淺析提高鉗工專(zhuān)業(yè)學(xué)生操作水平的途徑

張強(qiáng)

[摘 要] 鉗工作為機(jī)械制造業(yè)中的基礎(chǔ)工種之一，在制造過(guò)程中占據(jù)著十分重要的地位，作為鉗工專(zhuān)業(yè)的教師，必須要為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)各種方式讓學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，提升他們的操作水平。

[關(guān) 鍵 詞] 鉗工專(zhuān)業(yè)；操作水平；途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0071-01

隨著社會(huì)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)機(jī)械化和自動(dòng)化水平也大幅度的提升。越來(lái)越多的生產(chǎn)企業(yè)用自動(dòng)化流水線(xiàn)代替了傳統(tǒng)的人工流水線(xiàn)，大大減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。但是，作為機(jī)械制造業(yè)中的基礎(chǔ)工種之一，仍然在制造過(guò)程中占據(jù)著十分重要的地位，并且無(wú)法被自動(dòng)化技術(shù)完全替代。因此，在職業(yè)教育中，如何提高鉗工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的操作水平仍然是教學(xué)中的重點(diǎn)。筆者結(jié)合了近些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

一、改變學(xué)生的畏難情緒

在鉗工行業(yè)中，無(wú)論是哪一種鉗工的工作種類(lèi)，都是體力和技術(shù)的結(jié)合，這就要求學(xué)生除了掌握鉗工基本操作知識(shí)之外，還要不怕苦不怕累。但是從目前的教學(xué)情況來(lái)看，很多學(xué)生存在畏難情緒，甚至嚴(yán)重影響了自身技術(shù)水平的提升。所以，教師在教學(xué)中要從兩個(gè)方面入手：一方面是讓學(xué)生掌握鉗工技術(shù)。技術(shù)水平是就業(yè)的基礎(chǔ)，在過(guò)去生產(chǎn)中，鉗工被稱(chēng)為萬(wàn)能工種，到科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天仍然在機(jī)械制造業(yè)中得到廣泛運(yùn)用。因此，目前各個(gè)企業(yè)中對(duì)鉗工的需求量仍然較大，只要能夠掌握好鉗工技術(shù)，必然在未來(lái)就業(yè)中可以大展身手。另一方面，除了掌握鉗工技術(shù)之外，還要不斷提升學(xué)生的鉗工操作水平。可以說(shuō)，鉗工的技術(shù)水平影響著產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率。讓自己擁有較高的專(zhuān)業(yè)水平，就等于在職場(chǎng)中占據(jù)著有利地位。有了這兩方面的基礎(chǔ)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)鉗工專(zhuān)業(yè)的態(tài)度產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。另外，教師還要在教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，并告訴他們隨著技術(shù)的不斷發(fā)展未來(lái)的從業(yè)條件必然會(huì)大大改善，強(qiáng)度也會(huì)逐漸減輕。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的顧慮，為他們掌握好鉗工技術(shù)打下基礎(chǔ)，并樹(shù)立未來(lái)從事鉗工工作的信心。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，在鉗工專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中也是如此。尤其是對(duì)于現(xiàn)代鉗工從業(yè)者來(lái)說(shuō)，為了適應(yīng)工作的要求，必須要擁有豐富的理論知識(shí)，并以此作為就業(yè)的保障。特別是對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，在實(shí)際操作中，工作內(nèi)容都要圍繞著圖紙上的內(nèi)容開(kāi)展，所以“工程語(yǔ)言”的掌握也就顯得格外重要。專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)中，包括了學(xué)生應(yīng)該知道和應(yīng)該掌握的兩方面內(nèi)容，在強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的同時(shí)還強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)用性，避免因?yàn)檎n程教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況廣泛選擇教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和想象力。在教學(xué)中利用多媒體等技術(shù)手段將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)直觀(guān)，并以豐富的色彩和圖形吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此不斷提升學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)水平。

三、注重基本技能的提升

對(duì)于從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，鉗工的特點(diǎn)就是在工作中需要依靠扎實(shí)的基本功，所以這就要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要不斷提升自己的操作技能。鉗工的基本操作學(xué)習(xí)相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，并且需要一直進(jìn)行重復(fù)。但是，也只有不斷的重復(fù)才能夠在鉗工工作中提升操作的準(zhǔn)確度和效率。操作技能主要包括了兩個(gè)方面：一是工作中的規(guī)范和操作過(guò)程中的姿勢(shì)。二是工具的使用，包括工、卡、量具的使用方法。在生產(chǎn)過(guò)程中，鉗工必須要時(shí)刻注重測(cè)量工作，這是檢查零件是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。三是鉗工工作中的技能方法。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生要結(jié)合環(huán)境的實(shí)際情況，大膽對(duì)自己的操作進(jìn)行創(chuàng)新，以此不斷提升操作技能和操作效率。教師在教學(xué)中一定要結(jié)合這三個(gè)方面，從規(guī)范開(kāi)始，穩(wěn)固提升學(xué)生在鉗工專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的基本技能，也只有如此，才能讓鉗工學(xué)生的操作水平得到最有效的提升。

四、利用競(jìng)賽提升操作水平

積極參與專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽是提升學(xué)生操作水平的有效手段。所以教師在日常生活中，要引導(dǎo)學(xué)生參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能競(jìng)賽，并以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、上進(jìn)心，競(jìng)賽中的成功還能讓學(xué)生提升自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的成就感，提高他們對(duì)專(zhuān)業(yè)操作的熱愛(ài)程度。對(duì)于鉗工專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽的形式多種多樣，有個(gè)人賽、集體賽、技能比賽和速度比賽等等。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為他們選擇合適的比賽。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也要不斷為學(xué)生增加參賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以將競(jìng)賽與學(xué)生的四級(jí)職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在參與競(jìng)賽的過(guò)程中提升自己的操作水平，達(dá)到資格考察標(biāo)準(zhǔn)。

鉗工作為機(jī)械制造業(yè)中重要的組成部分，已經(jīng)發(fā)展了很多年，也累積了大量的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)鉗工也提出了更高的要求。作為鉗工專(zhuān)業(yè)的教師，必須要為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)各種方式讓學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，提升他們的操作水平，為鉗工行業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

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