有關(guān)高中英語(yǔ)教學(xué)的思考與實(shí)踐

樊麗莉

摘 要：高中英語(yǔ)新課標(biāo)中指出，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律與教學(xué)規(guī)律為依據(jù)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在長(zhǎng)期理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)深入思考與積極探索，力求提高英語(yǔ)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；思考；實(shí)踐

大教育觀指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)包含的因素有很多。本文從對(duì)于高中英語(yǔ)影響最大的教學(xué)理念、方法、手段、評(píng)價(jià)和課外活動(dòng)幾個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)思考與實(shí)踐。

一、對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)理念的思考與實(shí)踐

長(zhǎng)期以來(lái)，高中英語(yǔ)教學(xué)都籠罩在應(yīng)試教育的“陰影”下，教師在教學(xué)過(guò)程中往往片面追求課堂容量，忽視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)、情感的關(guān)注和思路的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生成為學(xué)習(xí)“機(jī)器”，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和方法，學(xué)習(xí)效率難以得到提升。針對(duì)這一情況，筆者認(rèn)為，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：第一，教學(xué)重點(diǎn)由知識(shí)教育向能力教育和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；第二，教學(xué)主導(dǎo)權(quán)由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變；第三，教學(xué)方法由灌輸式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變。通過(guò)革新教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“主體”和“主人”。例如，在學(xué)習(xí)“The Olympic Games”這一單元的時(shí)候，教師不再滿足于傳統(tǒng)教學(xué)的“單向輸出”，而是讓學(xué)生課前查閱與“奧林匹克”相關(guān)的資料，與教師和同學(xué)進(jìn)行信息共享，實(shí)現(xiàn)“雙向交流”，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)方法的思考與實(shí)踐

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)模式磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，也不會(huì)學(xué)英語(yǔ)。因此，新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，構(gòu)建更科學(xué)、多樣、靈活的教學(xué)模式，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和更好的平臺(tái)。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，情境教學(xué)法、小組討論法、游戲法和分層次教學(xué)法是應(yīng)用比較廣泛、效果比較顯著的幾種教學(xué)方法?，F(xiàn)以情境教學(xué)法為例展開(kāi)論述。

情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言交際環(huán)境，減少學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)交際的興趣，從而使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力得到培養(yǎng)與鍛煉。在貼近現(xiàn)實(shí)且充滿趣味的語(yǔ)言情境中，能夠激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)思考和用英語(yǔ)交流的興趣，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中體會(huì)英語(yǔ)文化，鍛煉英語(yǔ)交際能力和思維能力，促使自身英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力得到提升與發(fā)展。

三、對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)手段的思考與實(shí)踐

信息技術(shù)的發(fā)展為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了新思路和新方法，我們應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息化教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，為英語(yǔ)教學(xué)注入新活力。一般來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)手段包括音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。如果能夠恰當(dāng)使用這些新手段，就能使英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)“A taste of English humor”的時(shí)候，教師可以利用視頻資料，給學(xué)生展示歐美著名喜劇大師卓別林、憨豆和金凱瑞的喜劇作品片段，使學(xué)生通過(guò)觀看視頻，自行體會(huì)西方國(guó)家的幽默文化和品位。同時(shí)，教師還可以將他們的作品與我國(guó)的喜劇大師周星馳、郭德綱的表演片段進(jìn)行對(duì)比播放，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察和仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)中西方國(guó)家在“幽默”的理解形式和表現(xiàn)形式上的相同之處和不同之處。通過(guò)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，將原本枯燥的教學(xué)趣味化，將抽象的教學(xué)直觀化，將被動(dòng)的教學(xué)主動(dòng)化，大大提高了教學(xué)效率。

四、對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐

教學(xué)評(píng)價(jià)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分?？茖W(xué)、合理、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指明學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成積極情感和正確方法。新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：第一，樹(shù)立激勵(lì)性評(píng)價(jià)的思想。第二，樹(shù)立過(guò)程性評(píng)價(jià)的思想。第三，樹(shù)立綜合性評(píng)價(jià)的思想。

五、對(duì)于高中英語(yǔ)課外活動(dòng)的思考與實(shí)踐

新課標(biāo)要求英語(yǔ)教學(xué)拓寬教學(xué)渠道，本著“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，將課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的機(jī)會(huì)，將英語(yǔ)教學(xué)滲透到學(xué)生的日常生活與休閑娛樂(lè)中，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的高中英語(yǔ)課外活動(dòng)包括以下幾種：英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱、英語(yǔ)板報(bào)、英語(yǔ)佳句摘錄、英語(yǔ)俱樂(lè)部等。

綜上所述，高中英語(yǔ)新課標(biāo)要求我們以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律與教學(xué)規(guī)律為依據(jù)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂靖.談?wù)剬?duì)新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考與探索[J].學(xué)周刊，2014（3）.

[2]馮衛(wèi)兵.新課改背景下關(guān)于提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇，2014（5）.

[3]趙惠東.對(duì)新課程下高中英語(yǔ)有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（5）.