的指引，運(yùn)用新的教學(xué)方法，我們也可以適度調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高課堂閱讀的有效性，還能讓我們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，并對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

一、現(xiàn)今語文閱讀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.學(xué)生的閱讀興趣不大

每天面對(duì)著課本學(xué)習(xí)，要求我們閱讀一些課外讀物或者課本中的選讀時(shí)，往往我們內(nèi)心是拒絕的，對(duì)于閱讀沒有興趣，想著能偷懶就偷懶，就選擇默看，但是看著看著就神游于其他地方，因此出聲閱讀是很重要的。

2.不能正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

現(xiàn)在的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，我們不能正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，上網(wǎng)一般都是打游戲、上QQ、看電視、看電影等，不能將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

二、高中語文閱讀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的有效方法

1.老師可以安排每星期一次的網(wǎng)絡(luò)閱讀

既然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很發(fā)達(dá)，完全可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行閱讀，老師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)閱讀課程，這樣的閱讀方法既可以提高閱讀興趣，還可以增加閱讀的趣味性，提高閱讀的質(zhì)量，提高閱讀能力與理解能力。

比如，學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的片段時(shí)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)找尋一些關(guān)于這方面的小視頻，不僅吸引了學(xué)生的興趣，明白網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不只是玩的東西，還是學(xué)習(xí)的工具，引導(dǎo)我們多多利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行閱讀，拓展學(xué)習(xí)空間。

2.老師培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種區(qū)別于紙張閱讀的新型閱讀方式，我相信這種新型的閱讀方式更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，我們閱讀的時(shí)候不會(huì)看到有多少還沒有閱讀，心里不會(huì)有壓力，并且網(wǎng)絡(luò)閱讀的方式還比較方便。

老師應(yīng)該讓我們參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，帶領(lǐng)我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的空間中，可以根據(jù)我們個(gè)人的實(shí)際情況與需要進(jìn)行有針對(duì)性的語文閱讀，培養(yǎng)我們的閱讀能力，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。

3.結(jié)合語文閱讀方法與網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)

我們的新型閱讀方式——語文網(wǎng)絡(luò)閱讀，應(yīng)該巧妙結(jié)合語文的閱讀方法和網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)方法，針對(duì)語文閱讀文章題材涉及的閱讀環(huán)境進(jìn)行有選擇的網(wǎng)絡(luò)閱讀，這種網(wǎng)絡(luò)閱讀方法還利用我們學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，結(jié)合傳統(tǒng)的閱讀與新課程。

比如，閱讀的時(shí)候利用網(wǎng)絡(luò)上的已有知識(shí)了解更多內(nèi)容，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)我們的閱讀能力。學(xué)生在遇到閱讀的時(shí)候，不會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。在《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)中，對(duì)于其中的句子我們既要了解表面意思，還要理解人物之間的關(guān)系，可以分析人物形象、寫作特點(diǎn)等內(nèi)容，這都需要我們自己進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，因此可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行一些資料的了解，因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與閱讀的結(jié)合可以提高閱讀的效率與實(shí)質(zhì)內(nèi)容的收獲。

作為二十一世紀(jì)的青少年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代感很強(qiáng)的一門技術(shù)，我們難以把握自己與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的關(guān)系，因此不能正確將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到語文閱讀中，這就需要我們的老師進(jìn)行牽引，多設(shè)計(jì)一些跟得上時(shí)代步伐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅是玩游戲與追劇，更多應(yīng)該是投入到我們的語文閱讀中，正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)我們的閱讀興趣，增強(qiáng)我們的閱讀理解能力。

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編輯 孫玲娟