機(jī)電專業(yè)鉗工技能的教學(xué)與訓(xùn)練研究

韋淼峰

[摘 要] 隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)技術(shù)工人的需求量不斷增加，擁有鉗工技能的人才在社會(huì)上也是有很大市場(chǎng)的。因此，針對(duì)機(jī)電專業(yè)鉗工技能的培養(yǎng)就顯得很重要了，中職院校要通過各種改革培養(yǎng)出更多的鉗工技術(shù)人才?，F(xiàn)階段中職院校機(jī)電專業(yè)中對(duì)鉗工的教學(xué)和訓(xùn)練存在很大的問題，這些問題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了鉗工人才的培育。簡(jiǎn)單介紹中職院校機(jī)電專業(yè)鉗工技能的教學(xué)和訓(xùn)練研究。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)電專業(yè)；鉗工技能；教學(xué)；訓(xùn)練；研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0154-01

隨著社會(huì)上各行各業(yè)的發(fā)展，對(duì)各種技術(shù)人才的需求量日益增加，鉗工也變成了很重要的一種技能，在社會(huì)有著很廣泛的應(yīng)用。為了滿足社會(huì)的需求，中職院校的教學(xué)顯得很關(guān)鍵。中職院校是培養(yǎng)鉗工技術(shù)人才的重要場(chǎng)所，所以學(xué)校和老師要想盡各種方法提升機(jī)電專業(yè)鉗工技能的教學(xué)和訓(xùn)練，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的鉗工技術(shù)型人才。

一、中職院校機(jī)電專業(yè)鉗工技能教學(xué)和訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）訓(xùn)練強(qiáng)度大，課程枯燥乏味

每一個(gè)工作都有其特點(diǎn)，鉗工也是，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，有時(shí)候是需要很大體力的，這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度讓很多學(xué)生吃不消。再加上鉗工所學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容是比較枯燥乏味的，有時(shí)候一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)就需要很長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生很難耐下心來訓(xùn)練。這些現(xiàn)象的存在就讓學(xué)生在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時(shí)候很難真正學(xué)到想學(xué)習(xí)的技能。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)情緒煩躁

鉗工在教學(xué)和訓(xùn)練的時(shí)候需要用到很多的設(shè)備和工具，這些設(shè)備和工具有時(shí)會(huì)發(fā)出很大的噪聲，在這樣的環(huán)境下，有的學(xué)生很難靜下心來好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中很難真正學(xué)會(huì)老師教授的內(nèi)容，在訓(xùn)練的時(shí)候就顯得更費(fèi)勁了。

（三）沒能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合

理論和實(shí)踐相結(jié)合是需要學(xué)校和老師進(jìn)行協(xié)調(diào)的，但是學(xué)校和老師并沒有很好地協(xié)調(diào)。老師在課堂上教授給學(xué)生的理論有時(shí)候與訓(xùn)練時(shí)的操作是不相符的，這樣學(xué)生就不能將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐中。有時(shí)學(xué)校會(huì)請(qǐng)一些比較專業(yè)的師傅來訓(xùn)練學(xué)生，這些師傅雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是他們所講的并不能與老師課上講的結(jié)合起來，這些師傅也不能運(yùn)用專業(yè)術(shù)語來解釋一些現(xiàn)象。

（四）教師不能與時(shí)俱進(jìn)和完善自己

有些老師會(huì)因?yàn)橛?xùn)練的場(chǎng)所比較臟亂而不常到訓(xùn)練場(chǎng)所指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，還有的老師總覺得自己的知識(shí)足以應(yīng)付學(xué)生就不去學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，鉗工所要用到的知識(shí)更是不斷增多，老師這樣的態(tài)度學(xué)生很難學(xué)到有用的知識(shí)。

二、改善機(jī)電專業(yè)鉗工技能的教學(xué)和訓(xùn)練方法

中職院校中出現(xiàn)的這些問題，嚴(yán)重影響了對(duì)鉗工人才的培養(yǎng)，所以我們必須要做出改變。

（一）企業(yè)掛職鍛煉，練就專業(yè)老師實(shí)踐操作本領(lǐng)

老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用是很大的，所以老師必須要具有過硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)?？梢宰尷蠋熑テ髽I(yè)掛職鍛煉，在有課的時(shí)候再回來給學(xué)生上課，這樣老師的專業(yè)技能就會(huì)獲得很大的提升，在監(jiān)督學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候也可以把在企業(yè)中學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生。

（二）參加技能競(jìng)賽，提高專業(yè)老師技能水平

現(xiàn)在的社會(huì)和科學(xué)是高速發(fā)展的，老師必須要不斷充實(shí)自己，這樣才能給學(xué)生教授與時(shí)俱進(jìn)的鉗工知識(shí)。老師可以通過參加技能競(jìng)賽提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，在參加競(jìng)賽的過程中，老師可以接觸最先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)到最先進(jìn)的技能，這樣學(xué)生也會(huì)學(xué)到最先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技能。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工技能的興趣

興趣是最好的老師，所以學(xué)生要想真正學(xué)好鉗工技能，就必須要對(duì)鉗工的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有讓學(xué)生對(duì)鉗工產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)者變成主動(dòng)者是一個(gè)很大的變化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用也是很大的，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的勁頭大了，學(xué)習(xí)的效率和效果就會(huì)明顯提升。學(xué)校和老師在設(shè)計(jì)教學(xué)和訓(xùn)練的時(shí)候要從激發(fā)學(xué)生的興趣方面入手，這樣學(xué)生才能真正喜歡學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)鉗工的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，他們才能耐下心來訓(xùn)練，也才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)，中職院校才能培養(yǎng)出更多的擁有鉗工技能的人才。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都是很重要的，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率就會(huì)明顯提升。學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都有很大的好處，所以，學(xué)校和老師在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、總結(jié)

中職院校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生是社會(huì)上鉗工人才主要來源之一，雖然現(xiàn)在中職院校機(jī)電專業(yè)鉗工技能的教學(xué)和訓(xùn)練存在很多的問題，但是我們通過上述方法，一定會(huì)讓教學(xué)和訓(xùn)練更有成效。

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