淺談初中美術(shù)教學(xué)

張雁翎

摘 要：教育對于每一個學(xué)生都是公平的，學(xué)生能夠?qū)W到多少，一方面取決于教師的教，另一方面取決于學(xué)生的學(xué)。教師的職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。這其中包括除了必學(xué)的語數(shù)外之外，一些副科對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、能力的提升、思維的開闊都有很大的幫助。新課標(biāo)下要求學(xué)生全面發(fā)展，重視各項技能的綜合培養(yǎng)，美術(shù)作為一門生動有趣的課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的幫助。美術(shù)可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中壓力有所減輕，幫助學(xué)生提升觀察力，鍛煉空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；樂趣；觀察力

美術(shù)是一門開放性的學(xué)科，上課形式多變，學(xué)生可以在緊張的學(xué)習(xí)之余體驗到學(xué)習(xí)的樂趣所在。美術(shù)學(xué)固然是一門讓學(xué)生身心愉悅的課堂，但是目前美術(shù)的教學(xué)形勢不容樂觀。主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)和教師教兩個方面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教學(xué)的不認(rèn)同，認(rèn)為只有成績才是硬實力，這就忽略了素質(zhì)教學(xué)的意義。另外教師在教授美術(shù)這門學(xué)科時也存在著問題，教師教學(xué)形式單一，缺乏教學(xué)的熱情，本來生動有趣的課堂變成了枯燥無味的幻燈片演示課。學(xué)生在學(xué)的方面也存在著許多問題，學(xué)生不重視這門學(xué)科，課堂上干其他的事情，不能完成教師布置的繪畫任務(wù)。這些都是當(dāng)前存在的問題，作為一名美術(shù)教師有義務(wù)讓學(xué)生通過美術(shù)體驗到自然的樂趣，陶冶自己的情操，豐富自己的知識，這才是學(xué)習(xí)的魅力所在。以下是我針對這些問題提出的觀點，希望對美術(shù)教學(xué)有所改善。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)美術(shù)

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣

初中生學(xué)習(xí)時間緊張，又面臨中考的壓力，這對一個十幾歲的孩子來說是不利的。美術(shù)作為一門開放性課堂，有其獨特的魅力，美術(shù)課堂不應(yīng)該僅僅局限于作品賞析、作者簡述之類的，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，大家暢所欲言，發(fā)表自己的看法，將其余課上的壓力全部釋放出來。教師講課不僅僅局限于課本，多補(bǔ)充一些課外的知識，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到枯燥無味，這才是美術(shù)這門課應(yīng)該起到的作用。

2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲

美術(shù)是一門博大精深的學(xué)科，其表現(xiàn)形式完全在于學(xué)生的繪畫水平。教師在平時的授課中應(yīng)該多搜集一些課外的知識，比如西方人的油畫，還有各族的服飾、配飾，給學(xué)生的視覺上給予沖擊，通過強(qiáng)烈的色彩感、空間感、對比感激發(fā)學(xué)生的空間思維能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自己去探索未知的知識，這種習(xí)慣對學(xué)生以后的幫助是巨大的。當(dāng)然，美術(shù)也包括手工制作，這種方式更容易讓學(xué)生感興趣，學(xué)生自主設(shè)計要做的東西，之后向?qū)W生和老師展示，表達(dá)自己所要表達(dá)的想法，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，而且也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，何樂而不為呢。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生原有的態(tài)度，讓學(xué)生重視美術(shù)

1.轉(zhuǎn)變思想，從根本上讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

沒有哪一門學(xué)科對學(xué)生的生活沒有幫助，這些看似不重要的學(xué)科其實在生活中都是重要的經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教育，重視美術(shù)教學(xué)。學(xué)生的態(tài)度也是至關(guān)重要的，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美術(shù)就是玩的時間，其實不然，教師可以通過一些有趣的活動讓學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)生融入課堂，積極配合教師，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要進(jìn)一步說明美術(shù)其實對于學(xué)生的幫助也是巨大的，可以開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.走出課堂，體驗自然中的美術(shù)

美術(shù)不僅僅是在課堂上授課，適當(dāng)?shù)嘏e行一些課外活動更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課外活動是對學(xué)生能力全方位的一種鍛煉，學(xué)生通過課外活動體驗自然的魅力，用自己的畫筆記錄下那些美好的畫面，真正融入自然中，釋放最真實的自我。

三、通過美術(shù)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生創(chuàng)新思維，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科

美術(shù)學(xué)科作為一門非考查科目，其一個主要的作用是讓學(xué)生接觸到簡單的美術(shù)知識，豐富自己的文化素養(yǎng)，開闊自己的視野，對于一些在美術(shù)方面有天賦的學(xué)生加以重點培養(yǎng)。對于大部分學(xué)生來說，美術(shù)課應(yīng)該是他們放松自己的好時機(jī)，美術(shù)課堂沒有強(qiáng)烈的限制，教師教授不應(yīng)該僅僅局限于課堂，適當(dāng)?shù)卦谡n余時間組織一些小的課外活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生隨手記下那些迷人的景色，充分感受大自然的魅力，真正融入美術(shù)中。學(xué)習(xí)美術(shù)對學(xué)生鍛煉思維能力有巨大的幫助，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)，幫助自己學(xué)習(xí)一些理科類的學(xué)科，達(dá)到雙贏的情況。

四、教師提升自己的教學(xué)水平

每一門課程都有其作用，美術(shù)學(xué)作為一門開放性的學(xué)科，其教學(xué)方法多變，作品更新速度快，教師更應(yīng)該注重自己能力的提升。教師在平時的教學(xué)過程中多通過網(wǎng)絡(luò)、書籍豐富自己的知識，在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出屬于自己的一套教學(xué)方法。平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，和學(xué)生多接觸，體驗他們的生活，和學(xué)生成為朋友，成為真正的亦師亦友的關(guān)系，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化。作為一名美術(shù)教師，應(yīng)該通過自身的實踐、同事的幫助、理論的指導(dǎo)，時刻讓自己處于主動的狀態(tài)，克服一切艱難險阻，將美術(shù)教學(xué)做到最好，這是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧霞.談美術(shù)教學(xué)的開放性[J].科學(xué)大眾，2008.

[2]周榮利.小議美術(shù)課堂教學(xué)中的示范教學(xué)法[J].科學(xué)大眾，2009.endprint