健康教育在糖尿病患者康復(fù)中應(yīng)用的效果觀察

王智慧

（內(nèi)蒙古包頭昆區(qū)包鋼醫(yī)院老年保健科，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

健康教育在糖尿病患者康復(fù)中應(yīng)用的效果觀察

王智慧

（內(nèi)蒙古包頭昆區(qū)包鋼醫(yī)院老年保健科，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

目的探討在開展糖尿病護(hù)理工作期間，觀察應(yīng)用健康教育模式后，在促進(jìn)患者疾病康復(fù)方面獲得的效果。方法 選取我院2015年10月～2017年01月收治的糖尿病患者76例作為實驗對象；憑借數(shù)字奇偶法對本次研究收治的糖尿病患者分組；對照組：開展糖尿病護(hù)理工作期間，護(hù)理模式采用常規(guī)；觀察組；開展糖尿病護(hù)理工作期間，護(hù)理模式采用健康教育；對有效運動人數(shù)、自我監(jiān)測數(shù)量以及飲食控制情況差異等回顧性分析。結(jié)果 同對照組糖尿病患者有效運動人數(shù)、自我監(jiān)測數(shù)量以及飲食控制情況等比較，觀察組糖尿病患者獲得顯著性優(yōu)勢，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 臨床在開展糖尿病護(hù)理工作期間，合理應(yīng)用健康教育模式，對于有效運動人數(shù)、自我監(jiān)測數(shù)量以及飲食控制的改善可以做出充分保證，從而優(yōu)化糖尿病患者的預(yù)后能力。

健康教育；糖尿??；康復(fù)；應(yīng)用效果

對糖尿病誘發(fā)原因分析，遺傳因素與環(huán)境因素等諸多方面均會造成，并且疾病典型特征主要呈現(xiàn)出慢性高血糖的現(xiàn)象。未經(jīng)及時施治的糖尿病患者，往往會對肝腎功能以及心功能造成極為嚴(yán)重的損害，從而呈現(xiàn)出系列病變的現(xiàn)象，表現(xiàn)出進(jìn)行性以及慢性的特點，最終呈現(xiàn)出衰竭癥狀[1]。本文將確定最佳模式對糖尿病患者施護(hù)作為研究目的，以此說明健康教育模式的應(yīng)用價值。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2015年10月～2017年01月收治的糖尿病患者76例作為實驗對象；憑借數(shù)字奇偶法對本次研究收治的糖尿病患者分兩組38例；對照組男21例，女17例；年齡47～72歲，平均（58.29±3.42）歲；觀察組男23例，女15例；年齡49～75歲，平均（58.31±3.45）歲；對兩組糖尿病患者的性別以及年齡施以對比，呈現(xiàn)出無顯著性差異，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組：開展糖尿病護(hù)理工作期間，護(hù)理模式采用常規(guī)；觀察組；開展糖尿病護(hù)理工作期間，護(hù)理模式采用健康教育；對照組主要就介紹糖尿病治療過程以及對患者的個人需求加以了解滿足等方面展開。觀察組為：

1.2.1 合理開展飲食教育工作

對于糖尿病患者，于康復(fù)階段，需要對其血糖水平加以認(rèn)真控制，針對血糖值的正常做出充分保證。此外對于康復(fù)期糖尿病患者，就飲食方面提出易消化以及清淡飲食的要求，避免進(jìn)食的食物具有刺激性。用餐后可以選擇適當(dāng)水果加以進(jìn)食，以對水電解質(zhì)平衡做出充分保證[2]。

1.2.2 合理開展知識教育工作

作為終身慢性疾病的其中之一，于康復(fù)階段，護(hù)理人員需要就糖尿病疾病的具體知識加以講解，從而將患者對于糖尿病疾病的了解程度以及認(rèn)知程度有效提高。此外，在血糖控制期間，就用藥合理性、飲食合理性以及運動適當(dāng)性做出保證的重要意義加以強(qiáng)調(diào)，最終保證除了將糖尿病認(rèn)知度顯著提高之外，還能夠?qū)⑻悄虿』颊咭缽男燥@著提高。并且組織對糖尿病開展相關(guān)的健康知識講座，控制頻率為1次/周，并且合理開展多媒體授課工作，控制頻率為50分鐘/次[3]。

1.2.3 合理開展用藥指導(dǎo)工作

對于糖尿病患者在施以降糖治療期間，以胰島素的應(yīng)用較為普遍，對此就具體的注射劑量以及應(yīng)用方法加以認(rèn)真講解，禁止糖尿病患者出現(xiàn)私自換藥以及擅自改藥的現(xiàn)象。

1.2.4 合理開展運動指導(dǎo)工作

對患者在施以血糖控制期間，通過運動對血糖水平加以控制可以獲得顯著效果，運動類型主要包括散步、打太極以及慢跑等[4]。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗；以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀察組38例糖尿病患者中，有效運動患者37例（97.37%）、飲食控制人數(shù)36例（94.74%）、自我監(jiān)測人數(shù)35例（92.11%）以及足部護(hù)理患者例數(shù)36例（94.74%）；對照組38例糖尿病患者中，有效運動患者25例（65.79%）、飲食控制人數(shù)23例（60.53%）、自我監(jiān)測人數(shù)22例（57.89%）以及足部護(hù)理患者例數(shù)20例（52.63%）；同對照組糖尿病患者有效運動人數(shù)、自我監(jiān)測數(shù)量以及飲食控制情況等比較，觀察組糖尿病患者獲得顯著性優(yōu)勢，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

臨床在開展糖尿病護(hù)理工作期間，健康教育工作的順利開展，對于其健康生活方式的養(yǎng)成以及良好生活習(xí)慣的形成可以做出充分保證，從而使得糖尿病患者的治療依從性得以顯著提升，從而保證在進(jìn)行自身病情管理期間認(rèn)真進(jìn)行，對于糖尿病的治療以及控制發(fā)揮顯著的促進(jìn)效果。

綜上所述，臨床在開展糖尿病護(hù)理工作期間，合理應(yīng)用健康教育模式，對于有效運動人數(shù)、自我監(jiān)測數(shù)量以及飲食控制情況的控制可以做出充分保證，從而優(yōu)化糖尿病患者的預(yù)后能力。

[1] 馬 靜.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2012,27(23):2169-2171.

[2] 戴莉敏,貢浩凌,方 英,等.PDCA循環(huán)結(jié)合全程健康教育對糖尿病合并非酒精脂肪肝患者隨訪的效果觀察[J].中華護(hù)理雜志,2012,47(10):882-885.

[3] 莫春榮,莫建勛,唐盛發(fā),等.推廣以糖尿病健康教育護(hù)士為核心的管理模式[J].中國實用護(hù)理雜志,2017,33(z1):62-64.

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ISSN.2095-8242.2017.045.8830.01

本文編輯：趙小龍