戲曲走進中職音樂課堂若干思考

[摘 要] 戲曲是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，融表演和演唱于一體，有故事情節(jié)、有內(nèi)涵，是我國的國粹和瑰寶。中職生大多文化基礎(chǔ)比較差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不會主動去接觸正統(tǒng)的藝術(shù)文化。戲曲走進中職音樂課堂不僅可以將傳統(tǒng)文化傳承下去，豐富音樂課的教學(xué)形式，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強學(xué)生的民族自豪感，促使學(xué)生健康發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 戲曲；中職音樂課堂；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0059-01

戲曲是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一。戲曲種類繁多，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐漸形成了以“京劇、豫劇、越劇、評劇、黃梅戲”等五大戲曲為核心的戲曲百花苑。戲曲表現(xiàn)形式載歌載舞，有說有唱，集“唱、念、做、打”于一體，是世界上三大古老的戲劇文化之一。戲曲綜合了音樂、舞蹈、雜技、美術(shù)等多種藝術(shù)元素。在中職音樂課堂上開展戲曲教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的品鑒能力和鑒賞能力。戲曲中包含了很多歷史故事，學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲不僅有利于傳統(tǒng)文化的傳承，還能從中學(xué)會做人的道理。

一、戲曲走進中職音樂課堂有利于傳統(tǒng)文化的傳承

現(xiàn)在是一個開放的時代，國內(nèi)外各種文化交融在一起，學(xué)生選擇的機會越來越多。青少年當中喜歡戲曲的人數(shù)寥寥無幾。他們認為戲曲非常老土，跟不上時代的潮流，只有老年人才愿意觀看。他們更不喜歡戲曲的慢節(jié)奏，就像歌曲《說唱臉譜》歌詞中唱的那樣“說實話京劇臉譜本來確實挺好看，可唱的說的全是方言怎么聽也不懂，慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天……這怎么能夠跟上時代跟上潮流，吸引當代小青年”，所以中職生對戲曲一直保持著一種敬而遠之的態(tài)度。

西方文化的沖擊讓學(xué)生變得越來越浮躁。他們追求個性，認為謙遜、尊敬師長是懦弱無能的表現(xiàn)。他們有的終日沉迷游戲，逃避現(xiàn)實世界，遺忘了自己身上所肩負的歷史責任。因此，我們必須弘揚傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的精髓洗去現(xiàn)代西方文化所給學(xué)生帶來的糟粕。很多革命題材的戲曲都很有教育意義，如京劇《智取威虎山》，講述了1946年解放戰(zhàn)爭初期，主人公楊子榮為了幫人們消除匪患，孤身闖入匪窩，成功應(yīng)對匪頭座山雕的一次又一次試探，最終打入敵人內(nèi)部，為外面的追繳隊提供情報，最終消除了匪患，使人民群眾過上了幸福穩(wěn)定的生活。戲曲中，主人公楊子榮一身正氣，面對敵人機智勇敢、毫不畏懼。學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲的同時，受主人公精神的鼓舞，自己也燃起一腔愛國熱情。

二、戲曲走進中職音樂課堂能豐富課堂的內(nèi)涵

在學(xué)生的眼中，音樂課很大程度上就是放松、娛樂的課堂。很多學(xué)生從來都沒有上過正規(guī)的音樂課。音樂課對他們來講就是聽一聽流行歌曲，看看演唱會，沒有實質(zhì)性的價值。最初把戲曲搬進音樂課堂時，學(xué)生都很排斥，因為他們覺得戲曲和音樂毫不相關(guān)，自己也從來沒有要學(xué)習(xí)戲曲的想法。由于我事先了解到這一點，所以不急著向他們介紹傳統(tǒng)、經(jīng)典的曲目，而是從他們喜歡的流行歌曲入手，讓他們意識到戲曲可以融入現(xiàn)代的元素當中，戲曲沒有過時。如有人將周杰倫的經(jīng)典歌曲《菊花臺》改編成了越劇，有網(wǎng)友稱越劇版的《菊花臺》哀婉柔美，比原唱更加好聽。學(xué)生聽過之后，也認可了戲曲的藝術(shù)形式。接下來，我開始逐步深入，讓學(xué)生走進戲曲的藝術(shù)殿堂。

（一）了解戲曲藝術(shù)

戲曲是一門綜合藝術(shù)，它不像舞蹈那樣只是跳舞，也不像歌劇那樣，只是單純的唱歌，戲曲有場景、有對話、有表演，是一門名副其實的綜合藝術(shù)。唱是戲曲的主要藝術(shù)手段之一，演員學(xué)習(xí)唱功的第一步就是要喊嗓、吊嗓，以此來擴大音域和音量，鍛煉歌喉的耐力和音色。學(xué)習(xí)唱功最主要的目的就是運用聲樂技巧來表現(xiàn)人物的性格和喜怒哀樂，使戲曲更具感染力。戲曲中的念即是念白，念白又分為韻白和散白，它們都具音樂感和節(jié)奏性，與唱相互協(xié)調(diào)。做功泛指表演的技巧，戲曲與其他表演藝術(shù)不同，手、眼、身、步各有多種程式，用來突出人物的年齡、身份、性格等特點。戲曲中演員一出場，舉手投足之間都很好地體現(xiàn)了人物內(nèi)心的情感。打也是戲曲舞臺不可或缺的部分，戲曲中的打不僅要求演員要有深厚的功底，還要求他們用打的形式展現(xiàn)人物的精神面貌和神情氣質(zhì)。唱、念、做、打的有機結(jié)合，共同構(gòu)建了精彩的戲曲舞臺。

（二）讓經(jīng)典選段走進課堂

戲曲中有很多膾炙人口的曲目。如本文前面提到的《說唱臉譜》，它將音樂與戲曲結(jié)合到一起，輕快、明朗，不僅給人賞心悅目的感覺，還能夠讓學(xué)生初步了解臉譜的藝術(shù)特點?！痘咎m》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》講述了花木蘭在從軍途中為女子打抱不平的事情，女子也很辛勞，白天種地，晚上織布，也有很多巾幗英雄奮戰(zhàn)沙場，女子比男子一點也不差。通過學(xué)習(xí)該曲目，花木蘭持重、穩(wěn)健、具有男子氣魄的形象清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生受其熏陶，也燃起了一腔報國熱情。

戲曲走進中職音樂課堂，不僅能夠讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，對本土的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏之心，還能夠陶冶他們的情操，樹立高尚的人格。

參考文獻：

[1]鄭書潔.談戲曲藝術(shù)走進中職音樂課堂的意義[J].活力，2014（10）.

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