微信公眾號(hào)在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索

寧紅英

[摘 要] 探索在傳統(tǒng)課堂之外引入微信公眾號(hào)這個(gè)有效的輔助教學(xué)方式，將課程帶入學(xué)生的日常生活，使學(xué)生能利用碎片的時(shí)間預(yù)習(xí)課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，教師利用微信公眾號(hào)拓展一些優(yōu)秀的案例，傳播積極向上的觀點(diǎn)和理念，輔助課堂教學(xué)，開拓學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

[關(guān) 鍵 詞] 微信；微信公眾號(hào)；第二課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0050-02

隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和智能化移動(dòng)終端的應(yīng)用和普及，平板電腦和智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)生活不可或缺的重要組成部分，人們通過它在線學(xué)習(xí)、查找獲取信息、與人溝通，這種移動(dòng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)深入到大家的生活。微信以便捷性、趣味性、免費(fèi)性的特點(diǎn)，贏得了越來越多人的喜愛。筆者利用微信公眾號(hào)對(duì)信息技術(shù)課堂進(jìn)行拓展和延伸，搭建教師與學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，督促學(xué)生利用碎片化的時(shí)間，及時(shí)有效地開展移動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鞏固課堂教學(xué)的成果。

一、微信及微信公眾號(hào)

微信（WeChat）是騰訊公司推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，支持多種網(wǎng)絡(luò)（wifi，3G和4G），跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)（iOS，Android等），短短幾年微信以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)迅速推廣開來。

微信公眾號(hào)，作為微信提供的主要服務(wù)之一，可以實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過“關(guān)注”自己感興趣的公眾號(hào)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，選擇資源豐富的、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的、經(jīng)常更新的公眾號(hào)會(huì)提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的效率和效果。

二、微信公眾號(hào)的建立過程

（一）感受和醞釀

筆者自微信投入使用便一直關(guān)注它，感受著它的成長，通過朋友圈的各種心靈雞湯、美文推薦、技能操作等，也關(guān)注了很多優(yōu)秀的微信公眾號(hào)，比如上海發(fā)布、WORD聯(lián)盟、EXCEL大講堂、布衣公子PPT等，喜歡將一些優(yōu)秀的原創(chuàng)的文章在朋友圈和微信群中對(duì)學(xué)生和好友進(jìn)行推廣，通過訂閱這些公眾號(hào)，經(jīng)常展開學(xué)習(xí)和思考，提升了自己的視野，豐富了個(gè)人閱歷，對(duì)自己的提高很大。

信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門操作性很強(qiáng)的課程，課堂上教師講解演示，學(xué)生思考并操作，時(shí)間緊、任務(wù)重，課堂內(nèi)容需要課后進(jìn)一步鞏固，課外作業(yè)也需要學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)和思考，內(nèi)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。中職學(xué)生層次參差不齊，部分學(xué)生因個(gè)人原因跟不上快節(jié)奏的課堂，課堂作業(yè)不能按時(shí)完成，有沒有一個(gè)途徑使他可以繼續(xù)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)呢？有沒有一個(gè)空間，可以將每次的課堂要點(diǎn)記錄，拓展一些理論知識(shí)，可以有課外作業(yè)和課后思考的鏈接，使學(xué)生用于復(fù)習(xí)和進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)呢？微信公眾號(hào)成了筆者首選，借助它構(gòu)建第二課堂，對(duì)信息技術(shù)課堂進(jìn)行延伸。

（二）調(diào)研和公眾號(hào)的建立

1.調(diào)研

不能打沒有準(zhǔn)備的仗，通過對(duì)我校2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幾乎100%的學(xué)生擁有智能手機(jī)，92%的學(xué)生每天利用手機(jī)上網(wǎng)，每天使用微信了解自己關(guān)心的信息，甚至是睡覺前必看微信，起床后第一件事就是查閱微信。每天使用微信和QQ已經(jīng)與他們的生活密不可分。在了解到教師打算建立微信公眾號(hào)創(chuàng)建第二課堂時(shí)，100%的學(xué)生表示會(huì)密切關(guān)注，并且絕對(duì)支持。

微信公眾平臺(tái)作為一種操作簡便和功能強(qiáng)大的應(yīng)用平臺(tái)，已經(jīng)被廣大學(xué)生接受和喜愛，并已成為學(xué)生“易用”和“樂用”的自主學(xué)習(xí)工具。它對(duì)用戶提供了半公開的后臺(tái)操作，登錄平臺(tái)可以根據(jù)自己的需求編輯圖文、語音、視頻等各種形式的消息，向用戶推送消息。所以，筆者本著一切為了學(xué)生的發(fā)展的目的，加入了微信公眾號(hào)這個(gè)隊(duì)伍，建立了微信公眾號(hào)，去構(gòu)建學(xué)生的第二課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，取得一定的成績。

2.建立微信公眾號(hào)

微信公眾號(hào)分為3種類型：服務(wù)號(hào)、訂閱號(hào)和企業(yè)號(hào)。訂閱號(hào)的定位是：媒體和個(gè)人提供一種新的信息傳播方式，構(gòu)建與讀者之間更好的溝通與管理模式，非常符合用于課堂延伸。微信訂閱號(hào)申請(qǐng)通過填寫基本信息、郵箱激活、選擇類型、信息登記、公眾號(hào)信息等5個(gè)基本步驟完成。其中信息登記頁面需要運(yùn)營者的詳細(xì)信息，包括手持身份證照片，審核過程需要7天，審核也非常嚴(yán)格。筆者根據(jù)多年執(zhí)教的信息技術(shù)基礎(chǔ)課程，申請(qǐng)了個(gè)人訂閱號(hào)，在這個(gè)公眾號(hào)中，發(fā)布文章、表達(dá)觀點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行交流。希望通過這個(gè)公眾號(hào)形成一個(gè)快速有效的第二課堂，搭建與學(xué)生溝通的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、微信公眾號(hào)的使用實(shí)踐

