小學(xué)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略

夏勝龍

摘 要：小學(xué)正是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期，家長(zhǎng)也十分關(guān)心孩子在小學(xué)的身體素質(zhì)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是孩子長(zhǎng)個(gè)子的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)體育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起到了十分重要的作用，家長(zhǎng)也逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)除了學(xué)好文化課之外，體育也變得尤為重要，所以體育課的教學(xué)引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)體育的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的解決策略，供小學(xué)體育老師參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；身體素質(zhì)；教學(xué)現(xiàn)狀；解決策略

前些年，社會(huì)各界人士過(guò)多關(guān)注學(xué)生的文化課成績(jī)，導(dǎo)致體育課被大家忽視，甚至有些學(xué)校干脆沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課，隨著近幾年，大家逐漸認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，國(guó)家也提出全民健身，從小學(xué)生開(kāi)始重視足球教學(xué)，體育課才慢慢被大家重視，家長(zhǎng)也意識(shí)到學(xué)生身體素質(zhì)亟須提高，家長(zhǎng)把孩子放心交給體育老師，但現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，針對(duì)這一狀況，作者分析一下小學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀及針對(duì)現(xiàn)在體育課的教學(xué)現(xiàn)狀提出解決策略。

一、小學(xué)體育教學(xué)方法落后

小學(xué)體育課每周開(kāi)設(shè)的課節(jié)數(shù)還是十分可觀的，但是小學(xué)體育老師的教學(xué)形式十分單一，基本的流程為先熱身，活動(dòng)活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，慢跑幾圈，接著是教一些基本的體育知識(shí)，再然后進(jìn)行自由活動(dòng)，最后老師總結(jié)幾句就下課了，基本流程就這幾項(xiàng)，導(dǎo)致學(xué)生在上體育課沒(méi)學(xué)到什么體育知識(shí)，比如籃球、足球這些項(xiàng)目有些學(xué)校根本沒(méi)學(xué)過(guò)，小學(xué)生的身體素質(zhì)也沒(méi)有得到提高，小學(xué)生普遍反映體育課枯燥乏味，都不愿意上體育課，歸根結(jié)底就是小學(xué)體育的教學(xué)模式太單一，不去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，只求孩子安全就好，導(dǎo)致教學(xué)方法較為落后。

二、小學(xué)體育忽視小學(xué)生的實(shí)際狀況

小學(xué)體育老師只是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去上課，而課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是針對(duì)全體學(xué)生的，忽視了小學(xué)生的實(shí)際狀況和個(gè)體差異性，所以現(xiàn)今的體育課導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，而老師又要求學(xué)生的動(dòng)作要整齊劃一，所以讓一部分學(xué)生產(chǎn)生反感，提不起興趣，學(xué)生的不情愿導(dǎo)致學(xué)生的身體得不到鍛煉，教學(xué)效果不理想。

三、小學(xué)體育的教學(xué)環(huán)境不容樂(lè)觀

一些小學(xué)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，教學(xué)水平落后，體育設(shè)施不完備，基本的足球、籃球都沒(méi)有，導(dǎo)致老師沒(méi)有辦法教授學(xué)生一些基本的體育知識(shí)和相關(guān)的體育動(dòng)作，所以體育課就出現(xiàn)了熱身之后自由活動(dòng)，缺乏組織性。

針對(duì)現(xiàn)今小學(xué)體育出現(xiàn)的種種問(wèn)題，作者提出了以下幾點(diǎn)建設(shè)性的意見(jiàn)。希望對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀有所幫助。

1.小學(xué)體育教師要認(rèn)真?zhèn)湔n

備課包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：備教材、備學(xué)生。體育老師在上課之前要提前做好充分的準(zhǔn)備，知道自己要上什么內(nèi)容，知道自己這節(jié)課要達(dá)到怎樣的目的，要讓學(xué)生的身體得到鍛煉的同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識(shí)，體育老師不僅要了解自己的授課內(nèi)容，更重要的是了解每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，知道每一個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)什么，哪些學(xué)生不能夠進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生在上體育課的過(guò)程中身心都能健康地發(fā)展。

2.不斷創(chuàng)新多形式的體育課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育課堂不應(yīng)該只是讓學(xué)生伸伸胳膊伸伸腿，應(yīng)該進(jìn)行多種形式的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣，在小學(xué)體育課堂上老師可以教學(xué)生多種形式的廣播體操，可以教授學(xué)生拍打籃球、互傳足球、踢毽子、跳皮筋、扔沙包等多種教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂，以游戲的方式讓學(xué)生接受體育課，喜歡體育課，既達(dá)到鍛煉身體的目的，也豐富了小學(xué)生文化課之外的生活，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

3.小學(xué)體育教師要提高自身的能力

小學(xué)體育教師不僅要有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，在體育課堂上，體育教師還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，不要認(rèn)為在室外體育課就可以隨心所欲地頑皮，體育教師還要有耐心，有堅(jiān)忍不拔的耐力，小學(xué)生天性頑皮，所以體育老師在教學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師要耐心教導(dǎo)與勸阻，體育本身就是比較吃苦，所以老師要表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔，無(wú)論多大的艷陽(yáng)天都不叫苦不叫累，學(xué)生才會(huì)效仿學(xué)習(xí)這一意志品質(zhì)。小學(xué)體育老師還要增強(qiáng)自身的語(yǔ)言能力，教學(xué)畢竟是要通過(guò)自己的語(yǔ)言傳遞給學(xué)生信息和知識(shí)，體育老師應(yīng)加強(qiáng)自己的語(yǔ)言訓(xùn)練，使得自己的話語(yǔ)表達(dá)明確還生動(dòng)形象，最好再有點(diǎn)趣味性，進(jìn)一步感染小學(xué)生，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

綜上所述，小學(xué)體育要從體育老師自己進(jìn)行改變，同時(shí)，班主任和家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，重視孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)與體育老師溝通，可以提出建議，也可以根據(jù)自己孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的體育特長(zhǎng)，讓小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

體育是增加國(guó)民身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要，小學(xué)時(shí)期正是孩子身高發(fā)育和心理發(fā)育的重要時(shí)期，可見(jiàn)小學(xué)體育對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要，所以小學(xué)體育老師要對(duì)小學(xué)體育引起重視，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容和提高自身的能力，為祖國(guó)培養(yǎng)身心健康的下一代。

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