（一）微信公眾號(hào)的嘗試

微信公眾號(hào)的訂閱號(hào)24小時(shí)可以發(fā)布一條群發(fā)信息，可以是文本消息，也可以是單圖文或者多圖文信息及音視頻信息。利用群發(fā)信息的推送，來完成本學(xué)科第二課堂信息的發(fā)布，要保證發(fā)布的信息圖文并茂，吸引學(xué)生，不能每次都是羅列課堂內(nèi)容，而是要迎合中職生的興趣。兩天推送課程的相關(guān)內(nèi)容，課堂的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，學(xué)科知識(shí)和優(yōu)秀作品，也可以加入一些在課堂教學(xué)中學(xué)生普遍疑惑的問題進(jìn)行討論。另外，三天推送一些計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和通訊的資訊，流行資訊或者勵(lì)志故事等信息，也可以是就業(yè)相關(guān)信息，可以綜合一些優(yōu)秀公眾號(hào)的推送轉(zhuǎn)發(fā)有趣的資訊和休閑娛樂的內(nèi)容。周末以休閑為主，經(jīng)典電影推薦、美文賞析等。這樣不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，能積極地關(guān)注公眾號(hào)推送的內(nèi)容。

（二）學(xué)科信息發(fā)布情況

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程在辦公軟件方面的培養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握文字、數(shù)字、圖文、多媒體等的信息處理能力，能獨(dú)立完成一定的工作任務(wù)，用Word實(shí)現(xiàn)圖文處理能力，如完成通知、入場(chǎng)券、名片、海報(bào)、獎(jiǎng)狀、表格制作、圖文混排，求職簡歷制作，郵件合并，長文檔排版等；使用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理能力，如建立和處理數(shù)據(jù)表格，熟練地使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)的圖表化、數(shù)據(jù)排序篩選和分類匯總等，熟練地使用Powerpoint制作多媒體演示文稿，能根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)要求制作出適合做演講報(bào)告、人物、景點(diǎn)和產(chǎn)品介紹等方面圖文并茂、播放效果生動(dòng)、鏈接通暢的多媒體文稿，能自如對(duì)頁面進(jìn)行設(shè)置，制作寬屏PPT來展示作品。

操作型課程需要一定的動(dòng)手與融會(huì)貫通能力，結(jié)合以上目標(biāo)，筆者微信公眾號(hào)信息發(fā)布的內(nèi)容主要包括：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，鞏固課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，展示學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，課外作業(yè)、學(xué)生的優(yōu)秀作品、作品中的靈感和亮點(diǎn)展示，互聯(lián)網(wǎng)中一些優(yōu)秀的案例、一些優(yōu)秀的辦公軟件作品展示，其他公眾號(hào)的一些優(yōu)秀案例推送等都是我公眾號(hào)的主要推送內(nèi)容。

利用微信公眾號(hào)的自定義菜單，將課程按章節(jié)做成菜單，每次課的內(nèi)容做成子菜單，設(shè)置鏈接。學(xué)生通過瀏覽、學(xué)習(xí)，明確課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行思考，并作積極地拓展，通過優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作品的配色、字體的設(shè)置、圖表的個(gè)性化、圖片效果與排版、PPT動(dòng)畫與觸發(fā)器的設(shè)置等等，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的信息技術(shù)處理能力，不斷設(shè)計(jì)出新穎實(shí)用的作品。

利用微信公眾號(hào)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，可以了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣度，給學(xué)生傳達(dá)積極向上的正能量，傳達(dá)一些專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)和新技能，介紹一些優(yōu)質(zhì)的公眾號(hào)和信息推送，并將對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的回顧總結(jié)和提高融入其中，充分利用公眾號(hào)的各種有益資源。在這樣的第二課堂中，學(xué)生的知識(shí)層次有所提升，精神境界受到熏陶，眼界和視野得到拓展，對(duì)學(xué)生的身心健康是有益的洗禮。

在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，因課堂時(shí)間有限，操作實(shí)踐有待課后鞏固，而通過微信公眾號(hào)創(chuàng)建的第二課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，可以將知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)等，發(fā)布圖文及音視頻信息進(jìn)行拓展，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改善傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)對(duì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不足的問題，改善因?qū)W生基礎(chǔ)層次不一、傳統(tǒng)課堂難以滿足所有學(xué)生的分層學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀。通過微信公眾號(hào)的信息發(fā)布和與學(xué)生的互動(dòng)交流，促使學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，教師課上認(rèn)真教學(xué)和指導(dǎo)、學(xué)生課下利用第二課堂進(jìn)行拓展和補(bǔ)漏，通過布置課外作業(yè)、推送課程相關(guān)知識(shí)分享前沿技術(shù)發(fā)展應(yīng)用及相關(guān)圖文、視頻、語音等資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明微信公眾號(hào)作為信息技術(shù)學(xué)科的第二課堂，確實(shí)能夠起到很好的輔助教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

王萍.微信移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持功能與設(shè)計(jì)原則分析[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2013（6）：34-41.